新历史主义对中国影视的影响

中国80年代末期文化激进主义的失败，反过来促成了保守主义文化的迅速崛起。中国近期部分电影和电视表现出对道德权威的冷漠，对激进理想的疏离，以及对于当下利益毫不掩饰的追求。20世纪90年代之后，许多学者对西方新历史主义对中国新时期影视的影响表现了一定的担扰，提出了解决的办法。     

新历史主义对新时期影视文化的影响

新历史主义是诞生在20世纪80年代初美国的文化批评思潮,80年代后期开始在我国发展,对我国的影视文化产生了深远的影响.今天看来,这些影响可以说是双刃剑,既促进了我国影视文化的发展,同时又带来了不可忽略的问题.     

历史·历史主义·新历史主义

历史学家、历史主义者、新历史主义者分别把“历史”作为研究对象时有各自不同的侧重点和各自不同的理论基础。后者的研究方法与前两者的也大不相同,更能体现出新历史主义的阐释策略。     

新历史主义与文学史教学

新历史主义因过度强调文本的历史性与历史的文本性,而导致话语领域与社会领域的极端对立。这是其在历史与文学等社会文化领域过早夭折的原因之一,但作为方法论并不乏可取之处,当前以其来审视、观照文学史书写已被众多研究者接纳,能否作为方法论应用于文学史教学,值得思考。     

艺术传播与新历史主义

文章着重探讨了艺术传播与新历史主义之间的内在关联.艺术传播的过程也就是特定的文化、艺术的历史形成过程.而新历史主义也正是借用了艺术传播的一些论点和论据来完成自身理论的建构.     

历史和现实的契合与逃遁——简评新历史主义和新历史小说

新历史主义作为一种文化政治批评,以怀特的元历史理论为支架,强调从政治权力、经济、意识形态、文化霸权等角度对文本实施综合解读,分析文学与人生、文本与历史、文学与权力语言的关系,挖掘被主流意识压抑的它异元素,批判、对抗后现代意识形态霸权的物化、制度化、日常化及语言异化,具有鲜明的政治批判性特征。新历史小说是我国当代文学史上具有新的历史意识的创作思潮,但新历史小说并非新历史主义理论的阐释和说明,从历史观、观照视角、叙事方式三个维度表现出新的特征,实现对传统历史主义的拆解和颠覆。     

后现代主义与新时期影视

西方后现代主义对中国新时期影视的影响主要表现在边缘化的文本、平面化的影像、零散化的主体，以及话语膨胀与语言游戏等方面。     

鲁迅与新历史主义文学

从文化精神角度来看，鲁迅与新历史主义作家都秉持着“历史循环论”的基本观点，对正史的叙述强烈的质疑，进而在野史轶闻中寻找历史本真；关于历史与文学关系的问题上，两者都认同历史仅为文学提供了言说的舞台，文学为了揭示精神实质，完全可以砸碎时空的局限，使传统与现代并置于同一写作空间。从艺术手法上看，以鲁迅《故事新编》为代表的作品与新历史主义的小说都采用了反讽和虚构的言说手法。     

刍议我国新历史主义研究的几个问题

本文主要探讨国内学界在新历史主义研究中存在的几个问题:新旧历史主义简单的被理解成两种截然对立的历史观;在文学研究领域,对新历史主义与上世纪80年代中后期我国出现的新历史主义小说的理论源认识不一等。本文主要从新历史主义与旧历史主义的理论分野来分析新旧两种历史观;疏理新历史主义和新历史主义小说在理论渊源上的关系;另外,力图从新历史主义的方法论角度对建国后文革文学的研究做一些探讨。     

寻找自身品格——新历史主义电影艺术品格分析

20世纪80年代以来，在文艺批评界历史转向的影响下，中国影视文化也发生了一个大的转型。本文拟通过对具体影片的解读，来发掘在新历史主义理论的影响下新历史主义影片的艺术品格。     

