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李晓华 《教学研究(河北)》2005,28(2):173-174
一位名教育专家讲,校舍、教材和教师是办好学校的三个要素。如果说校舍是办学的骨骼,教材是办学的内脏,教师是办学的神经,那么校长则是大脑;如果说校长是教坛的指挥,是校园的旗手,那么校长可以指挥训练有素的教职工奏出动人的乐章,可以带领高素质的教师队伍取得一个个教改的成功, 相似文献
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生源是学校发展的命脉,没有学生自然就没有学校。如何留住学生?“堵”肯定不行,只有强化“自身造血”功能,才能遏止学生“转学”。 相似文献
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陶行知先生说过.校长是一个学校的灵魂。在素质教育向纵深推进的今天,校长的思想、言论、行为对学校的发展确实至关重要。笔根据自己和同仁们在实践中的体会,认为推进素质教育本身就要求校长具有较高的素质.除了具备一个领导应有的政治思想素质、道德品质素质、业务能力素质、身心健康素质外.还必须具备其独特的(或突出的)素质—— 相似文献
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在深化改革和社会主义市场经济形势下,校长系行政一把手,处在思想政治工作的第一线,须不断探索思想工作新路子,才能使学校各项工作有效的开展起来。 相似文献
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学校工作千头万绪,油盐酱醋柴、吃喝拉撒睡、生老病死苦,校长事事牵挂.有的校长事必躬亲,疲于应付,劳神费力,苦不堪言,到头来却是师生怨声不断,班子闹不团结,学校没有起色.也有些校长管理有方,轻松洒脱,学校工作有条不紊,卓有成效.那么,作为一校之长究竟应怎样管理学校?笔者从多年工作实践中深刻领悟到,念好法、权、情"三字经",是校长有效管理学校的诀窍. 相似文献
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校长管理是一门科学,是一门艺术.校长要出色地管理学校,必须在自身内涵上下真功夫,练就自己的"气"功,以自己的才气、大气、正气、志气、豪气、锐气、硬气、骨气实现学校的科学化管理. 相似文献
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学校是最基层的管理单位,“麻雀虽小,五脏俱全”;校长,作为这个“小而全”的基层单位的管理者,管理事务之繁杂琐碎自不待言,被戏称为“上管大政方向,下管电灯不亮,中间管教研和质量”。面对如此纷繁复杂的事情,校长应如何做好管理的“加”、“减”法?这既考验校长的智慧,也考验校长的胸襟,更考验校长的境界。 相似文献
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常利平 《邯郸职业技术学院学报》2005,18(1):90-91
思想政治工作是一切工作的生命线,校长也要重视学校的思想政治工作。校长要正确理解和把握党委领导下的校长负责制,党委领导下的校长负责制,不是“党委领导”和“校长负责”的简单相加。思想政治工作是校长带领学校实现共同理想的必要条件,是协调学校人际关系的基本方法,是凝聚学校力量的重要途径,是推进教育教学工作的可靠保证。 相似文献
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“思想工作是一切工作的生命线”。作为一校之长,要真正办出一所特色学校,使全体教师工作积极、心齐气顺、形成合力,就必须做好教师的思想工作。那么,如何才能做好新时期教师的思想工作呢? 相似文献
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校长是政府行政部门和办学主管单位任命的学校负责人,他是学校的法人代表,对外代表学校,对内负责全面领导学校行政工作。为此,作为年轻的校长尤其要做到“一日三省吾身”,事事做出教职工的表率,增强自身的影响力,具体在日常生活中可以从加、减、乘、除做起。 加——增加工作经验。经验对于领导者来讲,是书本上很难学到,别人很难教会的学问,经验具有理论知识所取代不了的作用。经验越丰富,解决问题和处理问题的办法就越多,也越容易接受并运用马克思主义的理论。对一些突发性问题的处理,经验可以使人果断沉稳。年轻校长往往… 相似文献
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校长工作的主要对象是教职工。如何使全校教职工心齐气顺,形成合力,关键是要在用人、管人、爱人和带人上做好文章。 一、用人——知人善用 知人善用是领导者应遵循的一项基本原则。校长首先应坚持德才兼备的选人原则,将那些德才兼备、能独当一面.能创造佳绩的教职工,大胆地放到合适的岗位上。其次,要坚持扬长避短、各尽其能的原则。“寸有所长,心有所短”,每个人都有他的长处,也有其短处。扬长避短,则无不可用之人;求全责备,则无可用之人。只有知人善用,才能使各种人才都有用武之地,才能最大限度地发挥教职工的整体才智。 二… 相似文献
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校长是一所学校的指挥者,是校园的旗手.一名优秀的校长,带领训练有素的领导班子,就可以奏出动人的教育乐章,就可以夺取一个又一个教改的成功,就可以使学校上新台阶,就可以达到更高的办学水平. 相似文献