民办高职院校教师职业发展现状探析

随着我国高等教育的快速发展,高职教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,而民办高职院校也已成为支撑我国高职教育发展的一支不可忽视的力量。然而,民办高职院校由于其办学主体身份的特殊性,使得民办高职教师职业发展面临许多问题,这些问题已经开始影响到高职教师队伍的稳定性,影响到高职教育水平的提高。通过分析现有体制下高职教师职业发展模式与高职教育发展实际需要之间的矛盾,揭示了高职教师职业发展普遍存在的问题,然后分析了由于办学主体的差异性带来的民办高职教师职业发展面临的一些特殊问题。     

增强民办高职教育吸引力策略研究

民办高职院校作为我国教育体系的重要组成部分,与普通高职院校一样,为社会输送了众多技术型人才,为经济发展以及各项事业进步做出了重大贡献。民办高职教育在我国已经有二十多年的发展史,在取得成绩的同时,也面临越来越多的挑战。在市场经济改革不断深入的形势下,民办高职教育呈现出一些弊端,为提高其活力与吸引力,针对民办院校自身存在的不足,提出实行多元化办学方式及多样化教育手段,通过积极发展民办高职教育的品牌特色,校企合作等途径,实现民办高职院校的可持续发展。     

民办高职院校师资队伍建设问题分析及其对策——以广东某民办高职院校为例

随着我国高等职业技术教育的快速发展,高职院校越来越显示出在整个教育体系中的重要地位和作用.高职教育要办出特色,关键在于有一支高素质的师资队伍.本文结合广东某民办高职院校的实际情况,分析目前民办高职院校在师资建设中存在的问题,并借鉴国外高职院校优化师资队伍的经验,对如何加强民办高职院校师资队伍建设提出了若干对策.     

民办高职院校教师流失及其治理研究简

自《民办教育促进法》颁布实施以来,我国相继出台了一系列政策、法规,鼓励、扶持发展民办教育,民办高职教育的发展也迎来了新的契机。然而,民办高职院校发展中出现的各种问题也日益显现,特别是民办高职院校教师流失的问题已经成为制约院校发展的“瓶颈”。民办高职院校教师流失具有地域性、年轻化、骨干化、时段性、职业选择稳定性。这个问题的解决需要从政府、社会、学校、教师自身找原因,对症下药,促进民办高职院校健康发展。     

民办高职院校教师流失及其治理研究

自《民办教育促进法》颁布实施以来,我国相继出台了一系列政策、法规,鼓励、扶持发展民办教育,民办高职教育的发展也迎来了新的契机。然而,民办高职院校发展中出现的各种问题也日益显现,特别是民办高职院校教师流失的问题已经成为制约院校发展的"瓶颈"。民办高职院校教师流失具有地域性、年轻化、骨干化、时段性、职业选择稳定性。这个问题的解决需要从政府、社会、学校、教师自身找原因,对症下药,促进民办高职院校健康发展。     

浅议民办高职院校的财务管理机制

民办高职院校财务管理机制的健康运行,对民办高职院校的良性发展有着重大影响。近年来,我国民办高职院校发展迅猛,与此同时,也出现了许多财务管理方面的问题。本文分析了我国民办高职院校财务管理的现状,针对民办高职院校财务管理中的现实问题展开分析,对完善我国民办高职院校的财务管理机制提出可行建议。     

民办高职教育师资管理机制建设的探讨

近年来,随着国家的发展和社会的进步,民办高职教育成为我国高等教育的重要组成部分,关乎我国高职教育整体水平的提升。因此,重视民办高职教育,提升民办高职教育的整体水平,成为我国高职教育的重中之重。而作为民办高职院校体系中的重要组成部分——师资队伍,是民办高职院校核心竞争力之一,是其生存和发展的关键。通过对现阶段民办高职院校中师资现状的分析,发现民办高职院校师资管理存在的问题,探讨民办高职教育中师资管理机制建设。     

民办高职院校艺术类专业学生管理工作初探

随着我国高等职业教育的高速发展,与此同时,作为高等教育的重要组成部分的民办高职院校也如雨后春笋篷勃发展,各类高职院校纷纷开设艺术类相关专业,招生规模也呈现逐年增大的趋势.艺术专业招生的不断增加,给早期传统管理带来了新的思考和挑战.文章从民办高校院校艺术类招生现状、民办高职院校艺术类学生特点等问题入手阐述了民办高职院校艺术类学生管理工作对策.     

我国民办高职院校基本现状、困难挑战与应对策略北大核心

经过40年的快速发展,我国民办高职院校正从数量规模向质量效益转变,业已成为我国高等教育事业的重要组成部分,在提高教育公共服务水平、满足民众多样化教育需求等方面发挥了积极作用。但随着竞争环境的加剧,民办高职院校的生存和发展也遇到了前所未有的挑战。文章分析了我国民办高职院校发展基本现状,指出了当前发展中遇到的困难挑战,并在此基础上提出了应对策略,为提升民办高职院校的竞争力,走上持续健康发展的道路提供一定借鉴。     

