如何抓好社区教育试点

成人教育一个时期的工作重点为社区教育,如何抓好社区教育的工作试点是今后社区教育进一步开展的关键性的一步.     

如何抓好社区教育试点

成人教育一个时期的工作重点为社区教育,如何抓好社区教育的工作试点是今后社区教育进一步开展的关键性的一步。     

厦门市开展社区教育试点的构想

社区是社会发展的基本单位,是特定地域空间的人的社会共同体.在人的社会化过程中,社区起着极其重要的作用.厦门市要普遍地、持久深入地提高市民素质,必须有赖于社区的教育活动.学习型社区是学习化社会的基础,而学习型社区的形成,又依赖于成熟的社区教育.     

中国农村的社区教育

中国农村的社区教育中央教科所魏超雄本栏编辑宁杲８０年代中后期，随着改革开放的深化，社会的大转轨和经济的大发展，我国广大农村经过实践探索，逐步形成了不同特色的社区教育模式，这是农村教育综合改革的产物，也是农村教育进一步综合改革的需要。我们所说的农村社区...     

抓好开放教育试点 建设现代远程教育开放大学

1999年 6月 ,党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议 ,是一次解放思想、改革创新、迎接新世纪具有历史意义的重要会议 ,是教育发展史上的一个重要里程碑。党中央、国务院作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,为中国跨世纪教育改革和发展绘制了蓝图。江泽民同志最近发表的《关于教育问题的谈话》,就一系列涉及教育工作的重大问题作了全面、深刻的阐述 ,对在社会主义市场经济条件下加快教育改革步伐 ,开创教育发展新局面有很强的现实指导意义和深远的历史影响。党中央、国务院提出 ,到 2 0 1 0年 ,我国同龄人口的高等教育…     

特色社区教育--我国社区教育发展的必由之路

特色是社区教育的生命力之所在。各发达国家在发展社区教育的过程中，在服务性、普及性、多样性、开放性四个方面都形成了各自的特色。我国幅员辽阔，地域差异大，发展社区教育更应突出其地理区位特色，基于人口结构特色，做到目标导向鲜明，教育功能分化，办学主体多样化，实现社区教育的跨越式发展。     

社区教育面面观

近两年来,社区教育蓬勃发展,正日益引起人们的重视。但是,社区教育作为教育与社会结合的一种有益尝试,目前尚处于起步探索阶段。本文就社区教育有关的几个问题谈谈个人的粗浅的认识。一、什么是社区教育目前对这个问题有不同的认识。有的认为社区教育就是社会教育;也有的认为是校外教育或学校、家庭、社会三结合教育;还有的认为社区教育就是德育社会化等等。我认为,这些说法都没有抓住社区教育的本质和主要内涵。要弄清社区教育的涵义,首先要了解什么是社区。社区是外来语,它是社会学中的术语,是分析研究社会结构的一个基本单位,是指社会在地理空间上的一个相对区域内的社会生     

我国社区教育初探

社区教育在社区发展中具有战略性地位。社区教育符合社区居民的多元化的教育需求，可以把教育和社会紧密地结合在一起，全面满足现代化社会和社区对人才的要求。文章分析了我国传统的社区教育形式，认为存在着覆盖区域狭窄、教育层次较低等问题，提出要大力探索社区教育的新形式，以社区学院为中心开展综合型社区教育，进行社区的教育资源有效整合，进行社区教育创新。     

论社区教育特色与发展

特色是社区教育的生命力之所在。社区教育在发展过程中,在服务性、普及性、多样性、开放性四个方面都形成了自己的特色。我国幅员辽阔,地域差异大,发展社区教育更应突出其地理区位特色,基于人口结构特色,做到目标导向鲜明,教育功能分化,办学主体多样化,实现社区教育的跨越式发展。创建特色社区教育,首先应更新社区教育理念,从政策上给予支持和保障,加强现有高校与社区的沟通联系,同时利用现有的社区各种的教学资源,设置多样化、灵活性、适应性、兴趣性、选择性、前瞻性的课程体系。     

筹建社区教育督导网络 发展完善教育督导制度

2002年初,沈阳市沈河区开始筹建社区教育督导网络.5月末,组成第一个社区教育督导工作站,开始试点工作.待取得经验后,明年将再建3-4个社区教育督导工作站,以形成沈河区社区教育督导网络.     

社区教育,终身教育及教育现代化

社区教育、终身教育、教育现代化是教育面对二十一世纪的挑战而提出的三个密切相关的新概念、新命题、新理念。这是社会和教育发展相结合的产物,地区健康、持续发展的翻来覆去 动力,是构建区域终身教育体系的必由之路;也是最终实现教育现代化的重大步骤。广泛深入地开展社区教育,是社会经济发展的需要,是精神文明建设的需要,是我国可持续 战略的重要内容。     

论社区与社区教育

社区教育是以社区全体成员为对象的、集各层次、类别以及内容、方法、组织形式的全方位教育体系。它具有广泛性、区域性、整体性、全面性和开放性等特点。我国自20世纪70年代、80年代兴起社区教育,至今有很大的发展,已形成区域型、辐射型、厂区型、学区型等模式,发挥着多种功能,并在实践中逐步形成具有中国特色的社区教育的组织形式和运行机制,已显示出强大的生命力。随着我国社会主义事业现代化的发展,社区教育这一新生事物出现了新的发展趋势,我们必须不断总结其经验,研究其基本理论。     

我国社区教育发展现状、问题及对策

社区教育从其本质上说是一种教育与社区生活相结合的教育形态.人类社会最早(原始)的教育形态实质上是一种社区教育.从人类文明演化的过程,可以清楚地看到,我国社区教育大致经历了非组织形态和组织形态两个发展阶段.改革开放后,我国社区教育经历了孕育、自觉组织、实体化和实验四个时期的发展,取得了一些成就,形成了显著的特色,也面临许多发展困惑,需要在未来的发展中不断的改革.     

摭谈社区教育

目前，我国社区教育的理论和实践还处于一个发展和逐步走向成熟的阶段，从社区教育的功能定位、组织保障和具体运作三个方面进行分析和思考，试图构建一种以社区学院为主体、政府为主导的新型社区教育模式。     

东城教育试点国家级体制改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对教育体制改革进行了系统设计,并启动实施十大改革试点,作为深化教育体制改革的突破口。东城区共有七个项目被批准为国家教育体制改革试点项目,     

抓好社区延伸教育 扩大学生发展空间

在实施素质教育的今天,学校逐步认识到,学生的发展空间不仅限于学校、课堂,而更多的时间在他们的生活居住地——社区。因此,我们长春市太平小学把对学生的教育扩展到社区,以丰富多彩的社区教育活动为载体,培养学生的个性,促进学生的全面发展。     

国外社区教育的特色及其对我国的启示

社区教育是实现社区文化整合和居民心理认同的关键力量,也是提升社区综合功能和文明程度的重要手段。通过分析北欧、美国和日本几个国家和地区社区教育的特色,从社区教育理念、政策支持以及灵活适应性等方面提出了对我国社区教育的启示。