数学教学浅探

案例：我国某学校,来了一位美国的访问教师,对中国孩子进行为期三个月的美术教育.有一次,他以“快乐的节日”为题让孩子们画画,结果,很多孩子画的是圣诞树,并且一模一样.惊叹之余,他顺着孩子的视线发现墙上画着一棵同样的圣诞树.于是,他把墙上的圣诞树盖起来,要求孩子们仍以“快乐的节日”为主题重新画一幅画,这一回,孩子们咬着笔头,瞪着眼睛,无从下笔.教学有法而无定法,以下是笔者对数学教学的几点认识,与大家共勉.     

用心作文

<正>留美博士黄全愈在他的《素质教育在美国》一书中说了这样一个故事。他的美国学生琳达在昆明进行交流时,看到中国孩子画技很高,就出了一个命题"快乐的节日"让孩子们画。结果,她发现孩子们画的都是"圣诞树"。原来墙上画着一棵圣诞树!当琳达把墙上的圣诞树遮盖起来后,孩子们抓耳挠腮,无从下笔。由此,黄博士得出这样一个训练模式:黑板—学生的眼睛—经由学生的手把黑板上的     

孩子需要快乐的童年

“六一”是孩子们的节日,也是孩子们最快乐的日子。所以就在孩子们欢度节日的时候,一些小朋友便异想天开：“要是天天过‘六一’,那该多好啊!”有人不禁要问：“孩子们为什么会有这种幻想呢？”回答很简单：“能够天天都快乐!”奇怪!现在的孩子物质生活丰富,学习条件优越,大人照顾周到,过着衣来伸手、饭来张口的生活,难道还不快乐？不错。有一项调查显示,不同年龄的孩子,     

心中的妈妈

在孩子的心目中,妈妈永远是最崇高、最美丽的。一年一度的“三八”节又到了,我问孩子们:“今天是妈妈的节日,你们想为她们做些什么呢?”孩子们你一言我一语地说开了,许多孩子选择了画妈妈。瞧,孩子们画的妈妈真是太夸张了。有的在妈妈头上画了个大大的蝴蝶结,却没画头发;有的画了两个大大的眼镜框,却没画眼镜腿;还有的把妈妈的腿画得像竹竿那样苗条……小雪解释道:“每次妈妈抱我时,我都能看见她头上的蝴蝶结,所以我就画了一个大蝴蝶结。”小屿说:“我觉得我妈妈很漂亮,她要是不戴眼镜就更漂亮了,所以我给她戴     

在儿童画教学中学生创作能力的培养

曾在一本书中看到这样一个故事:一位到中国来进行教学的英国美术教师,因看到中国孩子的画技非常高,就出了一个"快乐的节目"的命题让中国的孩子去画.结果,她发现很多孩子都在画同一事物--吊诞树!而且都足一模一样的圣诞树.     

让幼儿与家庭成员“对话”之活动案例

“六一”节的请柬“六一”是孩子们的节日,但以往的“六一”常常是孩子们向家长献上一台排练许久的节目,忙碌和辛苦并没有使他们体验到节日的真正快乐。今年,我们把怎样过“六一”的安排权交给了孩子,让他们自己选择活动的方式。大家都认为跟爸爸妈妈一起玩游戏是最快乐的事。     

是什么妨碍了我们创新?

美国某地一所幼稚园教师让孩子们为自己的校园绘一幅画。当看孩子们的“作品”时,发现其中一个孩子的画与众不同,无论如何也看不出画中描摹的是学校的哪些建筑。老师冥思苦想,反复揣摹,忽然眼睛一亮:这个孩子画的是一幅鸟瞰图! 我国某小学,来了一位美国的女访问教师,对中国孩子进行三个月的美术教学。有一次她出了一个主题”快乐的节     

胡彩霞：乐在山区教“复式”

这个教学点只有她一位老师,教的说是一、二年级,总共才有10名学生。教室墙上有红纸条围着边的“比一比学习园地”,里面有10个孩子得的五角星,有孩子们的绘画作品。他们画的并不比城里的孩子差。合影之前,她给这个孩子理理头发,为那个孩子整整衣服,就像是这群孩子的妈妈。     

送点希望给老师

又是一个“三八”节,孩子们都知道这一天也是老师们的节日。做点什么礼物给老师呢？在小班的时候,还不懂什么是“三八”节;到中班时,孩子们每人给老师画了一张画;现在是大班孩子,要在幼儿园过最后一个“三八”节了。孩子们议论了半天,最后决定问问老师。“老师,您...     

