谈如何应用"探究式教学"组织化学实验课

传统的化学教学在指导思想、教学内容、教学方法上都存在着一定的问题，新的化学课程标准倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科的自身优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识。所以，教师应以探究式教学为指导思想，采用科学探究的一般策略，组织好化学课程的教学，以提高教学质量。     

如何在化学教学中进行探究式教学

<正>《义务教育化学课程标准》指出:"新的化学课程倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,通过以化学实验为主的多种教学活动,使学生体验科学研究的过程,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力,逐步树立科学态度,形成终身学习的愿望和能力。"在九年义务教育阶段,化学课程教学中进行探究式教学是学生积极主动地获取化学知识、解决化学问题的科学实践活动。下     

“探究式教学”在初中化学教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然科学,新的化学课程标准强调以化学知识和技能为载体,让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养学生科学探究的精神和实践能力及创新意识。因此,如何有效开展化学探究式教学,培养学生的创新意识和创新能力,就成为化学教学中一个必然的课题。     

新课程化学实验探究式教学初探

新一轮课堂改革倡导自主的、合作的、探究式的学习方式,在中学化学课堂教学中深入开展探究式教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,从而提高课堂教学效率,使化学教学与课堂改革相适应。探究式教学以解决问题为重点,以充分调动学生主动性、积极性为前提,发展学生的思维能力和创造能力,培养学生的创新意识,促进学生积极主动地构建知识,在获得知识和技能的过程中真正理解化学,学会科学探究,形成正确的科学价值观。本文从以下几个方面对化学实验探究式教学进行了探讨:     

高中政治探究式教学浅析

以学生为本,是现代课程教学的核心。新课程改革,提倡创新多种有效的教学模式进行教学。探究式学习,是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体。高中政治教学中实施探究式教学,是学生在教师指导下的一种主体性的发现质疑、探究认知和互动评价过程,是创造性的学习体验活动。政治教学中巧妙地运用探究式教学方式,有利于推动现代高中政治课堂教学的深化。     

新课标下高中化学实验的探究性研究

新一轮课堂改革倡导自主的、合作的、探究式的学习方式,探究式教学以解决问题为重点,以充分调动学生主动性、积极性为前提,发展学生的思维能力和创造能力,培养学生的创新意识,促进学生积极主动地构建知识,在获得知识和技能的过程中真正理解化学,学会科学探究,形成正确的科学价值观。在中学化学课堂教学中深入开展探究式教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,从而提高课堂教学效率,使化学教学与课程改革相适应。     

新课程标准在化学教学中的渗透

新的化学课程标准以提高学生的科学素质为主旨,把科学探究作为课程改革的突破口,倡导以科学探究为主的多样化学习方式,培养学生的创新能力。本文从探究式教学、研究性学习、实验教学,以及充分利用多媒体手段等方面浅谈新课标在化学教学中的渗透。     

高中化学探究教学对学生创新能力的培养

探究教学是指在教学过程中,要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究,合作”为特征的学习方式。化学是一门以实验为基础的学科,在高中化学教学中,要把培养学生的创新精神和实践能力作为重点,改革“填鸭式”化学教学模式,积极实行探究式教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量。探究教学应以学生为主体做好探究教学的课前设计,以激活学生的创新思维为主旨创设探究教学情境,以培养创新能力为目标注重设计探究实验,以自主探究为主线灵活调控学生的探究气氛,找到教材与探究性学习的结合点,在教学中全面培养学生解决新问题、探索新知识的创新能力。     

初中化学探究式教学的尝试

《化学课程标准》明确提出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”,同时“科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。为了有效培养学生的信息能力、学习能力和创造能力,在化学学科教学中要尝试进行探究式教学,为学生的自主学习和探索创设条件。     

新课改理念下的化学探究教学观

化学课程标准强调:“通过以化学实验为主的多种教学活动,使学生体验科学研究的过程,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。”新的课程带来了新的挑战,我们应以新课标为纲要,建立探究教学观,培养学生提出问题与解决问题的能力,发展学生的创新意识和实践能力。1.探究式教学的实质是以“问题解决”为中心的教学英国著名科学哲学家波普尔曾经指出:“科学和知识的增长,永远始于问题,终于问题———愈来愈深化的问题,愈来愈能启发新问题的问题。”探究活动起源于问题。在化学教学中,将知…     

