职业技术学校的教学模式改革

近两年来,随着我国职业技术教育发展的重点从重规模、重硬件建设向重质量、重软件建设方向的转移,教学模式改革逐渐成了各级职业技术学校关注的焦点。无论是从各家职教期刊发表的论文看,还是从各地职教改革经验交流材料看,有关教学模式改革的探讨都已占了不小的比例。可是对之稍加研究就会发现,尽管许多学校都在进行教学模式改革,但对什么是教学模式,教学模式改革在学校整体教育改革中处于什么样的地位,进行教学模式改革应该注意哪些问题等,不少学校都还存在着模糊认识,他们也都在不同程度上期待着能对这些问题进行更加深入的探讨…     

职业技术学校教学模式探讨

随着社会主义市场经济的建立和发展,培养跨世纪的高素质的技术人才,是摆在职业技术教育工作者面前的一项长期而又艰巨的任务。要培养出现代高素质的复合型技能人才,就必须在教学中探索出有特色的教学模式,以适应市场对人才的需求。 近几年来,职业技术学校教学方式随着历史的推移,经历了如下几种演变形式。     

职业技术学校学分制 改革势在必行

“模块教学”、“学分制”、“弹性学制”在 2 1世纪的中国教育界 ,已是耳熟能详的概念 ,它们所代表的是教育改革的新观念、新思路、新体制。在全国范围内 ,从高校到普通中学无不在进行学分制改革实践。就广西而言 ,2 0 0 1年底 ,自治区物价局提出对部分职业教育、普通高校试行学分制收费的思路 ,2 0 0 2年 4月初拿出了具体方案并决定于 2 0 0 2年秋实施 ,认为“这种开放式的办学可使学生在校的学习更加灵活主动”。这表明 ,广西已有举措在为学校的学分制改革铺路。在这种改革大趋势下 ,广西职业学校的学分制改革面临着“不进则退”的选择。…     

对职业技术学校教学体系的新探讨

职业教育实现科学发展和可持续发展。必须不断改革不适应新形势、新任务发展需要的体制和机制．建立充满活力的体制和机制。下面试围绕提高教学质量,从专业设置、课程设置、教学模式等九个方面．探讨职业技术学校的教学改革工作,以期建立新的职业技术学校教学体系。     

发展中的北方综合职业技术学校

山西省吕梁北方综合职业技术学校凭借先进的教学设备、强大的师资力量、优越的地理位置以及良好的教学环境。在吕梁市职业教育业与权威谁同行业处于领先地位。学校自1999年创办以来,经过八年的励精图治,现已发展成为占地40余亩、各种设施齐备的大规模学校,累计为社会培养和安置了数万名优秀学生。     

职业技术学校语文教学方法探讨

职业技术学校的教育教学目标是为社会培养大量的初级、中级技术人才.绝大部分学生毕业后就直接步入社会从事社会实践工作,所以学生主要以学习专业知识为主.职业技术学校的学生基础差,学习兴趣不浓厚,要想提高文化课尤其是语文课的教学效率,真正提高学生把握语文、运用语文的能力,就必须进行语文教学方法的改革,发挥语文教学的实践性,把课堂、课余都还给学生,在语文实践活动中来完成语文的教学任务.     

职业技术学校政治课教学方法探讨

当前,在职业学校的政治理论课教学中,普遍使用传统的“讲授法” 进行教学.“讲授法” 是课堂教学的主要方法,是启发式教学的基础,有利于系统的理论知识的教学.但是,在教学实践中,讲授法往往被操作为“满堂灌”,重理论,轻实践,强调概念背诵,重视考试分数,而对学生思想实际和社会生活极少     

浅论职业技术学校计算机教学方法改革

计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程,是学生学习计算机入门的基础课。本文探讨了该门课程的教学方法的现状和对传统的计算机基础课课堂教学模式、方法进行改革和创新的设想。     

关于职业技术学校人事制度改革的思考

人事制度改革是职业技术学校管理体制改革的核心。在职业技术学校人事制度中引进竞争机制,既可以创新用人机制,建立起科学的人事管理制度,又可以促进办学效益和办学水平的提高,推动职业技术学校的发展。     

