中学诗歌审美教学策略浅谈

诗歌是文化宝库中最为璀璨的文学形式之一,也是中学语文教学中的一个重要组成部分,教学诗歌可以提高学生的审美能力、感悟能力和写作能力,但由于各种因素的影响,中学诗歌教学还存在诸如教学观念保守、教学方法陈旧、教学目标模糊、教学氛围沉闷、教学手段极端等问题。要解决这些问题,就应该在诗歌教学中实行美育教学法,使诗歌教学走向科学化和艺术化的轨道。     

让学生学会品味诗歌

在中学诗歌教学中,教师激发学生的学习兴趣,让学生真正学会欣赏诗歌、品味诗歌显得十分重要。从多年的教学经验中笔者认识到教师可从以下三方面来引导。     

初中英语诗歌教学的调控策略

针对当前中学特别是初中英语诗歌教学存在的诸多误区，笔者提出以下几种调控策略，以期引起教学同仁的思考和重视。1．把握时机，以诗歌激趣。根据笔者多年的外语教学经验，许多学生可能对大量的词汇、繁杂的语法、无尽的习题了无兴趣甚至深恶痛绝，     

强化教学理念创新 全面提高中学体育教学成效

在中学体育教学工作中,笔者深有体会,陈旧的教学模式已经不适应体育教学改革的需求,尤其是在激发学生学习积极性与优化教学过程、提高教学效率等方面,显得内力不足。教师只有强化教学研究,针对当前中学体育教学工     

走出误区 教出效果——中学诗歌教学的误区、成因及对策分析

诗歌是文化宝库中最为璀璨的文学形式之一,也是中学语文教学中的一个重要组成部分。教学诗歌可以提高学生的审美能力、感悟能力和写作能力。但由于文艺理论知识滞后、教师的学识素养不足等方面的原因,中学诗歌教学还存在诸如教学观念保守、教学方法陈旧、教学目标模糊、教学氛围沉闷、教学手段极端等问题。要革除诗歌教学的弊端,就应该夯实教师的文艺理论知识,提高教师的诗歌知识修养,改革教学方法,开辟实践机会,这样,诗歌教学才最终会走向科学化和艺术化的轨道。     

培养高中生诗歌鉴赏解题能力之我见

诗歌鉴赏不但能提高学生的文学审美情趣,而且能培养学生的良好文化涵养。纵观中学的诗歌教学,学生的诗歌鉴赏能力普遍偏低,形势严峻。本文结合中学的教学实际,探索高中古典诗歌教学中培养学生鉴赏能力的途径。     

强化教学理念创新全面提高中学体育教学成效

在中学体育教学工作中,笔者深有体会,陈旧的教学模式已经不适应体育教学改革的需求,尤其是在激发学生学习积极性与优化教学过程、提高教学效率等方面,显得内力不足。教师只有强化教学研究,针对当前中学体育教学工作中存在的种种不足之处,开展针对性改进和优化,才能够有效提升中学体育教学成效。     

走出误区教出效果——中学诗歌教学的误区、成因及对策分析

诗歌是文化宝库中最为璀璨的文学形式之一,也是中学语文教学中的一个重要组成部分.教学诗歌可以提高学生的审美能力、感悟能力和写作能力.但由于文艺理论知识滞后、教师的学识素养不足等方面的原因,中学诗歌教学还存在诸如教学观念保守、教学方法陈旧、教学目标模糊、教学氛围沉闷、教学手段极端等问题.要革除诗歌教学的弊端,就应该夯实教师的文艺理论知识,提高教师的诗歌知识修养,改革教学方法,开辟实践机会,这样,诗歌教学才最终会走向科学化和艺术化的轨道.     

