巧用口诀,让体育课堂更高效

实施新课程以来,如何打造高效课堂成了一个热门话题。在小学体育教学中,＂精讲多练＂是打造高效课堂的重要手段。其中,如何做到教师的＂精讲＂又是一个值得广大教师思考的问题。体育课程是一门活动课程,在小学体育课堂教学中,教师要善于根据体育课活动性强的特点,巧用口诀给学生进行讲解,能够收到很好的教学效果。     

体育教学中如何运用"精讲多练"

从运动人体生理技能变化规律和体育教学的实际出发,阐述了在体育教学过程中"精讲"与"多练"的关系,精讲多练在体育教学中的合理运用及其在实践教学中的重要意义.     

小学体育“课课练”内容体系与组织形式研究

小学体育"课课练"对于提高小学生的身体素质,促进小学生的身心健康发育有着重要的作用。在新课程背景下,小学体育"课课练"的作用重新被教育者所认识。本文就小学体育"课课练"的内容体系与组织形式进行了研究,希望能够切实有力的发挥小学体育"课课练"的作用。     

农村小学体育与健康教育存在的问题与对策

小学体育与健康教育是我国新时期背景下重要的教学内容之一,关系着小学生的心身健康发展。体育与健康教育是一种提升学生身体素质、加强心理健康的一种重要手段,更是我国素质教育的重要组成部分。但是就目前来说,尽管我国农村小学体育与健康教育课程正在有序地进行,但是真正重视和关注小学生体育与健康教育的程度却不够,不重视学生的心理健康教育和身体锻炼,从而限制了学生的身心健康发展,也阻碍了小学体育与心理健康课程的有效开展。因此,本篇文章主要针对农村小学体育与健康教育存在的问题进行相应的探究,并通过制定相应的对策加以优化,不断增强农村小学体育与健康教育的质量。     

小学体育口诀式教学策略

从目前小学体育课堂实践教学过程来看,“精讲多练”是打造高效课堂的重要手段之一,体育教师在体育课堂采用口诀式教学,可帮助学生快速准确掌握技术动作,提高课堂教学效率,有效提升学生的体育学科核心素养。     

基于创新角度的小学体育教学方法探究

我国教育改革的深入和发展,要求学生德、智、体、美、劳全面发展。小学体育课程是我国小学教学课程中必不可少的一部分,小学体育教学的质量影响着小学生综合能力的全面发展。我国的小学体育教育经过长期的发展和中国传统教育观念的影响,已经形成了比较稳定的教学模式,很多小学不太重视对小学生的体育教学,而更注重文化课程的研究,使原本可以促进小学生身心健康发展的体育课程受到冷落,不利于小学生综合素质的提高。为此,在新课程改革的背景下,创新小学体育教学模式,制定一套合理的小学体育教学策略显得尤为重要。     

论体育教学中的"精讲活练"

本文将"精讲多练"改为"精讲活练",并围绕"精讲活练"从3个方面展开论述:"精讲活练"的内涵;体育教学贯彻这一教学原则的必要性;具体教学中应如何贯彻这一原则。     

如何改革小学体育教育教学

体育是小学生最喜爱的课程之一,是养成良好品质的重要教育方式。小学体育教育教学是素质教育的重要组成部分,对于学生德、智、体、美的全面发展也有着极为重要的意义。但相对于接收方式多元化的小学生,现有的小学体育教育方法还是稍显落后,因此,改革小学体育教育教学势在必行。     

浅谈体育教学中的精讲多练

本文论述了精讲多练在体育教学中的意义和运用精讲多练的基本方法及注意的几个问题.     

"精讲多练"打造《微机原理与接口技术》精品课程

本文介绍了贯彻“精讲多练“的教学理念讲授《微机原理与接口技术》课程的基本方法和过程,阐述了教学过程中“精讲“与“多练“的具体实施方法.实践证明,改革取得了良好的效果.     

