论如何提高少数民族小学英语教育的课堂有效性

目前,我国少数民族小学英语教育中存在学生英语基本技能掌握和运用较差,大部分学生在小学英语课堂教学中严重缺乏积极良好的学习态度及兴趣,导致我国少数民族地区小学英语教育整体教学质量普遍偏低.现阶段少数民族地区小学英语教育主要存在政府支持力度不够、师资力量弱、教学质量低以及大班教学等问题,这些也是直接导致少数民族地区小学英语教育课堂有效性无法有效落实的主要因素,这便要求我国教育部门在落实少数民族小学英语教育课堂有效性中要予以解决.本文就少数民族小学英语教育落实课堂有效性中存在的问题进行分析,并结合自身经验对提高少数民族小学英语教育课堂有效性提出几点建议.     

论如何提高少数民族小学英语教育的课堂有效性

目前,我国少数民族小学英语教育中存在学生英语基本技能掌握和运用较差,大部分学生在小学英语课堂教学中严重缺乏积极良好的学习态度及兴趣,导致我国少数民族地区小学英语教育整体教学质量普遍偏低。现阶段少数民族地区小学英语教育主要存在政府支持力度不够、师资力量弱、教学质量低以及大班教学等问题,这些也是直接导致少数民族地区小学英语教育课堂有效性无法有效落实的主要因素,这便要求我国教育部门在落实少数民族小学英语教育课堂有效性中要予以解决。本文就少数民族小学英语教育落实课堂有效性中存在的问题进行分析,并结合自身经验对提高少数民族小学英语教育课堂有效性提出几点建议。     

论启蒙英语的有效性教学

英语是全世界通用的语言.作为小学、中学和大学的必修课,其重要性不言而喻.相关研究表明,3～6岁是孩子语言发展的关键期.因此,做好启蒙英语教育至关重要.然而,目前学界对启蒙英语教育的研究却十分有限,在知网上输入"启蒙英语教育"时,仅有12条结果.从提高启蒙英语教学有效性的途径、教学有效性对幼师的要求和教学有效性对环境的要求三个方面分别论述如何才能做好英语启蒙教育.     

小学英语语法教学的有效性探究

语法学习是英语学习中的必经之路,小学是学习能力和学习习惯形成的关键时期,对于英语教育,在小学形成一种正确的学习观念显得尤为重要。目前在小学英语语法教学中,还存在教学方式陈旧、学生积极性不高等问题,小学英语语法教学中的有效性还有待提高,结合实际工作经验及相关实际案例,对目前小学英语语法教育的有效性进行分析,并探讨提升小学英语语法教学有效性的措施。     

问渠那得清如许,为有源头活水来——小学英语课堂有效性的点滴思考

在新课程背景下,如何使课堂效率最大化仍困绕着广大一线小学英语教师。文章结合小学英语学科实践性、交际性强的特点和笔者多年的教学实践,谈几点提高小学英语课堂有效性的策略,以期对小学英语教育工作者进一步提高教学质量提供教学参考。     

试析如何提高农村小学英语课堂教学的有效性

随着近年来社会对人才能力要求的不断提高,英语教育已经普及到小学阶段,并且成为一门重要学科。此种情况下,科学合理地开展小学英语课堂教学活动是非常必要的。但因农村地区教学条件、师资力量等方面资源有限,导致农村小学英语课堂教学水平有待提高。基于此,本文将立足于农村小学英语课堂教学,着重分析农村小学英语课堂教学现状,进而探究如何提高农村小学英语课堂教学的有效性。     

贵州少数民族地区小学英语教育现状与对策研究

小学英语学习是中学英语学习的基础,但在贵州少数民族地区的小学英语教育的现状不容乐观.探讨贵州少数民族地区小学英语教育现状,并提出相应的措施,如国家制定民族地区教育投入的特殊优惠政策,采用新时期的教学及评价方式,挖掘具有民族特色的教学资源.旨在引起相关部门和广大教育工作者对贵州少数民族地区的小学英语教育的特别关注,以此提高该地区小学英语教育水平,促进该地区政治、经济和文化可持续发展.     

