美丽的空白

“空白”原是中国传统绘画技法中的一个术语，是指画家有意在画面的某些部位不着笔墨，以制造高远幽深、朦胧虚空的视觉效果。所谓教育中的“空白”，是指教育者根据教育的需要，在与受教育者的接触过程中，采用说话的间断、沉默，以及适当的暗示性体态语言，造成教育双方形式上的暂时性“空白”，通过受教育者自己的想象、联想及自我反省予以填补充实，从而使其情感世界发生质变，收到“此时无声胜有声”的艺术效果。教师如果在教育过程中巧用“空白”手法，可以获得事半功倍的效果。     

"空白"的妙用

中国画与西洋画不同。油画总要用浓重的色彩把画布涂满。中国画大多留有空白 ,齐白石画虾 ,没有画水 ,却活灵活现。在教学中 ,巧妙地留下“空白” ,是活跃课堂、铸造学生高素质的良方。人的素质 ,是先天禀赋与后天影响（主要是教育）的“合金” ,“空白”艺术是铸造“合金”的艺术之一。一、教有取舍１ 备课要“吃透两头”。所谓“两头” ,一头指大纲精神和教材内容 ,一头指学生实际。吃透了“两头” ,就懂得了备教什么 ,备教师怎样教 ;备不教什么 ,备学生怎样学（自学）。２ 推行“先学后教”。教师根据学生自学效果的信息 ,作为“教”与“…     

补充空白 让课堂如此美丽

课堂上有些地方常让我出乎意料,让我激动不已。 在教学《槐乡的孩子》一课时,课文中第三自然段描写天气热的句子是：     

论"空白"的意义

空白是中国画一个突出而又有趣的特征。它是一个辩证的存在物,揭开空白的面纱,我们可以看到空白存在的哲学基础,还可以看到空白的丰富含蕴。艺术之神奇,由此可见一斑。     

"空白美"的联想

在国画技艺中,画家常常会运用"截断法":一幅画上段是一截山峰,下面是树木小河人家,二者之间却是烟锁云断,形成空白,让观赏者在无尽的遐思与想象中去体味空白之中的丰富内涵.     

"空白"艺术初探

在教育教学中留出一定的时空,让学生自己消化吸收、发现探索、联想驰骋、休息调整,能达到虚实相生、形神兼备的境界,能起到"此时无声胜有声","此处无景胜有景"的效果.     

艺术"空白"简论

滥觞于中国绘画章法的艺术“空白”，是艺术技巧中一种虚实的表现手法，它蒙养于中国哲学崇尚简易的表述特征，充分体现了艺术的辩证法；它以审美情感的评价性和知觉的完整性为心理依据，具有特殊的审美功能；它的营造，要求艺术家有丰富的生活积累和深厚的艺术功力。     

思想政治课的"空白"艺术

“空白”，即在教学过程中设定一定的时间，让学生自己组织学习，或预习复习，或归纳演绎。“空白”作为教学中的艺术，在强调素质教育的今天尤为重要。     

"空白"艺术与室内设计

“空白”是一门艺术,普遍存在于各种艺术形态之中,在室内设计中也不例外。通过阐述“空白”艺术的渊源、“空白”艺术的致用、“空白”艺术的手法,展示“空白”艺术与室内设计关系,对易被人们忽视的室内设计“空白”艺术作补白。     

给教学多些"空白"

实践证明:在数学课堂教学中,结合具体的教学过程,有意识地巧设一些“空白”,让学生去体味、去感悟、去思考、去创新,就能为学生提供更广泛的思维空间,使他们的心理始终处于探索奋进的最佳状态,从而成为学习的主人。     

短篇小说情节"空白"探微

情节空白是短篇小说创作的重要表现手段,通过舍弃与主题关系不密切的“过场戏”,不宜实写的“价值生活”,“道具式”人物的行为等,使文章精悍凝炼。同时,有意舍掉与主题密切相关的人物的某些“价值生活”,刻意造成情节的“空白”,为读者留下想象和联想的空间,达到此时无声胜有声的艺术效果,给读者以再创造的乐趣和审美享受。     