幼儿的快乐是什么

“六一”国际儿童节是孩子们自己的节日。在这样的节日里,作为老师或家长,您是否感受到了孩子的快乐?您如何看待孩子眼中的快乐呢?以下这组文章或许能给您一些启示。     

创设环境 利用环境

孩子生活的空间必须根据幼儿的年龄特点和需要来布置,使孩子感到快乐、舒适,有东西可玩、有事情可干。这几年,我园的环境布置在让幼儿参与的前提下做到四结合: 一、与节日及重大的社会事件结合:结合一年中的几个大节日不断更新增添新内容。如“六一、”“国庆”、“元旦”等,都要更换内容。也注意结合一些重大的社会事件布置环境,如去年亚运会期间,前后两个月,孩子们画了约二千多幅画,整个幼儿大画廊上贴满了有关亚运会的画,增强了师生的亚运意识,培养了孩子的爱祖国情感。二、与季节结合:特别是自然角,一定要突出季节特点,配合墙面的图画内容,为幼儿认识四季及四     

鱼水乐

要让小班孩子敢于通过绘画表达和表现自己的想法,就要让他们感到自己画的线条有意义。根据孩子的年龄特点,我决定先引导他们画波形线。我用情境游戏的方式来引出这次绘画活动。我手里拿着一些事先剪好的小鱼,对孩子们说:“我是一条快乐的小鱼,我要找我快乐的家。哪里是我快乐的家呢?”孩子们都说水里、河里。我请孩子们在纸上给小鱼画些水,当做它们的家。有的孩子拿起了笔,有的孩子似乎还有顾虑。于是,我在孩子们中间扮做小鱼游来游去,并不停地启发他们。发现有     

“六一”节，幼儿快乐吗？——幼儿的快乐是什么

“六一”国际儿童节是孩子们自己的节日。在这样的节日里，作为老师或家长，您是否感受到了孩子的快乐？您如何看待孩子眼中的快乐呢？以下这组章或许能给您一些启示。[编按]     

走进充满阳光的天地——记“快乐阳光”少儿彩泥画吧经理李灏

经几位小学老师朋友的介绍。我来到哈尔滨市南岗区和兴商厦四楼娱乐厅的“快乐阳光”少儿彩泥画吧。啊，你还别说，这里两面墙上悬挂着各式各样、五彩缤纷、形象生动地彩泥画还真能让大人们驻足呢。何况孩子们哪。只见在几张桌旁有十几个孩子，正在聚精会神的创造他们的作品163页彩版刊登了“快乐阳光”彩泥画吧经理李灏指导孩子们绘制的彩泥画，同时刊发她写的一篇文章。     

话说“六一”活动

“六一”节这一天是孩子们最快乐的日子,他们希望如何度过这个属于他们自己的节日呢?我们教育工作者应该如何利用好这一教育资源呢?请听听老师们是如何说的吧。陶之樯:“六一”应该是孩子们最快乐的日子。近年来,一些幼儿园为了扩大影响,盲目追求大场面、大规模的“六一”文艺汇演或竞赛性活动。为了参加这些大型活动,孩子们不知背负了多少精神压力!许多家长以为只有昂贵的礼物,可口的美食,才能给孩子带来节日的快乐,却不知道孩子需要的可能只是赞美的眼神、平等的交谈,甚至只是想     

圣诞爷爷来信了

圣诞节前夕,女儿所在的幼儿园里弥漫着浓浓的西方节日气息。圣诞树、圣诞爷爷、圣诞晚会、新年文艺汇演……逐个登场。特别是“圣诞爷爷”,让三岁多的女儿然然魂牵梦萦, 她每天都要问我圣诞爷爷的事情,他的胡子、帽子、鞋子、礼物……特别是“圣诞爷爷什么时候来”。终于,圣诞爷爷来信了。然然迫不及待地把那封贴有“圣诞树邮票”,画有圣诞爷爷卡通形象的大红色信封递到我手里,歪     

飞雪连天闹新春

下雪的日子是孩子们快乐的节日，他们尽情地玩耍，尽情地欢乐，用灿烂的笑容迎接着春天的到来。在寒冷的冬天，为了带给孩子们更多的快乐和欢笑，我特别设计了一些供孩子们下雪天玩耍的游戏。一、雪球打“龙尾”把参加游戏的孩子分成２组，在雪地上画１个大圆圈，让１组孩子排成队站入圈内，互相拉着前面同学的衣角，并带上帽子作为防护用具。另１组孩子站在圈外，就地取材，将积雪握紧成球，纷纷扔向圆圈内的站在队尾的那一个孩子，扔中了，这个孩子出圈，参加到扔雪球的１组。若所有圈内的人都依次被扔中，则２组互换。游戏时，注意必须打…     

给孩子一份真实的幸福感

又到“六一”。“六一”是孩子们的节日,这一天,会放假,会庆祝,会有礼物。但会不会给孩子带来真正的轻松和快乐呢？常说如今的儿童少年是生在福中不知福。通常情况下,不愁吃,不愁穿,个个都是家里的宝贝疙瘩。然而,     

为孩子播撒快乐的种子

他们也许画了一幅漂亮的画．他们也许弹了一首动听的乐曲，于是，家长们笑了，为孩子的“成就”。但是，画画．弹琴的他们快乐吗？孩子们眼中的快乐又是什么呢？ 就让我们陪着孩子寻找属于他们的快乐，让他们开心地笑。幸福地玩。让我们打开培养孩子快乐本领的百宝箱，把快乐还给孩子。[编者按]     

孩子,你心中的快乐我不知道！

孩子,你快乐吗? 我常常会问女儿这样的问题。作为母亲我不仅仅希望我的孩子每一天都拥有快乐,而且还希望她能学会自己去寻找快乐和用内心去感受快乐。“五一”劳动节对我们全家来说是一个非常重要的日子,这不仅仅是因为它是一个节日,有7天的长假,而且是因为这一天是我女儿小妞妞的生日。孩子的生日和节日赶在了一起,全家上下自然增添了更多的快乐和幸福。因此,“五一”节也就