民办高职院校师资队伍建设的制约因素及路径选择

民办高职教育作为我国高等教育不可或缺的一部分,在现代教育体制中有着举足轻重的作用,但是我国民办高职院校的师资队伍建设相对滞后,已关系到整个民办高职教育的发展问题。本文立足于我国目前民办高职教育的发展现状,梳理当前民办高职院校师资队伍的组成来源和现实问题,探究民办高职院校在师资建设中存在的问题,并对此提出其具有现实意义的路径选择,以期更好的提高民办高职院校教学质量,更好的服务民办高职院校建设。     

新建民办本科院校师资队伍建设研究

经过近20年的发展,我国民办高等教育取得了非凡的成就,截至2012年4月全国有独立设置的普通民办高校403所,独立学院300余所,在校生近500万人,在校生人数占全国高校在校生人数的21%,民办高等教育已经由我国高等教育的有益补充成为了我国高等教育的重要组成部分。近年来,国家教育部门更是加大了对民办高等教育的扶持力度,一大批高职院校纷纷升格为普通本科院校,新建的本科院校是否能够承担起"本科生"培养的重任?     

民办高职院校教师质量危机的致因剖析及化解策略

教师质量危机已经成为民办高职院校发展面临的主要问题.该危机表现在师资队伍结构不合理、队伍流动性大、科研素质较差等方面.造成这种危机的原因既包括宏观政策、法规的不完善,也有民办高职院校自身在师资队伍建设的规章制度方面存在的问题,更有民办高职教师待遇低,缺乏职业自豪感,跳槽率高的客观原因.针对存在的问题,应该通过各级行政部门、高校管理部门以及民办院校自身多方的努力,以化解危机,促进民办高职教育健康发展.     

构建强势实训文化 打造优质实训课程——珠三角民办高职院校管理专业实训课程质量提高研究

民办高职院校作为我国高职教育的一支重要办学力量,在高职人才培养中作用不容小觑。珠三角民办高职院校作为我国民办高职院校的一部分,其实训课程质量高低是其能否实现培养高技能人才目标的重要保证。在分析我国珠三角高职院校实训课程现状基础上,提出珠三角民办高职院校应从人文层面、制度层面、操作层面3个层面着手,构建强势的实训文化,打造优质的实训课程,从而实现实训课程质量的提高。     

关于民办高职院校艺术设计专业计算机辅助设计实践性教学环节及体系建设的研究

至今我国已经有了200多所民办高职院校,其中绝大部分开办了艺术设计专业,而艺术设计专业是一门实践性很强的学科,由于民办高职院校在硬件设施和师资等方面无法与公办院校相提并论,从而导致毕业的学生实践能力薄弱,缺乏市场竞争力.本文从改善民办高职院校艺术设计专业中的计算机辅助设计课程实践教学建设为切入点,希望能进一步提高学生的实践能力.     

浅析民办高职院校的专业设置

本文在论述我国民办高职院校专业设置一般特点的基础上,分析了民办高职院校专业设置存在的主要问题,提出了民办高职院校专业设置的发展策略。     

民办高职院校实现跨越式发展的几点思考

改革开放30多年来．我国民办高职院校异军突起．呈现良好的发展态势,已经形成了一定的规模,部分优秀学校具备了实现跨越式发展的基本条件。所谓“跨越式发展”．是指相较于优秀公办高职院校,民办高职院校还比较落后的情况下,对我国高职教育的先行者走过的某些发展阶段的超常规的赶超行为。跨越式发展是一种快速度的发展,要在遵循发展规律的前提下．     

转型期民办高职院校管理的规范与创新

经过20多年的发展,我国的民办高职教育已经从初创期的注重量扩张,转到注重提高质量、科学管理、市场调控、制度创新等优质、高效的发展轨道上来,但同时也出现了一些违规办学的问题,尤其是在规范管理方面存在的一些问题亟待解决,产生了不太好的社会影响。为使民办高职教育走上良性循环的发展道路,今后必须切实加强民办高职院校管理的规范与创新。浙江广厦建设职业技术学院地处县级市,办学之     

民办高职院校做好后进生转化的五大方法

民办高职院校是我国高等教育的重要组成部分,肩负着培养应用型人才的重要使命。当前民办高职院校的后进生转化是一大重点和难点工作。针对民办高职院校后进生的特点,通过分析后进生产生的原因,提出在民办高职院校做好后进生转化的五大方法。     

民办高职院校法律文化环境培植之思考

民办高职院校已成为我国高等教育的重要组成部分,并且得到了迅猛的发展,它为国家的经济建设培养了大量高技能型专业技术人才。在文化、信息和科技飞速发展的今天,人的素质、道德和法律等软实力显得尤为重要。如何构建民办高职院校法律文化环境,培养大学生学法、守法、用法,是摆在民办高职院校的重大使命。     

关于民办高职院校实行素质教育的思考

据统计,截止到2010年。我国高等职业院校招生已经占高等教育院校招生规模的一半以上,而民办高职院校茁壮成长．现已成为了社会教育中不可缺少的一部分。但是．我国民办高职院校学生全面素质教育的研究尚属空白。迫切需要寻求适合我国国情、符合民办高职特点的素质教育规律,并找到实施高职素质教育的有效途径、方法和长效机制,推动高职学生全面素质教育的开展。文章从民办高职院校的特色和优势出发,明确素质教育的内涵,以当前社会需求为基石,深入探讨民办高职院校实施素质教育的必要性和现实性,提出要从人文、道德、思想等多方面实行素质教育。