诗歌阅读教学的三个突破口

诗歌教学向来都是中学浯文教学中的一个重难点。笔者以为，在诗歌教学中，有以下三点或可做为教学上的突破点：以诵读出情怀，以画面人意境，以留白见创新。     

探析中学语文诗歌教学

传统中学诗歌教学的模式违背了《语文课程标准》的理论，丧失了语文的灵魂，故提倡在诗歌教学中重视诵读这种既传统而又符合语文课程理念的教学方式，从而使诗歌教学体现出诗歌的特征、文学的色彩，让诗歌教学成为培养和提高学生审美能力的教学。     

如何让诗歌教学出彩

诗歌最开始是用来吟唱的,其节奏和韵律都十分优美,读起来也朗朗上口。诗歌教学能激发学生的情感,提升学生对美的价值判断,唤起学生对生活的热爱之情,进而去感受美、创造美。小学作为诗歌教学的启蒙阶段,出彩的诗歌教学方式越发显得重要。如今,许多诗歌教学方式还不够完善,方法显得陈旧而落入俗套,无意中扼杀了学生的诗意天赋,压制了学生的语言创造力和想象能力。笔者以苏教版的相关诗歌为例,提出如何让诗歌教学出彩的几点建议,希望对诗歌教学有所帮助。     

浅谈初中的诗歌教学

诗歌是中学语教学中不可缺少的组成部分。语教师应培养学生欣赏诗歌的能力，而不仅仅局限于背诵。     

如何让诗歌教学出彩

诗歌最开始是用来吟唱的,其节奏和韵律都十分优美,读起来也朗朗上口。诗歌教学能激发学生的情感,提升学生对美的价值判断,唤起学生对生活的热爱之情,进而去感受美、创造美。小学作为诗歌教学的启蒙阶段,出彩的诗歌教学方式越发显得重要。如今,许多诗歌教学方式还不够完善,方法显得陈旧而落入俗套,无意中扼杀了学生的诗意天赋,压制了学生的语言创造力和想象能力。笔者以苏教版的相关诗歌为例,提出如何让诗歌教学出彩的几点建议,希望对诗歌教学有所帮助。     

分层教学:语文教学的新尝试

分层教学：语文教学的新尝试○武绍华（江苏省盐城市郊区龙冈镇中学）由于种种原因，当今中学生的文化基础参差不齐，而课堂教学，尤其是语文课几乎是依照同一要求、同一尺度对不同层次的学生实施统一教学，严重地制约着学生整体水平的提高。笔者苦其陈旧的大一统的教学方...     

关于农村中学的语文教学

农村中学，师资力量相对薄弱，教学方法、教学手段相对陈旧，教学设施、教学条件相对滞后。如何利用现成的有限的教育资源，给学生构建一个“大语文”体系，还是一个值得研究探索的重要课题。笔者试图就这个课题作一些探讨。     

抓好古代诗歌教学

我们必须面对中学古代诗歌教学的现状了：一方面,新教材以对古代诗歌教学权重的加大来体现重视,另一方面,古代诗歌教学仍是就书教书限于书本;一方面大众文化蓬勃发展,经典教育出现“麦当劳”化趋势,另一方面古代诗歌的课堂教学仍处于高头讲章的解经状态;一方面古代诗歌的考试由客观选择而主观表达,要求越来越高,另一方面,     

用最美的语言浇灌诗意的根——论初中语文诗歌教学的语言艺术

诗歌在我国现代教育体系具有十分重要的作用,在诗歌教学中,恰当地使用教学语言直接关系到学生对诗歌的理解程度。本文结合笔者实践,从几个方面阐述如何用最美的语言开展初中语文诗歌教学。     

中学诗歌教学的误区、成因及对策分析

由于文艺理论知识滞后、教师的学识素养不足等方面的原因,中学诗歌教学还存在诸如教学观念保守、教学方法陈旧、教学目标模糊、教学氛围沉闷、教学手段极端等问题.我们应该夯实教师的文艺理论知识,提高教师的诗歌知识修养,改革教学方法,开辟实践机会,以此革除诗歌教学的弊端.     

中学体育教学中存在的问题及其解决策略

中学体育教学现状不容乐观,普遍存在着一些问题:学生对待体育课的态度有偏差、体育课程边缘化以及教师的教学方式陈旧等,这些问题的存在对于中学体育课堂教学有效性的提升造成了阻碍。鉴于此,笔者从中学体育教学中存在的问题入手,并在此基础上提出了几点解决策略,以期为广大教师提供一些理论参考和借鉴。     

中学文言文教学初探

中学文言文教学方法陈旧、教学效率低下已经引起了广泛关注,为了使中学文言文教学早日走出困境,笔者力倡语感教学。通过以语感为中心的课堂教学,不断巩固学生的文言文基础,培养整体感悟能力,完善语感心理结构,达到独立阅读浅显文言文的目的。