初中化学的探究式教学

化学探究式教学是以探究化学问题为载体,学生依据问题在教师的引导下,运用已有的知识和技能,充分发挥学生的主动性和创造性,进行方案设计、实验操作,去探究问题和解决问题的一种教学模式。下面就初中化学课堂探究式教学简单地谈谈几点体会：     

浅谈初中化学探究式教学

初中化学是以实验为基础的一门学科,很多制法、物质的性质、基本概念、基本理论都是以实验为基础.新课改要求化学教学要以培养学生探究能力和体验探究过程为核心,使学生在探究的过程中学习好化学,因此在初中化学教学过程中应用探究式教学是很必要的.探究式教学是一种比较理想的教学方式,是以学生解决问题、探究问题为主的教学,在教师的指导下,以教材为探究内容,以学生合作讨论和独立自主学习为前提,为学生提供讨论、探究、质疑问     

化学教学中学生探究能力的培养

探究式教学就是以科学知识再生产理论为指导,亲身经历和体验科学探究活动,激发学生学习的兴趣,增进学生对科学的情感,理解科学的本质,给学生提供模拟科学探究活动的平台。探究式教学在化学教学中的应用,就是要打破按学科体系组织化学教学内容的传统框架,立足于学生学习方式的转变,有针对性地培养学生的创新精神和实践能力,初步形成科学探究的能力。一、化学教学与科学探究新的化学实验教材在内容上充分体现出了科学探究的特点。如通过设置探究情境和实践活动导引,将学生的观察、比较、记录、实验操作、数据处理、调查、讨论、辩论、交流合作…     

浅议AutoCAD探究式学习的教学

以AutoCAD课程《常用符号库的创建与应用》课堂教学为例,依据国内外先进的教育理论,通过阐述探究式学习的教学策略和教学过程,探讨以“激趣设疑--分析探究--归纳总结--拓展延伸“为基本程序的探究式学习的教学,让学生在探究中学习和理解探究,培养创新意识、实践能力和团队精神.     

加强探究式教学,培养学生的能力

随着新一轮基础教育课程改革的全面启动,新课标、新理念逐步深入人心,探究式教学作为化学课程标准所倡导的重要教学方式,亦随之成为课程改革的一个亮点.积极实行探究式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量.在教学中,学生是学习和发展的主体,一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点,引导学生主动探索,积极思维.探究往往与"发现"或"问题解决"联系在一起.探究式学习就要求学生在科学领域或现实生活的情境中,通过在发现问题、调查研究、运用操作、表达与交流等实践活动中,获得知识、技能和态度与价值观.探究的过程是学生与教师、教学内容、教学环境相互作用的过程.下面,我根据自己多年的教学实践,就如何在化学课堂开展探究性学习,提高学生的能力提出以下几点建议.     

新课程改革下的化学探究式教学

培养学生科学素养是化学课程改革的根本目标。有效地落实这一目标,为开展探究式教学提供了保障,首先要明确科学探究的特征:以问题为中心、学生自主参与、从学生的已有经验出发、重视证据在探究中的作用、重视合作学习;其次要熟悉探究式学习的一般性程序;最后要注重科学方法的教育,培养探究能力。     

高中化学课程实施探究式教学的尝试

所谓探究式教学,就是以探究为主的教学活动,是以学生的自主学习为中心,让学生自主建构知识,形成科学观念．领悟科学研究方法,注重能力的教学活动。在高中化学课程中进行探究式教学改革和实践。不仅可以有效地提高学生化学学习的兴趣、激发学生的学习动机、增强学生化学学习活动的主体性意识,而且有助于培养学生的观察能力、动手能力、创新能力。     

初中化学探究式教学浅探

探究式教学是一种以教师为主导,学生自主,学习、合作探究为主体的教学活动形式,可以激发学生学习化学的兴趣,培养学生的创造性思维。作为教师,应根据学生实际及认知规律,充分挖掘探究内容,有效开展化学探究式教学。     

初中化学探究式教学略议

随着信息化时代的到来,教学模式的改革已势在必行。新的化学课程理念倡导从学生和社会的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口。所谓探究式课堂教学,就是以探究为主的教学,即在教师的引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,     

让初中生物教学活起来

本文针对农村中学化学课程科学探究教学所遇问题,提出解决的措施。本文认为在农村中学现有教学条件下,教师应因地制宜,提高教师和学生对探究式化学教学和学习的兴趣,达到学生在进行探究的过程中,获取化学知识的目的。