填补"空白"激活想象

有位哲人曾经这样说过:“想象就是创造力。”而对文学作品中“空白”的填补,完全有理由成为语文教学中激发学生的想象,培养学生创新的重要手段。古今中外的许多优秀作品,常有“空白”,在这些似乎“无”的空白之中,渗透着极丰富的“有”。这里,语文教学的重心应是“导”,引导学生自觉地创造一个个审美对象,创立新的审美视野与境界,把作者有意无意所忽略的文字通过学生的再造想象弥补起来,并使之具体化、深刻化。我认为学生在老师的适当引导下是能发现“空白”的。这里老师的作用不仅仅是引导学生“填”,还应通过暗示启发,从空白处激起学生积…     

借"空白"推"波澜"

本文在美学和心理学相关理论的指导下,结合教学实例,探讨语文教学中的空白和利用空白进行教学的途径和方式,旨在推动教学波澜,培养学生思维和想像能力,提高课堂教学效率.     

"空白"与"非空白"的辩驳——明代前期通俗小说批评形态分析

从理论上讲,"理论形态"的批评材料仅仅是批评"形态"系统中相对稳定的静止资源,仅据此判定批评的"在"与"非在",一定程度上会造成批评形态格局描述的片面.明代前期通俗小说"批评空白"的理论判定,即是源于以"批评文体"为媒介的显性"理论形态"批评资料的缺失.以"形态"视域重新观照明代前期通俗小说批评状况,"理论形态"批评出...     

文学语言的"空白"生成的张力

文学语言在"言"与"不言"之间设置的不定点和空白所产生的张力,造成了不尽之意,见于言外,"言有尽而意无穷"的效果。由此给读者留下了想像和再创造的空间,也是优秀文学作品能产生不朽的艺术魅力的主要源泉之一。     

"美丽"的圈套

一堂语文公开课上,为了渲染气氛,营造声势,我根据教材的特点,精心设置了这样一个朗读情境:“听说我们班的小朋友朗读水平高超,电视台特意到我们班招聘小播音员,你们想当播音员吗?你们想到电视上露一手吗﹖好,老师预祝你们成功。”正如预想的那样,此言一出,学生的兴致如潮水般涌来,个个摩拳擦掌,跃跃欲试。自由读时,孩子们集中了所有的思维认真练习,企图征服全场观众;比试时,同学们将七情六欲全用上,使出九牛二虎之力,把先前准备的统统展示出来。整堂课,学生读得带劲,读得仔细,读得感人肺腑,读得酣畅淋漓,读出了学生的主体性、独立性,同时也…     

"谎花"的美丽

大学毕业后,我在没有任何背景的条件下,开始到社会上闯荡,不料却经历了种种挫折。先是通过劳务市场进了一家机械厂,一干就是三年多,可老板丝毫没有重用我的意思,我终于忍受不住了,在一个静悄悄的冬日离开了。后来我应聘到一家杂志社做了一名编辑,胸中重新又燃烧起了希望之火,我加倍地努力,首次接手的两个策划稿件脱颖而出,巩固了我在杂志社的地位。然而就在人生芝麻开花节节高的时候,投资商突然撤出,杂志因此停刊了。     

美丽的"台阶"

学完《爬天都峰》一课,我检查学生生字词的学习情况,一学生主动要求上来听写他会的词语。在写“石级”这个词时,他写完了“石”,然后又写了个“纟”,却怎么也写不出另一半,急得脸都红了。下面的同学纷纷把手举起来,要求上来帮他写。是找个学生说给他听呢,还是让他下去另请一名学生来写呢,还是……他在讲台上急,还左顾右盼;我也在心中急,犹豫着。就这样让他下去,他肯定没面子;要是请个学生来帮他,他还是没面子;如果我悄悄说给他听,他仍是没面子。何况他脸还红着呢?终于,我说:“同学们暂时不要慌,现在我们让李钒去看一下教室的门牌,然后他就会…     

中国画"空白"技法的美学探讨

"空白"在中国古典艺术中是一个很重要的范畴,以无形写有形,中国画家强调"无笔墨处是最佳笔墨处".所谓"无笔墨处"就是一幅画的整个构图中的虚空处,而虚空并不是没有,它丰富和发展了中国画艺术表现力,构成了中国画艺术的一种独特风格,它是创造"空纳万境"的中国绘画审美意趣的重要手段.