浅论美术课在初中教育中的作用

美术课是初级中学的一门基础文化课,是对学生进行审美教育即美育的主要途径。美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有极其重要的作用,是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人不可缺少的环节。     

农村初中美术课的几点“尴尬”

作为一名农村学校的美术教师,我在日常的教学中遇到了一些“尴尬”问题。如家长、教师、学生不重视美术课,学校美术教学资源环境落后,美术课程部分内容设计离农村学校有距离等。下面,我就对这个现状谈几点肤浅的想法。     

浅谈初中美术课能力的培养的策略

美术教育是初中生素质教育所包含的内容。在实施美术教学的过程中,如何培养学生的美术素养成为美术教学的主要目的。美术教学以培养学生掌握理论知识和绘画实践为核心;在教育教学过程中以学生正确的审美观念和对美的正确认识,以及对美的正确理解为教学目标;以培养学生的观察、实践和创新能力为教学重点。     

培养初中美术课中能力的途径

美术教育是初中生素质教育的重要组成部分。在实施美术教学的过程中,如何培养学生的美术素养成为美术教学的主要目的。美术教学以培养学生掌握理论知识和进行绘画实践为核心。在教育教学过程中,以学生正确的审美观念和对美的正确认识,以及对美的正确理解为教学目标;以培养学生的观察、实践和创新能力为教学重点。     

浅谈现代教育技术在初中美术课中的应用

<正>为提高广大学生的美育素质和创造能力,我们努力废弃传统、单一的"技法培训"向以"能力培养"为核心的现代美术教学转变。     

农村初中美术课教学中的德育浸透与体会

初中美术课是九年义务教育的一门必修课,既是进行美育的主要途径,也是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的课堂。在教学中大胆尝试美育中的德育浸透,收到良好的教学效果。     

农村初中美术课存在的问题与发展对策

美术教育是中小学生素质教育的重要组成部分,而中小学美术课是美术教育的主要载体。当前农村初中美术课还存在课程无法开齐开全,教学内容单一、形式单调等发展障碍,这种障碍的形成主要来自以下几个方面:农村整体社会经济环境的落后,教育行政部门、农村初中学校、农村初中学生和家长方面。要改变农村初中美术教育落后的局面,就必须理性分析这些障碍因素。农村教育行政部门和学校要正确认识美术教育的意义及教育目的,加强农村初中美术教师队伍建设,改进教学内容和形式,吸引学生积极学好美术课。     

农村初中美术课手机摄影的教学实践与思考

在互联网和多媒体不断发展的背景下,图像在表 达人们的思想、情感和意图等方面发挥着越来越大的作用。数 码相机的发展带动了手机摄影的进步,然而,摄影也不仅仅是 单反的主宰,手机在我们的日常使用中比数码相机的使用功能 更多、携带便捷。本文就手机摄影走进初中美术课,通过系统 的摄影教学、开展摄影相关实践活动等途径,激发学生学习手 机摄影的兴趣,以提升农村初中学生的美育综合素质。     

情感教育在初中美术教学中的应用

素质教育与应试教育相比较,素质教育更注重学生全面发展、个性化发展,以学生为本开展教育工作。情感教育作为以学生情感为核心的教育方式,实现初中美术与情感教育的结合,对实现初中美术教学效率的提升,培养学生核心素养具有重要作用。因此,文章结合初中美术教学实际情况,先分析了情感教育的概念和意义,之后提出了初中美术教学情感教育应用策略,希望对初中美术教学质量的提升有所帮助。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

在初中阶段的美术教学活动中,情感教育的渗透能促进学生实现个性化发展的目标,为学生情感的激活做出有效的引导。因此在对初中美术教学活动进行改革的过程中,教师可以把握美术情感教学元素对教学活动进行规划和设计,构建有针对性的教学体系,发挥情感教育的价值,使初中生的美术素养得到高质量的培养。文章选取情感教育作为切入点,针对初中美术教学中情感教育的渗透措施进行探究,希望能有效促进初中阶段美术教学活动的深化发展。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

