浅议计算机教学中的情景设置

课堂教学的重点之一就是教学方法设计。计算机教学作为热门的新兴学科,其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法．应该有自己的教学特色。教学实践证明．学生对计算机都怀着神秘、兴奋的心情．学习兴趣十分浓厚,但随着计算机学科教学内容的不断深入,学生的学习兴趣就逐渐降下来了。     

浅谈职业学校的计算机教学

在职业技术学校．计算机是一门很重要的学科。在教学过程中笔者发现．学生刚开始对计算机充满着神秘感．有着浓厚的学习兴趣．但随着计算机教学内容的深入．知识难度增大．学习中遇到的困难也越来越多．学生的学习兴趣也随之降低。为此,计算机教师需要在现有的教学条件下．充分利用各种教学资源．不断进行教学研究．采用多种教学方法．激发学生的学习兴趣．提高教学效果。     

计算机辅助小学数学教学：问题与建议

随着现代教学手段的不断发展．计算机辅助教学在小学数学课堂中得到了广泛的运用。不可否认．计算机技术对于提高学生的学习兴趣、化解教学难点．提高教学效率．改进教学方法等方面有着非常显著的作用。但是在实际使用过程中．也出现了一些误区。现笔者就目前计算机辅助小学数学教学的现状谈谈自己的一些看法．     

合作学习在高等职业学校计算机课程中的应用

随着计算机及其技术的迅速发展,计算机已经成为人们生活、工作学习的重要工具,计算机教育也成为现代教育的一个重点,从计算机教育的特点出发,结合高等职业学校学生及其教学的特点,以"合作学习"理论为基础,文章提出了一种适用于提高高等职业学校学生计算机课程学习效率的有效教学方法.     

分组协作式学习在计算机教学中的实践与思考

计算机是一门实践性很强的科学,随着计算机技术和网络技术的发展,人们学习计算机的途径和方式发生了很大的变化,计算机教学方法也应随之变革,在计算机教学中开展分组协作式学习,对计算机的教学质量将起到事半功倍的效果．     

中职学校《计算机应用基础》教学现状分析及教法探究

随着计算机应用技术在各行各业不断普及和发展,社会对毕业生的要求越来越高。在这种背景下,中职学校应该把计算机应用技术的教学置于重要地位,着力培养学生的计算机应用能力。只有这样,才能培养出具有一定职业技能的中、初级人才,从而满足就业市场对人才和素质的要求。但是,中职学校计算机教学的现状却不容乐观。主要表现在学生没有学习兴趣,教学方法不尽科学等方面。本文试图从教学现状出发,探讨提高学生学习兴趣的方法和改进教学的方法,以期提高中职学校计算机应用的教学水平。     

采用多种教学方法 激发学生学习兴趣

中职计算机教学方法应该有本专业自己的特色。在教学中，学生开始时非常想学计算机，但随着计算机教学内容的深入，难度增大，而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离，学生的兴趣就会降低。计算机教师要多动脑筋，在现有的教学条件下，充分利用现有资源，不断进行教学研究，采用多种教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。     

提高中职学生计算机学习兴趣的几点做法

信息时代的到来,计算机技术的应用在教育教学中已经普及,它结合多媒体教学,使教学方法多元化,中职计算机教学不但要适应社会发展的需求,而且还要考虑到中职学生自身素质的培养,作为中职计算机教师,在计算机教学中应明确教学目的,采取有效的教学方法和教学方式,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

兴趣教学法让计算机课活起来

在中职学校计算机教学中,开始学生都认为计算机很神秘,有浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容难度的增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定的距离,学生的兴趣就会降低。为此计算机教师要多动脑筋,在现有教学条件下,充分利用现有资源,进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。教师要营造一个良好的课堂氛围,运用三疑三探教学方法及手段不断提高学生的学习兴趣和求知欲望,培养学生的动手能力,帮助学生深刻理解理论知识,有助于学生的互助式学习,从而提高学习质量。     

基于分组学习的高职计算机专业教学改革研究——以闽江师专为例

随着高等职业教育的快速发展,高职学生的综合素质明显下降,给计算机专业课程的教学带来很大难度。如何选择一种适合现代高职学生的教学方法是非常重要的。基于分组学习的教学方法可以帮助学生提高学习计算机专业课程的兴趣,从而进一步推动高职计算机专业教学改革。     

