谈英语教学中学生创造性思维的培养

《全日制中学英语教学大纲》认为：“英语课是一门实践性很强的课程，应着重培养学生运用语言进行交际的能力。”人的语言能力以他的思维为基础。因此，培养学生的语言能力应该从他们的思维能力人手。初中生正好处在十一至十五岁之间，已具备了直觉思维和抽象思维的能力，这正是发展、培养创造思维能力和最佳时期。     

英语教学中学生创造性思维的培养

《全日制中学英语教学大纲》认为：“英语课是一门实践性很强的课程．应着重培养学生运用语言进行交际的能力。“人的语言能力以他的思维为基础。因此．培养学生的语言能力应该从他们的思维能力人手。初中生正好处在11-15岁之间．已具备了直觉思维和抽象思维的能力．这正是发展、培养创造思维能力和最佳时期。     

浅谈英语教学中学生创造性思维的培养

社会在不断发展，只有可持续发展的人才能得以生存和发展。因此，我们的教育就是塑造可持续发展的人。创造性教学关注学生的发展，尤其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导，引导和帮助学生在接受、理解知识和基础上领悟前人获取知识的方法，经历创造性解决问题的过程，从而培养学生创造性思维，塑造创造性人格，促使学生整体素质得到全面发展的一种教学模式。创造性教学要求教师教会学生获取、处理和加工信息，培养学生的实践能力和自我评价能力。《全日制中学英语教学大纲》认为：“英语课是一门实践性很强的课程，应着重培养学生运用语言进行交际的能力。”人的语言能力以他的思维为基础。因此，培养学生的语言能力应该从他们的思维能力入手。研究表明：学生的逻辑分析能力有两次大的快速发展，一次是六岁至八岁，另一次是九岁左右，但这两次逻辑思维的发展都有具体思维的参与和协助。而依赖于视觉、直观的简单推理能力到十一岁已相当发达，纯逻辑关系判断形式推理等抽象思维能力要到十二岁以后才能发达起来。而初中生正好处在十一至十五岁之间，已具备了直觉思维和抽象思维的能力，这正是发展、培养创造思维能力和最佳时期。     

对英语教学中创造性思维能力的思考

培养学生创造性思维能力，是素质教育的要求，是教育工作者应注意的课题之一，思维能力通过专门训练与培养，能得以提高与完善，教师在其中起着重要的作用。     

简论培养学生音乐思维的创造性

教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人，有必要在音乐大众化教学中加强创造性思维的训练。加强对学生抽象思维、形象思维和实践能力的训练，才能培养他们的创造思维能力。本文对这一问题作了初步探讨。     

阅读教学中学生创造性思维能力的培养

要培养学生的创造能力，首先应该从培养学生的创造性思维能力入手。在阅读教学中培养学生的创造性思维能力，可以使学生更好地掌握词语，理解课，领会作表达的思想感情，提高阅读能力。     

在英语教学中培养创造性思维

创新能力是21世纪合格人才最重要的素质．实施创造教育是新时代教育的主旋律．创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心．是人们完成创造活动的基础．英语作为语言学科,其教学目的是让学生具有运用英语进行交际的能力．使学生形成良好的思维和行为习惯非常重要。那么我们如伺在英语教学中培养创造性思维能力呢？     

浅谈外语教学中学生创造性思维的培养

本针对目前外语教学中所存在的一些问题，提倡在外语教学中加强培养学生创造性思维能力，最终达到运用语言进行交际的目的。     

谈英语教学中学生创造性思维的培养

创造性教学要求教师教会学生获取、处理和加工信息,培养学生的实践能力和自我评价能力.人的语言能力以他的思维为基础.因此,培养学生的语言能力应该从他们的思维能力入手.     