论小学英语教学起始阶段兴趣的培养

随着现代教育的不断发展,众多教师已经意识到学习兴趣对教学的促进作用。因此,做好小学英语教学起始阶段的兴趣培养在很大程度上决定了小学英语教育的成败。通过对小学英语教学起始阶段兴趣的培养进行研究,旨在提高小学英语教学的质量和有效性。     

运用趣味教学提高小学英语教育的有效性摭谈

<正>小学生正处于爱玩的年纪,思维方式尚不成熟,在认知环节中偏爱于新鲜有趣的事物。因此,教师在英语教育的过程中,也必须从小学生的认知特点着手,注重教育的趣味性。当前的小学英语教育以课堂教学为主,教育的趣味性最终也要落实到趣味教学之上,趣味教学不仅可以有效地提升学生学习英语的兴趣,还能激发学生的学习动力,从而提高小学英语教育的有效性。因     

用学科整合提高小学英语教学的有效性

关注小学英语教学的有效性,历来是小学英语教育实践与研究的永恒话题。不改变英语教育“费时较多,收效较低”的困境,就无法推进新课程的步伐,阻碍素质教育的真正实施。笔者经过多年的实践研究,发现在小学阶段可以通过学科整合来提高英语教学的有效性。     

浅谈如何提高小学生词汇教学的有效性

词汇教学在小学英语教育阶段居于至关重要的地位。词汇教学既是英语教学的重点,也是难点。小学英语教师应该不断提高自身素养,并结合新的国家英语课程标准的相关内容,认真探索出有效教学词汇的方法,提高小学生英语单词能力。本文将从培养兴趣、渗透语音、词汇教学、巩固方法等方面探讨如何提高小学生词汇教学的有效性。     

浅析小学英语教学策略

随着小学英语教育事业的稳步推进,如何实施小学英语教学策略来提高教学实效性已成为越来越多教师关注的话题.本文笔者分析了小学英语教学的特殊性,从教学内容、教学过程、教学方式等方面入手,激发小学生学习英语的兴趣,提高小学英语教学的实效性.     

小学英语教学能力研究对新师资培养的启示

小学教育是提高我国整个民族素质、精神文明和物质文明建设的重要环节,是发展全民族教育的基础。为了提高小学英语教育新师资培养的整体素质,笔者对小学英语教师必备的教学能力进行了调查研究,阐明了小学英语教学能力研究对小学英语教育新师责培养的启示。     

加强小学英语师资队伍建设的几点思考

国家非常重视小学英语教育,把普及英语作为国民基础教育的一项基本国策。要想真正贯彻国家政策,提高些小英语教育的有效性,加强师资队伍的建设显得尤为重要。本文就加强小学英语师资队伍建设提出了几点思考。     

探讨小学英语教育专业学生教学实践能力的培养

教育改革的进一步深化对小学英语教师的教学实践能力有了更高的要求,但是,在师范院校进行英语教育专业学生的培养过程中,依然存在着一系列的问题,这就要求师范院校加强对小学英语教育专业学生教学实践能力的培养,提高他们的综合素质。本文主要分析了当前小学英语教育专业学生培养中存在的问题,并探讨了提高学生教学实践能力的具体策略。     

农村小学生英语听力意识和能力的培养

听,是语言的重要组成部分,是语言学习的前提,是人类进行语言交流、传递信息的重要途径,人们通过听达成目的和完成任务。听力一直以来都影响着学生英语成绩,是学生用英语交流表达的最大障碍。综上所述,小学英语教育应抓好听力教学,本文就如何提高小学英语听力教学的有效性提出自己的几点想法。     

对提高英语课堂教学有效性的思考

现代大学英语教育越来越强调从应试教育往素质教育的转变,要实现这一转变就必须提高大学英语教学质量.相应提高课堂教学有效性.本文主要论述了如何从教师和学生两个方面努力,全面提高大学英语课堂教学有效性.     

提高小学语文课堂教学有效性的不利因素与策略分析

课堂教学是一门需要非常强的艺术性的活动.当前随着小学语文课堂教学改革的不断发展,小学语文课堂教学中存在的种种弊端开始日益显现,这些问题的存在已经严重影响到了小学语文教学的有效性.那么当前如何来提高小学语文课堂的教学有效性已经成为了每个小学语文教师共同关注的问题,本文对当前影响提高小学语文教学有效性的因素进行了深入分析,然后结合本人在多年小学语文教学实践中总结出的经验提出了提高小学语文教学有效性的具体途径和策略.     

新课程背景下农村小学英语教师专业素质提高之我见

随着新课程改革的全面实施,农村地区的小学英语教学也在逐步发展。农村小学英语教师素质的高低决定着农村小学英语教育教学的成败,同时也决定了我国整体英语水平的高低。目前,我国农村小学英语教师队伍的整体素质和水平还不能适应英语教育发展和英语新课程实施的要求,教师素质偏低严重阻碍了英语教育教学的发展。本文就如何提高农村小学教师的专业素质谈谈笔者的几点建议。     

高师小学教育专业英语方向学生教学技能培养研究

高师小学教育专业英语方向存在着忽视对学生进行教学技能培养的倾向,导致学生从教后难以胜任小学英语教育教学工作.为了适应基础教育改革和发展的需要,高师院校要加强对小学教育专业英语方向学生教学技能的重视和培养,要从培养模式、课程设置、师资队伍建设、学生技能训练等方面加以改进,为将来从事小学英语教育教学工作打下坚实的基础.