“课课练”在小学体育教学中的应用

"课课练"是在体育教学中以针对性的锻炼来增强学生的身体素质的教学形式,它既是锻炼学生身体素质的好办法,又是对体育课程的重要补充。小学的体育教育是学生为身体素质打下基础的阶段,体育特长的挖掘、技能的培训与发展都十分重要,这就需要想小学体育教学中应用"课课练"。本文通过对"课课练"在小学体育教学中的应用探析,希望能更好的锻炼学生的身体素质,增强体质。     

论音乐教学中的精讲多练

针对传统音乐教学中的弊端,笔者提出在现代音乐教学中要坚持精讲多练的思路,充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用.阐述在音乐教学中坚持精讲多练的重要的意义,强调在音乐实践中要把握好"精讲"与"多练"的尺度、处理好两者之间的辩证关系.详尽地论证了精讲多练在音乐教学中具有十分重要的作用.     

浅谈体育教学中的“精讲多练”

课堂教学要“精讲多练”是现代教学改革的一个基本要求。体育教学尤其如此,那么,在体育教学中怎样才能做到“精讲多练”呢?一、多练贵在“精讲”。体育教学多练,那么教师就必须做到精讲。讲解时要抓住教材的重点、难点,精减教材中抽象性很强的动作术语。同时,可根据不同阶段学生的思维特点,在不改变动作结构、技术规格的条件下,采用“学生语”、“准术语”或以“口诀”的形式进行讲解。例如在新授“原地双下头上前抛实心球”的最后用力     

浅谈小学体育教学中兴趣的培养与引导

在小学教育中,体育教学课程的实践性是非常强的.在这一教学过程中,学生的行为能力、思维能力、团队合作能力等都能够得到有效增强,这对于促进学生的发展有着非常重要的作用.因此,这篇文章针对小学体育教学展开了相关的分析和讨论,并讲述了如何在小学体育教学中培养和引导小学生的学习兴趣,希望能够给相关教育人员提供参考意见.     

高职《高等数学》课程“精讲多练”教学方法的研究

高等数学是高职教育的基础课程,有利于提高学生的创新性思维和实践能力。本着"够用为度、实用为主"的前提,基于高职高等数学教育的特点,本文率先提出了高职高等数学的"精讲多练"教学模式。通过提炼与实际应用相关的教学内容、采用多样的教学和交流方式,对"精讲多练"的教学模式进行了较深入的研究和实践,并取得了良好的教学效果。     

论小学体育教学中的创新方法

体育教学是小学教育的重要内容,扮演着非常重要的角色.小学体育教学在提高小学生的身体素质,培养学生的心理素质方面都起着非常重要的作用.在当前小学教育的环境下,小学生体育教育方法和教育策略、教育思路等诸多方面仍存在着许多不完善的地方.主要就体现在教学过程中缺乏创新.本文就小学体育教学中的创新方法进行探讨.     

情感教育视野下小学体育与健康课程的教学实践探究

随着新课标的不断推进与落实,情感教育得到了越来越多院校的重视。在小学体育与健康课程中,情感教育成了最重要的组成部分之一。也就说除了要加强对小学生知识技能的培训,更需要关注小学生的心理健康发展,引导小学生产生积极的情感。在相关教学策略的潜移默化中对小学生产生影响。让小学生始终保持积极乐观的心态,主动投入到体育健康课程中。     

论体育教学中精讲多练

“精讲多练”是教学原则之一，是提高教学质量的重要保证。体育教学也不例外，每位体育教师，要上好一节体育课，除具备必要的条件外，必须抓住重点、关键，把“精讲多练”贯衡课的始终，把有限的时间充分利用。本人对此问题作了一些探讨，供同行商榷。     

精讲多练在体育教学中的应用

本文讨论了精讲多练教学法在体育教学中应用的基础,并从技能形成与增强体质的辩证关系出发,给出了精讲多练在体育课教学中的具体教学方法,这是对体育课教改的有益探索。     

对“精讲”认识误区的解读

“精讲多练”已成为新课程改革后促进教育质量与效率提高的一个重要理念。在实践操作与评价中,不少教师对“精讲”产生困惑、迷惘或存在认识上的误解：“精讲”就是“少讲”甚至“不讲”。认为只有这样才能保证学生练习的次数;“精讲”就能“多练”．“一堂课的时间是一定的,讲得少了,当然练得就多了。”。这两种观念很具代表性。影响着广大一线教师正确处理“讲”和“练”之间的关系．制约着课堂教学质量与效率的提高．