谈英语教学中学生创造性思维的培养

创造性教学要求教师教会学生获取、处理和加工信息 ,培养学生的实践能力和自我评价能力。人的语言能力以他的思维为基础。因此 ,培养学生的语言能力应该从他们的思维能力入手。     

英语教学与创造性思维的培养

创造性思维是一种有开创意义的高智能思维活动。英语教学应注重学生的创造性思维的培养。本文从多角度探讨了在英语教学中培养学生的创造性思维的诸多途径和方法。     

谈英语教学中学生创造性思维的培养

培养学生的英语创造性思维可以通过比较法、联想法、创设情境、自由会话法、看图说话法、用同一词、词组或句型说英语句子、游戏法、竞赛法等灵活多样的方法来发展。1.比较法多年来因受英语旧教材的影响,讲课时常采用惯用的讲授法。课堂上从单词的拼写,含义到用法,从词组到句型,从句型又到语法、句法,一一进行详细讲解,一节课下来,老师口干舌燥,非常疲劳,学生也是紧追急赶,气喘吁吁。整整一节课的内容在学生脑海里留下的印象却很少;对于哪些乏味枯燥的语法条框,学生更是如坠云雾之中。学习英语的兴趣并不高,学习成绩并不理想。后来采用了《…     

英语教学中创造性思维的培养

在英语教学中，培养学生创造性思维能力是可和地的和必要的。只有具有创新精神的教师，才能培养不的创造性思维能力，所以首先应重视教师自身的创造性思维的培养和训练，其次要掌握培养学生创造性思维的原则和方法。     

新课改下学生创造性思维之培养

我们国家向来高度重视基础教育,自建国以来,曾进行过多次教育改革,但大都只限于知识上的调整与更新。只有此次课改才中肯地解读了教育的源含义,教育不仅仅     

浅谈英语教学中学生的创造性思维的培养

本文主要从激发学生的兴趣,创设问题情景,营建民主、自由的气氛,让学生主体参与等几个方面来阐述了如何在英语教学中培养学生的创造性思维能力。     

论体育教学中学生创造性思维的培养

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的培养靠教育。"注重培养学生创造性思维能力是新时代的客观要求。创造教育是培养学生具有创造能力和创造精神的教育,目的是培养创造型人才。在体育教学中,就是要求教师要创造性地教,进而培养学生创造性地学,把创造性的培     

英语教学中学生创造性思维的培养

英语课是一门综合性的课程,实践性很强,学习英语的终极目的就是为了学以致用,所以在日常的英语教学活动中,应着重培养学生运用语言进行交际的能力.人的语言能力也是以人的思维为基础的,因此培养学生的语言能力应该从培养他们的创造性思维入手.主要阐述如何利用比较法,联想法,创设情境、自由会话法,看图说话法,以及用同一词、词组或句型说英语句子等方法培养学生的创造性思维.     

数学教学中学生创造性思维的培养

一、让创造进入课堂。激发学生数学创造思维的动机 让创造进入数学课堂,更现实的意义是激发学生数学创新思维的动机。数学创新思维表现为在已有知识经验的基础上,独创性的发现新问题,主动地提出自己的见解和解决问题的新方法,其特点是思维新颖独特、突破常规和灵活变通。由此可见,数学教学中,学生数学创造能力的培养,主要是学生数学创造思维能力的培养。培养学生的数学创造思维能力是使学生形成创新意识的基础。     

数学教学中学生创造性思维的培养

<正>数学教育的根本目的是培养学生的各种数学能力,包括数学思维能力、数学计算能力、数学创造性思维能力等.这些能力需要从多渠道、多角度去培养.数学教学中所研究的创新思维,一般是指对思维主体来说,是新颖独到的一种思维活动,它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程.那么,在数学教学中应如何培养学生的创造性思维能力呢?一、注重学生逆向思维的培养逆向思维是数学的一种重要思维方式.它是在研究     

浅谈英语教学中创造性思维的培养

素质教育的核心之一就是要培养学生的创造能力。要培养学生的创造力,首先就是要培养学生的思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:真正的学校乃是一个积极思考的王国。反映在教学中,就要求教师创