浅谈职业技术学校物理教学的改革

职业技术学校的物理教育面临着传统陈旧的教学内容、一直不变的教学模式、单一的评价方式与先进的教育理念和现代社会的需求相脱节的矛盾，因此要针对物理学科特点和职业技术学校自身的特色，在许多方面进行改革，     

苏联职业技术学校的课程改革实验

在苏联的普通学校和职业技术学校里,培养青年技术创造能力的主要途径是通过课外活动、普通教育与职业技术教育课程的教学。由于传统的职业课程与普通课程的学习,对技术创造能力的形成存在不少缺陷,它不能使学生将自己的创造与改进自己未来职业中的生产设备、工艺规程、劳动工具与劳动方式等联系起来。为此,自八十年代始,苏联在部分职业技术学校进行了《在我职业上的创造》的课程改革实验。     

当代国外职业技术学校的课程改革

课程改革就目前来看已引起国内外学者和教育界的共同重视与探讨。从终身教育角度谈论者有之，从教育目标角度谈论者有之，从科学发展角度谈论者有之，这些研究与探讨涉及到各级各类教育，反映了课程必改的大趋势。一、课程设置的基础性由于科学技术发展日新月异，以适当超前为特点的职业预备教育遇到了很大的难题。一些发达国家的职业技术教育，注意了避免狭窄的职业知识的活习和技能训练，而让学生掌握从事某一类职业所必需的基础知识和技能，以使他们将来能根据科技发展的需要来变换职业。因此，当前国际上在职业教育课程设置上的一个共同…     

关于职业技术学校语文教学探讨

职业学校的语文教学有自身的特点,在教学中,教师既要从学生的实际学情出发,又要考虑到职业教育的特色。本文从突出语文基础知识,改变教学观念,更新教学内容,提高职业技能,注重教师素质等几个方面探讨了在职业技术学校开展语文教学的几个策略。     

我省体育职业技术学校现状及改革设想

一、我省体育职业技术学校的现状1.办学模式单一,专业设置不适合人才需求。建国以来,我国城市中职办学的模式为长学制模式。其特点是:学制固定、培养周期长;文化课与专业课并进;在初中毕业的基础上实施职业技术教育。因此,中等职业学校专业设置老化、单一,缺乏良好的市场前景。     

南非职业技术学校国家课程改革评析

南非职业技术学校国家课程改革是在南非"2005年课程改革"基础上的延续和发展,它不仅继承了以结果本位教育为核心的课程改革理念,同时又兼顾了技术学校职业性办学特点的特殊需要.力求使技术学校课程既能顺应新南非宪法规定的民主、团结、公平、正义的价值观念,又能满足社会经济建设对中高级技能型人才的迫切需要.     

改革职业技术学校实习教学之浅见

我国企业效益低,产品缺少竞争力的状况长期得不到改变,主要原因之一是劳动者自身素质不高。为扭转这一被动局面,提高全员劳动生产力,只有加快职业技术教育改革步伐,强化实习教学。 “软件”达标。这里所讲的“软件达标”是指技工学校应有一支具有良好思想修养和业务素质的实习教师队伍。任何一所学校,学生质量的高低都与其师资队伍的强弱有直接的关系。作为培养技术工人的职业技术学校,对教师的素质、教学能力有着更高的特殊要求。职业技术学校学生不仅要掌握相应的理论知识,还要掌握熟练的技能技巧,学生涉及知识的多样性,要求教师有较高、较全面的理论知识和较强的实践能力。理论     

职业技术学校语文情景教学改革探讨

作为近年来逐渐兴起并不断得到重视的一种有效教学方式,情景教学方法的应用能有效提升学生学习兴趣,吸引学生更积极主动的参与教学之中。职业技术学校作为我国技能型、应用型人才培养的重要场所,在语文教学过程中情景教学的应用,对于提升语文教学质量,促进人才培养有着积极的作用。以下,本文就对职业技术学校语文情景教学改革进行了探讨。