新课改下的中学信息技术教学感悟

<正>信息技术飞速发展的今天,计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域,它既为中学生学习计算机提供了良好的机遇,同时又对我们的教学提出了更新的要求。随着计算机的不断普及,中学计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要契合现阶段中学生自身素质的发展需求。笔者结合教学实际,总结出以下感悟。一、创设教学悬念,培养学生的学习激情教学方法是教学过程的重要组成部分之一,是为了达到     

浅谈合作学习在高校计算机教学中的应用

随着现代教育教学理念的发展,各种教学方法开始应用于教学实践中,在高校计算机教学中我们主要应用合作学习和任务驱动教学方法.文章中主要介绍了合作学习在高校计算机教学中的实践中遇到的问题以及解决方法.     

计算机辅助数学教学研究

随着教学改革的深入开展和计算机应用技术的提高与普及,利用计算机进行辅助教学(Copmuter Assisted Instruc- tion,简称“CAI”)已逐步进入课堂教学领域,并得到迅速的发展。计算机在教育上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构以及教学思想与教学理论都发生了变革。在数学教学中,运用计算机辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生获取知识的求知欲,充分调动学生学习的积极性,使学生由被动接受知识转为主动学习,主动参与教学过程,从而提高学习效率。     

职业高中计算机教学探索

本对职业高中计算机教学方法进行探讨，提出职业高中计算机教学应分阶段进行，应以技能教学为重点，及时为学生扫除学习障碍，选择灵活多样的教学方法和教学手段。     

职业教育九步教学法借鉴

随着中职专业、课程改革的不断深入,各种不同新式教学方法在教学过程中不断涌现,传统的教学方法已不适合时代的要求。教学设计的根本目的是促进学生的学习和发展,良好的教学设计,有助于提高学生的学习积极性。教学设计就是在分析教材、分析学生、学习环境的基础上,运用系     

项目教学法在计算机教学中的应用

提高学生计算机知识水平和实际动手能力,是职业类院校计算机教学的根本任务。然而,由于职业院校学生素质相对本科一般不是很高．学生学习习惯也不如本科院校,自学和自控能力处在较低层次,学习积极性不高,计算机教学效率低下,学生缺乏良好的动手能力和创造能力。因此,改革现行教学方法,采用能充分调动学生积极性,发挥学生主体性和创新精神的项目教学法十分必要。本文就我在计算机教学中应用项目教学法谈谈自己的一点认识。     

技校计算机教学中学生自主学习能力的培养

随着我国经济的不断发展,教师教会学生学会学习比学会知识更加显得重要．尤其在技校的计算机教学中,学生所学习的知识日新月异。教师不应该只是局限于对学生进行知识的传授,而更多的应该是提高学生自主学习的能力。我就技校计算机教学中学生自主学习能力的培养进行了相应的探讨。     

关于计算机与信息技术教学的思考

当今的信息时代计算机普及．计算机在工作和学习中成了不可缺少的工具,信息教学日益重要。和传统学科比起来,计算机有其独特的一面,所以不能完全沿用传统的教学方法,应该根据教材灵活运用,以适应学生的学习,适应时代教学的需要。     

提倡合作学习，提高初中信息技术课程教学质量

随着科学技术的迅猛发展。以计算机等多媒体为主的信息技术以不可阻挡之势几乎遍及各行各业。为促进初中阶段教育教学。新课标对中学信息技术课程教学提出了新的要求．教学要发展必须进行改革,小组合作学习是基于边远落后地区实际情况,有效开展信息技术教学的最佳选择,有利于增强学生整体合作学习的意识．提供给学生充分展示自我能力的机会。有效激发学生的学习兴趣．提高教学实效。     

简析技校计算机教学中任务驱动教学法的应用

随着时代的发展,社会对计算机专业人才的需求大幅增加。近年来,技工学校中计算机专业的招生数量不断上涨。但当前的技校计算机教学方法陈旧,难以激发技校学生的学习积极性,任务驱动教学法能够提高计算机专业学生的学习兴趣,提高技校计算机的教学质量。