农村留守儿童教育现状及对策

改革开放以来,经济发展迅速。为了增加收入,改善家庭生活质量,大量农村劳动力涌入城市就业,致使农村子女与父母长期分离,产生了留守儿童。农村留守儿童在情感、学习和道德方面的教育问题上应该得到重视,解决这一问题需要大家的共同努力。一、农村留守儿童教育现状1.农村留守儿童产生的原因。     

农村中小学教育信息化建设现状及对策

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将教育信息化摆到非常重要的地位,明确指出:"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。"中小学教育信息化建设与应用是改革传统教育教学模式,实现教育现代化的有效途径,是实现优质教育     

农村中小学信息化教育现状及对策研究

随着教育事业的迅猛发展,信息化教育已成为了学校教育的重要手段。但由于我国地域广阔,社会经济发展不平衡,信息化教育,尤其是农村中小学的信息化教育还存在诸多问题。因此改善农村中小学教育环境,促进农村中小学信息化教育技术发展已成为一件刻不容缓的事情。本文结合实际,从对信息化的认识、资金投入、队伍建设、利用效率与学科整合方面进行了分析,试图推动当前农村中小学信息化技术水平,推动农村信息化教育的进程。     

农村中小学书法教育现状及对策探讨

当前农村中小学书法教育存在着书法课程落实流于形式,书法师资力量缺乏,学生书写习惯较差,计算机和多媒体的使用使得教师写字水平下滑等问题。为此,农村中小学应培养好学生的写字习惯,统筹师资力量,落实好对中小学生的书法教育。     

农村小学留守儿童教育现状及对策

随着中国市场经济和工业化进程的快速发展,经济的迫切需求,越来越多的年轻农民工融入城市。造成只有爷爷、奶奶和孩子留在农村的现象,农村小学留守儿童因此大多数缺乏家庭教育。而家庭教育的缺失,会对留守儿童的行为、人格的形成造成不良影响,最后导致这些留守儿童成为影响社会发展的不稳定因素。本文主要为探索和实践农村留守儿童的对策。     

民族地区农村留守儿童教育现状及对策

为了解广西边境民族地区农村留守儿童教育现状,调查组对广西民族地区的部分留守儿童作深入调查,调查结果发现民族地区的农村留守儿童教育问题已经成为制约留守儿童健康发展的一个重要问题。文章主要通过对民族地区农村留守儿童教育现状的调查和研究,分析造成民族地区农村留守儿童教育问题的原因,并提出相关的解决对策。     

浅析农村中小学教学管理的现状及对策

农村中小学在教学管理方面应加强学习,树立教学管理新理念,加强教学常规管理,使其规范化和制度化,强化课堂教学管理,全面提高教学质量.     

浅析农村中小学教学管理的现状及对策

农村中小学在教学管理方面应加强学习,树立教学管理新理念,加强教学常规管理,使其规范化和制度化,强化课堂教学管理,全面提高教学质量。     

川东地区农村中小学体育教师的现状及对策

本文针对大竹县农村中小学体育教师现状,运用问卷调查法、数理统计法、文献资料法对体育教师现状进行调查分析。结果显示：大竹县农村中小学校的守旧观念依旧存在,学校对体育的发展不够重视,教师待遇、地位低,加上城市学校的竞争,给农村中小学校带来了较大的冲击,导致大量体育教师流失,使得农村中小学体育教师现状不容乐观。希望对农村中小学体育教师现状的研究,找出影响农村中小学体育教师不能安心工作的因素,为建一个完美的农村中小校体育教师体系提供一些建议。     

农村中小学英语口语教学现状及对策研究

英语作为一门语言,交流和沟通是它最基本的功能,在世界经济全球化和信息化的今天,对英语教学提出了更高的要求,英语教学就必须把提高学生的口语能力当作更重要的目标。但是,在农村英语教学中,口语教学仍存在很多问题,将以农村中小学生的口语教学现状为基础,探索农村中小学英语口语教学的应对策略。     

农村留守儿童教育问题现状及对策

目前,农村留守儿童由于亲情缺失、缺乏监管、代监护人严重溺爱,已经慢慢演变为严重的社会问题。结合30年农村教学经验,就留守儿童教育问题产生的背景和现状进行阐述,并针对问题和原因,提出解决农村留守儿童教育问题的相应对策,以寻求解决留守儿童问题的最佳途径。     

农村中小学教育现状及改革策略探究

农村中小学教育是我国教育发展的基础,农村教育建设的好坏关系到能否更好地实现教育公平,对于促进我国教育事业的发展有着重要的意义。目前,我国农村中小学的建设和发展取得了较为突出的成绩,但是也存在着一系列的问题,诸如:教育管理体制落后、硬件设施不完善等问题。通过对农村中小学教育管理中存在的问题进行系统的了解和梳理,进而提出创新教育管理的一系列解决措施。本文就农村中小学教育存在的问题展开论述,并有针对性地提出几点解决措施。     

农村留守儿童教育现状及对策探析

随着我国经济体制改革的逐步深化和城市化进程的日益推进,农村进城务工人员的数量急剧增加,并由此催生出＂留守儿童＂这一新的特殊未成年群体。近年来,该群体规模不断呈现上升趋势,其教育却因多方面的缺失,而倍受社会的关注。笔者经过多方调查研究发现,对留守儿童的教育是一项长期而艰巨的工程,因此要充分协调和发动家庭、学校、政府和社会的力量,采取相应措施,共同关注并切实解决好农村留守儿童的教育问题,更好地推动社会主义和谐社会的构建和发展。     

浅谈农村留守儿童教育现状及对策

随着我国经济的不断发展,城市化脚步的不断加快,致使大部分的农村青壮年均外出打工,而这样的现状虽然在一定程度上促进了经济的发展,然而,没有父母的陪伴,留守儿童的教育问题变得越来越严重。     

石家庄市农村中小学体育教师配置现状及发展对策研究

目前我市农村教育，特别是贫困山区和偏远乡村中小学教育仍然存在师资水平不高、办学条件落后等问题，本课题组通过对石家庄市12个县（市）中小学体育教师配置现状进行调查，旨在研究提高农村中小学校体育教师人员配置和学历状况，为改变我市农村体育教育的整体面貌，提高教育质量，提供理论依据。     

农村中小学远程教育现状及对策

现代远程教育是随着计算机网络技术的发展而产生的一种新型教育方式，它以计算机技术、多媒体技术、通信技术和国际互联网等高新技术为主要教学手段，进行跨时空教学。     

浅议农村中小学音乐教育的现状及对策

一、农村中小学音乐教育的现状1.认识上的片面阻碍着音乐教育的顺利开展多年来,农村学校的音乐教育受传统观念的禁锢,一方面,教育管理者教育意识落后;另一方面是师资队伍力量不足,素质低。相应的教学设备欠缺或没有充分发挥人尽其才、物尽其用的功效,音乐教学水平发展滞后,音乐作为一门自然科学没有得到很好的开发利用。我国著名音乐教育家贺绿汀说过":中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事,决不能可有可无,等闲视之。""由于受片面追求升学率以及农村经济、     

农村中小学音乐教育现状及对策探讨

一、农村中小学音乐教育现状教育是人类文化遗产可持续的桥梁。我国音乐教育家贺绿汀曾经说过:中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事,决不能可有可无,等闲视之。在农村,特别是一些偏远地区的儿童少年,由于城乡之间的文化差距,导致他们在思想道德素质方面都明显落后于城镇儿童少年,以至整体农民的素质得不到提高。