小议“语文课堂教学”的开放性

<正>给学生提出问题或创设问题情境,引导学生思考和发现,已成为开放式课堂教学中经常用到的方法之一。但教师对开放式课堂教学提问与反馈的把握往往是不到位的,经常出现问题。这里我们主要探讨封闭式课堂教学、准开放课堂教学与真开放课堂教学中教师提问与反馈的特征与区别,澄清什么样的课堂提问和反馈才是真开放课堂教学所需要的,以期对教师的教学改革有所启发。一、课堂教学纯封闭:封闭式提问到封闭式反馈。     

对外汉语课堂教学中教师封闭式提问的运用技巧——以综合课《牵手一生是幸福还是谎言》的教学为例

对外汉语课堂上教师的教学技巧直接影响到教学效果和学生对知识的吸收,提问技巧就属于课堂教学技巧中很重要的一项,包括封闭式提问和开放式提问,而两种提问方式对学生引导和启发的程度都不一样,本文通过一次对外汉语示范课中教师的提问和学生回答,来分析封闭式提问的运用技巧以及优势。     

论职高数学课堂教学中有效提问策略

提问在课堂教学中占有非常重要的地位,是组织课堂教学的重要手段。恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,发展学生的思维能力。但是在数学课堂教学中提问带来的结果与教师的有效提问策略密不可分。本文主要从数学课堂提问存在的问题出发,深入探讨数学课堂教学中实施有效提问的策略。     

科学课堂的提问艺术

<正>课堂提问是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出和反馈的桥梁,是沟通师生思想认识,产生情感共鸣的纽带,是一门设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。一、提问要恰当,体现"准"字。西方学者德加默有这样一种看法:"提问得好即教得好。"课堂教学过程就是教师提出问题、学生受激反馈、教师再作反应的一个互动过程。有时一节课的提问次数多达60余次,如此     

幼儿园集体教学中教师提问方式的特点与改进

在幼儿园集体教学中,教师的提问方式对幼儿的学习效果和教学目标的实现有着直接的影响.本研究在对11次幼儿园集体教学中教师的提问行为进行观察和分析的基础上,对教师的开放式提问和封闭式提问进行了考察.研究结果表明,在幼儿园集体教学中,教师更倾向于采用封闭式的提问方式,且与教师所教年龄班无关;在开放式提问中,教师更倾向于采用探讨式提问;在封闭式提问中,针对具体教学内容或具体事实进行的提问所占比例最高,是非式提问次之,这些均与教师的教学能力和教学理念有关.为提高教学效率,保证教学质量,教师应善于运用提问的策略,能根据不同的教学目标选择恰当的提问方式,尽量减少"是非式提问"等无效提问的次数,同时应提高对开放式提问教育价值的认识,提升自身随机教学的智慧与能力,为恰当地运用开放式提问打好基础,使提问真正为幼儿的整体与长远发展服务.     

初三化学教学中课堂提问艺术的探究

课堂提问是教师在课堂教学中有计划地提出问题、引导学生思维、实现教学反馈的一种重要方法.它具有激发学生学习兴趣、引起学生注意、反馈教学信息与检验教学效果等功能.因而在课堂教学中教师应用好课堂提问这一必不可少的教学技能.恰当地运用提问,可以提高课堂教学质量,否则将直接影响教学的效果.     

封闭式与开放式提问的妙用

封闭式提问和开放式提问是课堂提问的两大类型,运用好这两个提问方式,可使课堂教学效果更加显著。封闭式提问可以让学生直接回答“是”或“不是”,或通过记忆的一些知识来回答问题。开放式提问是让学生有多种可能的回答,且答案的数目没有局限,可使回答者做深入思考、分析和选择,给出不同的答案。笔者通过多年的尝试,认为上述二种提问方式要重视以下几个阶段。     

实施有效的课堂提问初探

美国教育学专家斯特林卡尔汉认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果,以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"课堂教学的提问是教师实施课堂教学的必要环节,恰当的课堂提问不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能     

开放小学数学课堂 培养学生提问能力

学生不善提问仍然存在于数学课堂教学中,亟需培养和提高学生问题意识和提问能力。开放数学课堂是培养提问能力的重要策略,具体为：营造开放型课堂环境,激发问题意识;创设开放型问题情境,培养提问能力;指导多维型提问方法,增强提问能力。以上策略可让学生在开放式学习活动中发现问题、提出问题,从而达到培养学生提问能力的目的。     

浅谈追问在历史课堂教学中的应用

教师的课堂教学方式多种多样,但提问可以说是每个教师用得最多的一种方式。这足已看出课堂提问的重要性和可行性。在课堂教学中,教师问题的设计、提问的方式是否恰当往往决定了一堂课的成败,所以在备课当中问题的设计最为教师所重视。追问作为提问的重要方式是提高课堂效率的主要方法、途径之一。如何进行追问,才能更好地帮助学生对问题的理解,促进学生思维的深化,     