在初中阶段的美术教学活动中,情感教育的渗透能促进学生实现个性化发展的目标,为学生情感的激活做出有效的引导。因此在对初中美术教学活动进行改革的过程中,教师可以把握美术情感教学元素对教学活动进行规划和设计,构建有针对性的教学体系,发挥情感教育的价值,使初中生的美术素养得到高质量的培养。文章选取情感教育作为切入点,针对初中美术教学中情感教育的渗透措施进行探究,希望能有效促进初中阶段美术教学活动的深化发展。     

动画片的教育功能及其在初中美术教育中的应用

对中学生进行美育教育的重要途径就是美术课,不但能培养学生的审美情趣,还能发展学生的创造力、想象力、观察力。而兴趣是学习美术的最重要的动力之一,是激发学生创作的最大推力,如何巧妙的利用这种兴趣,让学生的绘画技巧有一定的提高,发展学生的美术技能呢?本文从动画片吸引力和教育性出发,分析其在初中美术中的应用。     

导入式教学在初中美术课中的应用分析

初中美术教学应用导入式方法,首先教师要更新教育观念,确定学生的主体地位,引导学生积极主动学习。导入式教学可以采取情境导入法、阅读导入法、故事导入法、自然导入法和影视导入法等。教师要根据不同教学内容,采取不同的方法,调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

初中美术是我国素质教育的重要组成部分,在学生的德、智、体、美方面发挥着重要的作用。随着素质教育改革的深入,情感教育越来越被看重,在初中美术教学中渗透情感教育,就要利用情感素材,提高教师的个人素养,创设良好的环境,激发学生的参与积极性,发挥学生的能动性,从而更好地培养学生的情感,提升其品德,引导其树立正确的价值观。     

论情感教育在初中美术课堂教学中的应用

自新课改实施以来,情感教育逐渐被人们重视。在教学中。教师和学生作为最基本的组成部分,要通过有效的情感交流促进师生的共同发展。在初中美术课程中渗透与穿插情感教育是推进基础教育阶段素质教育的必要工作。本文就此探讨了情感教育对美术课堂的意义及如何在初中美术课堂教学中运用情感教育。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

初中美术作为初中阶段的一门情感艺术学科,教师在美术教育中要运用情感教育这种新型教育模式。它不仅能够有效地促进学生认知的发展,促进学生潜能的开发,还能够有效提高学生的审美能力。文章就如何在初中美术教学中渗透情感教育进行研究,旨在引导学生全面健康发展。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

初中美术虽然并非中考的应试科目,但美术教学承担着"德智体美劳"五大教育方针中开展美育教育的重要职责。初中美术教学不仅教会学生欣赏美,还教会学生创造美。在社会生产生活及科学技术研究中,我们往往不难发现美育教育对个人思维方式产生了相当积极的影响。我们应当重视初中美术教学,并不断探索美术教学的新思路,随着学生情感的逐渐丰富,在初中美术教学中融入情感教育将会取得事半功倍的教学效果。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

在开展初中美术教育的时候,要注重情感教育的渗透,因为艺术本身就是要有感情渗透的。在对艺术进行感情渗透的同时,要不断地加强艺术的时效性,让学生在进行绘画的时候融入感情,这样才能创造出有血有肉的艺术作品。     

论情感教育在初中美术课堂教学中的作用

随着新课标改革的不断推动和深入,如今的初中教学目标已不单单只注重学生的成绩,同样也越来越注意素质教育。对于初中美术教学而言,在课堂教学中融入情感教育能够为学生营造出一个更加适合学习且气氛愉悦的课堂环境,使学生在学习美术的过程中能够更好地发挥创造力和想象力。主要以情感教育为出发点,探讨了情感教育在初中美术课堂教学中的作用。