高中政治教学中关于能力培养的思考

高中政治课程是一门时代跨度大,知识面广,理论性强的学科。按照新课标中政治课教学内容必须立足于学生现实的社会生活,着眼于学生的发展需要,配合学生身心发展,能力发展的要求,笔者认为高中政治教育教学中首先要做到以下两点。     

高中政治教学中如何培养学生自主学习能力

在素质教育下,教育主体是学生,学生的自主学习能力是提高学习效率的关键之所在。传统的高中政治教学过于重视知识传授,忽略了培养学生的自主学习能力,达不到应有的学习效果。本文主要从政治教学方面讨论培养学生自主学习能力的有效措施。     

高中政治教学中学生综合探究能力的培养策略

高中政治的新课程标准突出了对学生综合实践能力和探究能力的培养。高中政治课的基本理念是采用开放、互动的教学方式和合作讨论的合作方式,让学生在和谐愉快的教学环境中充分地发挥自己的主体地位,发散自己的创造性思维。在实践教学中,我们要利用有效的教学方式,充分尊重学生的主体地位,科学有效地对学生进行教学。     

物理教学中如何培养学生探究能力

物理作为科学教育的重要组成部分,新的课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究应用于教学,要求学生懂得运用物理知识和方法去解释日常生活中的有关问题,如治理环境污染,合理地开发和利用物理资源．这样增强了学生对自然和社会的责任感;激发了学生学习的主动性和创新意识,促进学生更积极主动地学习,使获得物理知识和技能的过程也成为理解物理、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程．下面就笔者的认识和体会,谈谈教学中如何培养学生的探究能力．     

高中政治课堂培养学生探究和实用能力的策略

近些年来随着新课改的不断深入和发展,对高中政治教学提出了全新标准和要求,不仅应使学生掌握扎实的政治学科理论知识,还应使学生形成完整的政治知识体系并能够运用政治知识解决生活中的实际问题。素质教育重视学生理论知识的实践运用,因此在高中政治教学中应重点培养学生的探究能力和实践运用能力。此文,通过大量实践调查发现目前高中政治教学中依然有着较多问题需要有效方法及时进行解决,为此,文章首先对问题进行了总结而后做出了相应的优化策略。     

浅谈平面几何教学中探究能力的培养

要解决"几何难"的问题,首先要培养和提高学生的思维能力.培养学生的探究能力是培养学生思维能力的好方法之一.     

高中政治如何培养提高学生的答题能力

高中政治是所有学科知识中最能反映现实社会生活的,所以学习高中政治其实也是在了解社会生活。虽然在新课改的大背景下,高中政治的教学方式和考试方式都相应地发生了转变,但是通过分析一些大型考试后学生的成绩,却发现学生并没有在高中政治学习上取得突出的成绩。除了和教师的教学水平,学生自身的学习方式有关以外,还有一个原因也相当的重要,那就是学生的答题能力还依旧处于比较低下的水平。由此可见,通过有效的办法提高学生答题能力,或许能改变当前的高中政治教学现状。     

高中政治教学中如何培养少数民族学生的创新能力

本文就高中政治教学中如何培养少数民族学生创新能力的问题,结合教学实践提出在高中政治教学中,培养少数民族学生创新能力要从激起少数民族学生创新的紧迫感、激发少数民族学生的创新意识等六个方面做工作。     

高中物理教学中如何培养学生的探究能力

随着新一轮课程改革的推进,高中物理新课标将培养学生的科学探究能力纳入重要的教学目标之中,明确提出：“物理课程应改变过去强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以创新意识。”这为物理教学指明了改革的方向,要深入落实新课标的要求,加强学生探究能力的培养。     

高中物理教学中如何培养学生的探究能力

高中物理教学在高中理科教学课程体系中地位很重要,高中物理在高考中的比例高,难度有点大,所以在培养学生的物理思维能力的同时,还要着重培养学生探究能力.学生的探究能力必须要有探索的情景,本文旨在结合以往的高中物理教学实践经验,论述如何给学生创设探索的环境,思考如何让学生从事发现问题、实验、操作等探索活动,从而达到培养学生探究能力的目标,使得高中物理教学的效率更上一层楼.     

化学教学中如何培养学生的实验探究能力

新课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构和内容等方面都有了重大创新和突破。当今时代,不再以拥有知识量的多少作为衡量一个人素质高低的唯一尺度,关键是创新能力的高低。因此,在化学教学中培养学生创新精神和实践能力就成为素质教育的重要价值趋向。而二者的培养与提高和学生的探究活动密切相关。新课程强调“探究教学模式”,它是指学生在教师的引发下,运用已有的知识和技能,充当新知识的探索者和发现者的角色。     

哲学思辨能力在高中政治教学中培养策略探究

在高中政治教学实践中,培养学生的思辨能力,有助于学生透过事物的现象、问题的提出等,结合具体的分析、推理和评估等过程,最终形成决策性评价或结论。本文以高中政治教学为例,谈谈如何在具体的高中政治教学实践中培养学生的思辨能力。     

数学教学中对学生探究能力的培养

伴随着第二轮基础教育改革的进一步推进以及科学技术的发展,一个把学生当成课程建设的主体,并以学生为中心建立自主合作、探究的学习模式和让学生对未知新事物重燃兴趣的改革方向越来越体现出其必要性.     

数学教学中对学生探究能力的培养

伴随着第二轮基础教育改革的进一步推进以及科学技术的发展,一个把学生当成课程建设的主体,并以学生为中心建立自主合作、探究的学习模式和让学生对未知新事物重燃兴趣的改革方向越来越体现出其必要性。     

在高中政治教学中培养学生的自主学习能力

在高中政治教学中,培养学生的自主学习能力,是顺应时代发展、实现政治教学目标、满足学生身心健康发展的要求。其实践策略有:激发学生学习动机,引导学生主动学习;营造轻松和谐的气氛,建立良好的师生互动关系;加强社会实践作业,提升自主学习能力。     

初中物理教学中如何培养学生的探究能力

新的中学物理课程标准对物理课程的改革提出了新的要求,提倡＂以学生发展为本＂、＂强调科学探究过程＂的课程理念,教学既要重视基本知识和基本技能,又要重视知识、技能的形成过程,发展学生的能力。科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一,让学生亲历以探究为主的学习活动,是学生学习物理的主要途径。教师应从学生的学习兴趣的内因出发,同时创造探究学习的氛围,并辅以正确方法的引导,从而达到新课程三维目标的实现。     

如何在生物教学中培养学生的探究能力

在生物教学中培养学生探究能力,要创设问题情境,调动学生学习积极性,激发探究兴趣和热情,引导学生通过生物实验,从实验探究过程中获取生物知识;借助多媒体优势,加深对所探究知识的理解;要特别注重学生动手探究习惯的培养,同时,建立健全和改革评价机制,运用科学的、可操作性强的评价模式,培养学生探究欲望,提高学生探究能力。     

在物理教学中如何培养学生的探究能力

要培养学生的探究能力,物理教师就要加强新课程理论学习,真正领悟探究的内涵;精心创设物理教学情境,激发学生的探究热情;注重实验教学,让学生在实验中提高探究能力;开展丰富多彩的物理课外活动,在实践中使探究能力得到有效应用。     

在化学教学中如何培养学生的探究能力

新课程标准将科学探究作为改变学生学习方式的突破口,在各个主题的具体内容中有针对性地提出了一些具体的探究活动建议,这非常有利于学生学习方式的改变。为了切实培养学生的探究性学习能力,在化学教学中可从以下几个方面入手。