英语课堂提问方法研究

一、引言 课堂是教师与学生、学生与学生最主要的交际场所.而提问又是课堂上的最主要的交互模式.“课堂提问在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用.”通过课堂提问,教师可以了解学生对所学知识理解和掌握的程度.教师恰当的提问能启发和引导学生对课文及相关内容等进行积极地分析和思考；学生的提问能解决自己在学习当中的疑问，培养学生解决问题的能力，反馈教学中遗漏的难点。     

恰当设置提问 优化初中化学教学

随着新课改的不断发展,学生成为课堂教学的主角,如何充分发挥学生的主体作用,就需要教师恰当、合理的引导。提问就是教师激活学生思维、促进师生互动的重要手段,有效的提问可以起到"抛砖引玉"促进思维发展的作用。以问题为导向的课堂教学,可以充分调控学生学习的主动性和积极性,保持思维的鲜活性,让课堂教学取得事半功倍的效果。因此,教师应恰当设置提问,提高提问的实效性,从而优化课堂教学,充分发挥课堂提问的价值和作用。     

探讨初中物理课堂教学的有效提问

在课堂教学过程中,提问是一种极其重要的教学方式,在课堂上对学生进行提问,能够促使学生有效接受知识、掌握知识,同时还能将课堂中存在的问题及时予以反馈。在初中物理课堂教学过程中,教师对学生进行有效的提问,可以在一定程度上提高教师的教学效率与质量。文章将对当前初中物理课堂提问中存在的问题进行分析．并提出进行有效课堂提问的策略。从而提高物理教学的有效性。     

浅谈高中物理教学中课堂提问的技巧

物理课堂教学是学生获得物理知识、提高物理技能的主阵地。要实现新课程改革的成功,教师必须重视物理课堂的教学工作,而课堂提问又是提高物理课堂教学效率的重要教学方法,因此,教师必须重视课堂提问的方式和方法。恰当有效的提问能够有效激发学生的学习兴趣,促进学生的积极思考与主动探究,并且激发学生在师生互动的过程中发现问题、分析问题,并且创造性地解决问题,从而实现物理课堂教学的目标。     

语文课堂教学中提问的“度”

有位教育家说:"教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。"换句话说,提问,是指在课堂教学中为了调动学生积极思维,教师依据教学内容向学生提出问题,引导和促进学生自觉学习的一种教学手段。本文主要谈一下语文课堂教学中教师的提问应把握的几个"度"。     

大学英语课堂提问策略的实施与思考

提问是大学英语课堂教学的主要手段,提问可以有效帮助教师合理掌控教学节奏,突出教学重点,调整教学方法和教学进度,有助于提升学生的学刁兴趣,促使学生积极思考并参与课堂活动。提问策略的恰当运用凸现了以目的语交际能力的培养为教学目标的课堂教学理念,在具体实施中,教师通过关注问题类型、提问时机、提问方式、提问对象以及提问后的等待时间和评价反馈,形成提问的主体兼顾性策略与程序性策略。     

优化课堂提问,提升数学课堂教学的效率

课堂提问是课堂教学活动中必不可少的环节,是师生进行交流的重要形式。课堂提问不仅是重要的教学手段,更是激发学生学习兴趣、开启学生思维、引导学生积极思考、反馈学生学习效果的最佳途径。因此,优化课堂提问的策略,对提升初中数学课堂教学效率具有非常重要的作用。一、数学课堂提问的误区课堂提问是教师组织教学的主要形式和重要内容,恰当合理的提问有利于促进学生深入思考,增强师生的情感,达到调节课堂气氛的目的。但在实际教学中,有些课堂提问要么流于形式,     

打准数学教学中“度”的节拍

一、打准数学课堂教学中提问的节拍 课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的技能,它在教学中使用广泛,是实现教学反馈的方式之一,是启发学生积极思维的方法和手段。但不是每一个问题都对我们的教学有帮助：一是提问过多,往往会出现一些无价值的提问,使教学任务难以完成;     

中学物理教学课堂提问技巧

我国著名教育家叶圣陶曾说过：“好的提问必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开。”要达到这种境界,首先要设计好课堂提问。在中学物理课堂教学中,无论何种教学方法,教师都要呈现给学生一系列的问题以引导学生在已有知识经验的基础上积极开展思维。恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,获取反馈信息,而且能激励学生积极参与教学活动,既沟通师生之间的感情,同时对学生又起到激发兴趣、启迪思维、培养能力的作用。因此,物理课堂教学中提问是极重要的环节。课堂教学的成功与否、效果如何,运用恰当的提问往往起关键作用。     

浅论小学英语课堂教学中的提问技巧

在整个课堂教学过程中,提问大量存在且贯穿始终,它在教学活动中有着重要的教学意义和作用。教师通过一个个的教学问题,引导学生获取知识,逐渐成长。在教学中,教师的提问能力,所提问题的质量,都直接影响学生学习活动的效果,影响课堂教学任务的有效开展。因此,在小学英语课堂教学中,教师要使课堂提问精准恰当,必须讲究提问技巧。