三套全国中学生广播体操之比较研究

本文作者通过文献资料法,查阅我国三套中小学广播体操的图解和相关文章,对这三套中小学生系列广播体操的创编背景、基本动作和内容形式特点进行比较,分析它们共同,最和各自的特点,并为中小学生广播体操的进一步推广实施提出几点建议,一方面中学生广播体操动作不易复杂,要简单易学且高效,另一方面需要建立正确合理的组织和管理机制以保证中学生广播体操的顺利实施。     

“新体操”亮相京城

7月11日,中国《第三套全国中小学生系列广播体操》在北京发布,将于9月1日起在全国普通中小学校（含特殊教育学校）、中等职业学校中推行实施。《第三套全国中小学生系列广播体操》是在借鉴第一、二套全国中小学生系列广播体操的基础上,针对中小学生身心发展规律和特点研制的。本套系列广播体操由“七彩阳光”、“希望风帆”、“舞动青春”、“放飞理想”等四部分组成,具有鲜明的教育性、健身性、科学性、适应性、艺术性和新颖性。     

小学第九套广播体操教学的几点体会

第九套广播体操是根据学生身心特点创编而成,由八节徒手操组成,总长4分15秒,在保持传统广播体操特点的同时,突出了"健康、快乐、时代"的风格,具有规范性、科学性、普适性、健身性、针对性、时代性和前瞻性等特点。新操在教学中具有一定的难度,如不讲究教学方法,学生就会对体育课感到枯燥厌倦甚至反感。要使学生对广播体操教学产生兴趣,笔者认为要从改变教学模式入手。     

中小学广播体操可持续发展研究

作者对中小学广播体操现状进行、调查,总结出阻碍广播体操在中小学顺利开展的问题所在,并从广播体操的创编上、中小学师生对其广播体操的重视程度等方面提出可行性的建议,为今后中小学广播体操的改革方向提供一定的参考依据,即促进中小学广播体操的可持续发展。     

我省全面推开新广播体操

今年10月份起,我省在中小学全面推广新版广播体操：即《第三套全国中小学生系列广播体操》,至此已沿用6年的第二套全国中小学生广播体操将完成其历史使命。     

主题管理给广播体操注入活力

广播体操是中小学生校引生活的组成部分,是中小学生体育活动的重要内容之,对促进中小学生身心健康发展起着重要的作用。全校学生在同一时间同一节奏下做广播体操,既能展示学校良好的精冲风貌和教育管理成果,学生动静有序整齐有力的广播体操,又可以为学校的素质教育增添亮色。众所周知,学生学会广播体操很容易,     

培养幼师生创编幼儿舞蹈能力研究

创编幼儿舞蹈是幼儿教师的基本功。幼儿师范的学生,是未来的幼儿教师,应该具备创编幼儿舞蹈的能力。要创编幼儿舞蹈,首先必须熟知幼儿舞蹈的概念,掌握其特点;其次要有比较强的音乐感知能力,能够闻音起舞,用动作表现声音;还要教给学生创编舞蹈的方法和模式,使学生创编舞蹈有章可循。     

幼儿园语言故事创编活动的问题及对策研究

幼儿园故事创编活动对幼儿的语言表达能力、想象力都有着重要的意义。当前,幼儿园故事创编活动存在教师引导过度、合作创编实施较少等问题,影响了幼儿创编故事的能力。教师应依据幼儿兴趣选择故事创编主题、遵循幼儿发展水平进行引导、鼓励幼儿充满个性的创编故事、注重对幼儿故事创编过程的适度指导。     

主题管理给广播体操注入活力

广播体操是中小学生校园生活的组成部分,是中小学生体育活动的重要内容之一,对促进中小学生身心健康发展起着重要的作用。全校学生在同一时间同一节奏下做广播体操,既能展示学校良好的精神风貌和教育管理成果,学生动静有序整齐有力     

幼儿体操的创编

体操活动能锻炼幼儿的肌体。发展幼儿的基本动作,使幼儿有序地进入一天的生活和学习。因此,充分利用各种体育教育资源,创编适合各年龄段幼儿的体操,成了幼儿园体育活动中的一项重要工作。在创编幼儿体操的实践过程中,我们的体会是:一、要适合幼儿的年龄特点     

浅谈怎样教幼儿创编诗歌

怎样教幼儿仿编、创编诗歌呢？首先要为幼儿提供良好的阅读环境,,激发幼儿的阅读兴趣,再选择意境优美,符合孩子年龄特点的诗歌进行仿编,大班幼儿可采用老师、孩子、家长互动的方式共同创编诗歌,达到家园相互结合,充分发挥孩子的想象力,共同培养孩子对诗歌的仿编、创编能力的教学目标。     

微课视域下的高职教育教学模式改革实证研究 ——以学前教育专业幼儿舞蹈创编课程为例

幼儿舞蹈创编是高职院校学前教育专业的基础课,占据重要地位。微课视频够多角度、全方位地展现幼儿舞蹈创编的各种技法,为舞蹈创编课堂教学营造贴近幼儿园教学实际的适宜情境。因此,将微课教学法引入幼儿舞蹈创编教学,可以激发学生的探索意识,提高舞蹈创编教学效果。有鉴于此,笔者开展了为期一学年的微课辅助高职幼儿舞蹈创编课程的教学实验,以验证微课教学法对于提高学生幼儿舞蹈创编成绩的有效性。     

