教育部召开全国工科院校理论力学和材料力学教学经验交流会

今年三月二十二日到二十七日,教育部在广州召开了全国高等工科院校理论力学和材料力学教学经验交流会。到会代表有88所院校的151名代表,加上特邀代表共188人。全国材料力学教材编审小组委员会的委员、我院力学系的李灏教授等三位同志参加了这次会议。建国以来,教育部召集过多次全国性的力学教学会议,1951年到1962年曾开过五次会议讨论教学大纲、教学计划与成立了理论力学、材料力学、结构力学和水力学四门课的教材选审委员会;1963年和1965年召开过两次会议进行部份教材的编审工作;1972年12月,教育部重新组织了上述四门课程的编审小组委员会;1980年召开过力学课程的大纲编审     

全国基础力学教学方法与教学手段改革研讨会召开

本刊讯全国基础力学教学方法与教学手段改革研讨会于３月３日至３月７日在北京召开。来自全国各地９０余所高校的１４０多位代表出席了会议。会议由工科力学课指委副主任范钦珊教授主持 ,教育部高教司理工处及清华大学的有关负责人与会并讲话。范钦珊教授作了题为“加快教学过程改革 ,着力培养创新精神”的主题报告 ;浙江大学庄表中教授和华中理工大学陈传尧教授分别作了题为“基础力学在工程中的应用”和“启发式教学的探索”的特邀报告。３０多位代表就如何用好多媒体进行教学 ,在教学过程中如何体现教学内容的改革 ,教学中如何提高教学效…     

全国师专力学理论力学研究会第五次学术年会简况

全国师专力学理论力学研究会第五次学术年会暨理事会换届会议于1997年7月18日至22日在河南省平顶山市召开，来自全国各地的代表出席了大会。罗绍凯教授主持开幕式，石晓斌理事长致开幕词。平顶山市人大常委会副主任王学明、市政府秘书长霍合涓、平顶山师专校长樊辛卯、副校长邦新灵到会致贺。王学明副主任代表市领导向与会代表介绍了平顶山市的教育、科技和经济发展情况，樊辛卯校长代表平顶山师专向与会代表表示热烈的欢迎。研究会顾问、北京师范大学漆安镇教授代表全国高校力学研究会、全国高校理论力学研究会致词，对全国师专力学理论力…     

《理论力学》新体系的探索与实践

根据面向２１世纪理论力学教学的需要,为帮助学生掌握既扎实的理论力学基本知识,又有处理分析工程问题的能力,上海交通大学洪嘉振教授和杨长俊副教授以新体系编著了《理论力学》。洪嘉振教授提出的理论力学新体系,曾在１９９７年教材改革学术交流会上引起强烈反响。在计算机被广泛应用的２１世纪,解决工程问题的手段和方法将发生根本的变化,因此理论力学教材的内容和体系也必然会发生很大的变化。现在计算机分析软件已广泛用于结构分析中;多刚体系统动力学建立了适合于复杂系统的通用的程式化的运动学和动力学模型,静力学作为特例也…     

关于弹性力学体系的换代

关于弹性力学体系的换代中国科学院院士、大连理工大学教授钟万勰弹性力学是力学专业继理论力学、材料力学之后的第一门专业基础课。这门课对于培养学生的专业基础、思维方法以及独立工作能力意义很大。新中国成立以来，弹性力学教材已出版不下１０本。力学教师殚精竭虑培...     

提高理论力学教学水平经历的历程——理论力学教师的提高

本文主要介绍了理论力学教学的过程和目标,随后介绍教材选用、授课形式、辅助教学、考核方式等为提高理论力学教学质量所采取的措施。     

理科数学类理论力学教材会在沪召开

全国理科数学类理论力学教材会于1986年10月在上海复旦大学召开。会议主要就数学专业开设理论力学课的目的和作用,以及教材的改革等问题作了比较深入的分析和讨论。与会代表认为在数学系各专业(特别是应用数学和计算数学专业)设置力学课程是很有必要的。因为力学是数学联系实际,为四化建设服务的一座桥梁。力学课程对于扩大数学专     

第六届全国综合大学和高等师范院校力学,理论力学研讨会在昆明举行

第六届全国综合大学和高等师范院校力学，理论力学研讨会在昆明举行根据国家教委高教司［１９８４］８４号文件精神，第六届全国综合大学、高等师范院校及部分工科院校力学，理论力学教学与教材研讨会于１９９４年１０月２４日至２９日在昆明市云南大学召开，来自全国３４...     

提高理论力学教学水平经历的历程——理论力学教师的提高

本文主要介绍了理论力学教学的过程和目标,随后介绍教材选用、授课形式、辅助教学、考核方式等为提高理论力学教学质量所采取的措施.     