从影视竞争到影视合流

电视自诞生以来,一直与电影进行着竞争。刚开始由于多种原因,电视处于劣势,逐渐地电视占了上风,抢走了电影的绝大部分观众。与此同时,电影与电视正在走向合流,主要体现在制作、传播以及机构、业务、人员、资金等方面。但是影视在合流的同时,由于之间的差异性和自身的独特性,它们还将长期共存。     

新历史主义的历史文本观

新历史主义者质疑传统历史主义者所信奉的客观实在公正的历史观,认为历史事件和人物是阐释的对象,历史本质上是语言的阐释,是借助叙述这种特殊的写作方式制造出来的文本,而这种叙述话语又不可避免地具有主观、想象和虚构的成分。所以他们的历史文本观也受到不少专家学者的诟病,称其放逐了历史文本的最终所指。     

当代美国影视专业教育一瞥

经过十多年的改革,美国高等院校影视专业发生了很大的变化,教育课程的设置更加注重实践性。同时,由于其特殊的国民情况,美国大学目前还出现把影视课程作为"公共课程"来开设的情况。有鉴于此,我们的高等学校在影视专业的教学中应在注重实践性的基础上,增大教学对象的范围,只有这样才既有利于培养出更多更优秀的影视专业人才,又能大力提升学生的影视文化审美素养。     

浅谈影视后期制作与编辑

在影视制作发展中,影视的后期制作同前期制作一样重要。要注意正确运用传统的线性编辑和非线性编辑,在后期编辑制作中运用两者进行编辑。要想做好影视节目的后期编辑,必须根据影视节目的制作要求和两种编辑方式的特点,选用合适的编辑方式。     

试论影视音乐的特征

影视音乐是应用于影视艺术中用以增强影视作品艺术表现力的音乐体裁.其主要特征为表现上的共融性,内容上的特定性,结构上的灵活性和多样性,传播和欣赏上的相对独立性.     

谈影视音乐的描绘功能

影视和音乐的艺术特性决定了影视音乐的描绘功能。在影视作品中,这种功能主要表现在刻画人物内心细微的情感变化、描绘画面及其中人物的动作与强化动感以及与特定的画面场景相结合来描绘和烘托特定环境与气氛等方面。影视音乐的这种描绘功能实质上是由音乐自身的特性所决定的,而且主要是以写意的方式引发和唤起观赏者的心理体验和联想与感知,并在与影视其他元素的有机结合中得以完美实现其艺术效果。     

浅议播客传播在传统影视教育领域的应用

播客是随着网络发展新兴起来的一种网络现象,在学生中的影响巨大。合理利用播客平台,可以构建全新的辅助教育方式,其对影视类教育具有重大的帮助和启示。我们可以通过播客形式进行教育资源的搜集和管理,展开协作式的师生交流,创建全新的作品评价体系和激励机制。相对于传统的教育方式,播客平台具有形式多样、交流对比更直接的优势。     

试析新媒体时代传统文学名著之影视化重塑

新媒体时代传统的文学名著受到了极大的冲击,其生存状况堪忧,应该给予极大重视.文章分析了新媒体、影视等相关概念,并从新媒体时代传统文学名著的生存危机、文学名著与影视剧的联姻关系、文学名著的影视化重塑之深层动因以及改编后文学名著的生存状态等方面探讨传统文学名著的影视化重塑.     

对高职影视后期课程教学改革的探讨

以校企合作为课程设计的关键,以企业相关岗位群工作（任务）分析为课程设计的依据,以高职学生的认知规律和职业能力培养为指导选择、组织课程内容．对《影视后期》课程进行研讨,进行了课程的优化改革,使学生毕业后能够真正与企业单位工作进行无缝对接．     

浅谈影视后期制作与编辑

在影视制作发展中,影视的后期制作同前期制作一样重要。要注意正确运用传统的线性编辑和非线性编辑,在后期编辑制作中运用两者进行编辑。要想做好影视节目的后期编辑,必须根据影视节目的制作要求和两种编辑方式的特点,选用合适的编辑方式。