中班幼儿故事创编和表演活动的特点及指导策略

故事创编及表演是幼儿非常喜爱的活动,具有丰富的教学潜能。在以故事为基础、以表演游戏为主线而展开的系列活动中,幼儿不仅锻炼了语言能力,而且获得了艺术、科学、社会等多个领域的经验,并学会运用各种表征手段来表达自己的知识和经验。更重要的是,这些不同领域的经验是在一个整体活动中获得的,是活动的自然产物,符合幼儿园课程的综合性、整合性的要求。笔者通过对某幼儿园中班一个学期的故事创编及表演活动的观察研究,总结出中班幼儿故事创编及表演活动的特点,并提出几点建议。一、中班幼儿故事创编的特点(一)心理制约性中班幼儿年龄在4～…     

利用学具引导幼儿创编儿歌的方法

儿童智力学具有天上飞禽、林中走兽、水中游鱼、四季花卉、水果蔬菜、社会人物、劳动工具、古今建筑、交通工具、人物行为、日常用品等,负载了丰富的自然常识、社会常识等方面的内容,而且色彩鲜艳、生动形象、栩栩如生,正符合幼儿直观形象思维的特点。我针对幼儿的年龄特点,根据由易到难,由简到繁,循序渐进的原则,利用儿童智力学具引导幼儿创编儿歌,引导幼儿欣赏儿歌的语言特点,感受儿歌的美妙意境,取得了较好的效果。一、选取单一画面创编儿歌在选取画面创编儿歌之前,教师应多让幼儿了解、接触不同内容的儿歌,让幼儿在潜移默化中认识、接受…     

在创编故事活动中发展幼儿创造力

创编故事是幼儿园教学的主要内容之一,创编故事的主要教育功能有发展创造力、训练口语表达能力、拓展思维和想像力、丰富有关知识、培养良好的品行与情感等。而在这些功能里,最重要的是发展创造力。但是,如何才能在创编故事活动中有效地培养和发展幼儿的创造力呢?我在这方面进行了一些尝试,取得了较好的效果。一、循序渐进地培养创造力以前,我们很少专门上创编故事课。幼儿在想像力、创造力及口语表达能力方面都比较差。为了改变这种现状,我根据本班幼儿的实际水平及年龄特点,循序渐进地安排了创编故事的内容,并做到难易适中,尽量使幼儿适应…     

电教促进了幼儿的创编能力

一、利用电视激发幼儿的创编兴趣创编对幼儿园的孩子来讲是一项比较难的活动,因为幼儿的思维特点主要是具体形象,而创编却是一种抽象的思维活动,因此我在带领幼儿一起创编广告词时,就充分利用了电视这一电教手段,引导幼儿对广告产生了兴趣。在幼儿园中,电视不仅可以作为一种宣传媒体,还可以作为一种教育传媒,使孩子们在饶有兴趣的电视屏幕前,发挥自己的聪明才智,展开想象的翅膀,充分地思考与创造,继而发展幼儿的口语表达能力。因此,我将幼儿能接受的有趣的广告录制在录像带上,通过电视播放出来,并不断引导幼儿听一听、看一看广告词中都说了…     

借绘本阅读发展大班幼儿故事创编能力

<正>幼儿的阅读遵循从“图画到文字”的过程,学前儿童的阅读路径,遵循着图画向文字逐渐过渡的规律,且以“图画”为主要阅读对象。让幼儿口述自己看到、听到的“故事”,让幼儿自己充当讲故事的人来编故事、讲故事,是幼儿最重要的早期书面语言学习经验。探索大班幼儿绘本故事创编活动的实施路径,可以从封面入手,激发幼儿的阅读兴趣,借精读、细读帮助幼儿理解故事内容,以完整情节为线索引导幼儿大胆想象,合理地进行仿编、创编,并运用重组迁移、情景转换、找寻关键、批判故事等多元化的策略,培养幼儿故事创编能力。一、绘本背景下大班幼儿故事创编活动呈现特点     

如何在职校推广新广播体操

本文通过介绍学校推广第三套中小学生广播体操（舞动青春）的情况,分析如何在中等职业技术学校中推广新广播体操。     

在音乐活动中培育幼儿音乐创编能力的实践探索

本文论述在音乐活动中培养幼儿音乐创编能力的重要性,并聚焦音乐创编能力的培养给出可行性操作建议,包括在“幼儿一日活动”中融入音乐元素、让音乐创编随时发生,优化音乐活动教学设计、培养幼儿音乐创编意识,拓展音乐自主游戏、培育幼儿音乐创编能力,利用本土民间艺术资源、让幼儿感受民歌创编趣味等。     

以主题活动《玩在青枫——沙趣》为例谈幼儿绘本创编

近年来,幼儿绘本的创编作为当前幼儿教育改革的重要任务而备受社会的关注。传统的幼儿绘本创编研究大都忽视儿童作为主体的参与,本园以生态园教育资源为素材,结合主题活动,以师生共同创编、小组合作创编、亲子共同创编的方式创编幼儿绘本,关注孩子在整个过程中的自我发展和成长。作者就本园幼儿绘本创编的实践与成果略作探讨。