首届理科数学与力学教学指导委员会第二次工作会议召开

首届国家教委高等学校数学与力学教学指导委员会第二次工作会议于91年12月在南开大学召开。会上,高教司陈祖福同志介绍了一年来高校贯彻兰州理科工作会议精神的进展和情况;高等教育出版社的代表就各教材建设组“八五”教材建设规划选题表作了介绍和说明,代表们对选题表进行了审议。会议讨论并通过了理科数学专业、计算数学及其应用软件专业、力学     

谈电大理论力学教材的编写问题

电大创办后,由于教学急需,理论力学课程借用了全日制普通高等院校的教材,并以此为基础组织了电视录像和辅导材料的编写。我们在电大组织这门课程的教学时,就发现了教学和教材中存在的一些问题,这些问题     

理论力学双语教学的实践与探索

双语教学是我国高校培养具有国际视野人才的重要教学改革举措。理论力学作为理工科专业基础课程开展双语教学,对培养具备专业知识和国际交流能力的复合型人才具有重要的现实意义。本文基于多年理论力学双语教学的经验,结合理论力学课程的特点,对理论力学双语教学过程中师资、教材的选择及教学过程与方法等问题进行了探索与实践,试图提出一些建议。     

工科（力学）基础课教学基地的亮点——创建探究型教学模式

北京航空航天大学国家工科(力学)基础课程 教学基地是教育部立项建设项目.该教学基地在课程体系、教材建设、教学内容、教学方法与教学手段改革,以及师资队伍建设和人才培养等方面取得了全方位的成果:理论力学和材料力学课程2003被评为北京市精品课程,理论力学2004年被评为国家级精品课程,基础力学(含理论力学、材料力学和流体力学基础)2000年以来获国家级和北京市教学成果奖多项;在基础力学优秀主讲教师的群体中,涌现了国家级教学名师奖获得者、全国基础力学讲课竞赛特等奖获得者;2000年和2004年我校学生在全国大学生力学竞赛中均获团体总分第一名.     

首届力学课程报告论坛成功举办

由高等教育出版社发起并独家资助,全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校力学教学指导委员会、中国力学学会教育工作委员会、高等教育出版社及有关高校共同设立的“首届力学课程报告论坛”于2006年11月3—5日在大连理工大学召开。出席本届论坛的有:组委会主任暨南大学刘人怀院士,大连理工大学钟万勰院士,大连理工大学程耿东院士,高等教育出版社张增顺总编辑,全国高等学校教学研究中心常务副主任杨祥,大连理工大学党委书记林安西教授、副校长李志义教授,北京大学武际可教授、苏先樾教授,首届高等学校教学名师奖…     

学习新《课标》 开创新局面——全国创新写作教学观摩研讨会在西安举行

由中国教育学会中学语文教学专业委员会“创新写作教学研究与实验”课题组承办的“全国创新写作教学观摩研讨会”8月 1 2日至 1 5日在古城西安隆重举行。会议的主题是“新《课程标准》与中学写作教学创新”。来自全国 2 1个省、市、自治区的 70 0多位中学语文教师、校长和教学研究人员以及有关出版社、报刊社的代表出席了会议。教育部基础教育司教材处乔玉全处长 ,全国中语会副理事长兼秘书长陈金明教授 ,副理事长苏立康教授到会指导工作并做了学术报告。清华大学附中的赵谦翔老师、翟暾老师分别做了示范教学和学术报告。山西、上海、吉林等…     

ABAQUS数值仿真在理论力学教学中的运用

理论力学是连接大学基础课与专业课的桥梁。然而,目前的理论力学课程教学以理论推导为主,教学过程较为枯燥;经典理论教材侧重理论力学问题的瞬时解而非全过程求解,使得低年级学生很难理解抽象的力学概念。将ABAQUS数值仿真技术引入理论力学课程教学中,可以很好地解决这些问题。以平面桁架及曲柄连杆滑块机构为例,研究了利用ABAQUS数值仿真技术模拟静力学、运动学及动力学问题的可行性,并将数值仿真结果与理论解进行对比,验证ABAQUS数值仿真技术在理论力学课程中运用的正确性。     

对理论力学精品课程建设的思考

理论力学精品课程建设不能简单地模仿已建成的某些精品课程.为把理论力学建设成具有自身特色的精品课程,本文在教学目标、教学内容、教材编写、课件设计、理论教学、实验室建设、实验教学等方面提出了一些想法.     

相对论性分析力学理论——附一点建议

现行的理论力学教材,对于相对论形式的分析力学各方程没有讨论。个别分析力学书仅推导了相对论形式的拉格朗日方程;一般的教科书往往认为相对论情形的分析力学理论与非相对论情形具有相同的形式,即用满足相对论力学方程又满足分析力学方程的类比方法直接写出拉格朗日函数或哈密顿函数的具体形式。本文用与他们不同的方法推导相对论形式的拉格朗日方程,并推出相对论形式的正则方程和哈密顿原理,引出相对论性的动能、拉格朗日函数和哈密顿函数。     

渗流力学双语教学实践探讨

渗流力学是石油工程专业的重点专业课程,为了适应现阶段石油工业国际化程度的不断提高、以及高素质国际化复合型石油专业人才大量缺失的新形势,本文结合了双语教学的必要性和渗流力学专业知识的特点,探讨了双语渗流力学教学的目标,教材的选用以及教学的方法和相关策略,以期为提高相关石油专业课程的双语教学质量拓宽思路。     

力学例题中潜在知识的再提炼

一个传统教材中的简单力学例题,包涵了很多基本的力学理论概念和方法。从一个三角架的约束力分析、计算开始,逐步引入了静力学中很多章节的知识。若借助教材将这些实施于教学中,则将是在学生智力开发上的重大突破。