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随着新课程的展开,对阅读和写作能力要求越来越高。初中语文课本中有很多精彩的细节描写,因此我们在阅读教学中,要引导学生关注、捕捉、赏析记叙文中的细节描写,并不断向读写迁移。 相似文献
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在《新课程标准》指导下,初中语文写作授课方向、授课方式出现显著变化。为实现更好的写作教学效果,语文教师要不断寻找新型、高效的授课方式。通过实践可知,教师把阅读、写作教学任务紧密结合,并积极展开与学生实际需求相符合的读写结合作文教学模式,授课效果十分理想。 相似文献
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细节描写是指对生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法,往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价。一篇文章,真实、典型的细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。 相似文献
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生活因细节而丰富,作文因细节而生动,情感因细节而精致。细节是作文的彩笔,是作文感人的阀门。一篇作文要呈现深山之中小河的自然美,就应该时而窄细可跨,时而宽阔可行舟,时而水急如瀑,时而缓缓如潭。这宽阔处,这深潭处,便是作文的细节处,如不然文章就会平直如渠,味淡如水。我们常说的"作文空洞"就是指作文没有细节,让读者感到"没有东西"、"缺汁味"。如果用"王小玉,开始唱书儿,很动听,一会声音极高,一会又落得极低极细。"代替"王小玉便启朱唇…… 相似文献
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有关心理学家提出,一种学习对另外一种学习的影响就是迁移能力。它是指学习人员运用已有的知识结构,在对新的问题进行研究和分析的基础上得以实现的。其本质也就是一种展示旧、新课堂共同本质的原理。本文探讨了语文教学中迁移理论的有效运用。 相似文献
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伴随着新课改的不断深入,初中语文教学要更加注重学生的综合能力培养与发展.在语言学习过程中最重要的内容就是要不断提升读写能力.基于此,在初中语文教学中要将培养学生的核心素养作为根本目标,加强对学生的读写能力综合培养,提升学生的人文素养,引导学生树立正确的价值观念,实现学生的身心健康全面发展.因此,初中教师要对核心素养视域... 相似文献
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阅读和作文是语文教学的两大重点,提高学生的读写能力更是语文教学的主要任务,如何将＂读＂和＂写＂融为一体,以读促写、读写结合,切实提高学生的读写能力,最终达到双促双赢的目的,是每一个语文教师都会思考的。本人就在初中阶段该如何设立读写结合能力的梯度层次,循序渐进、一以贯之实践读写结合教学模式谈自己的思考。 相似文献
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细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它渗透在对人物、景物或场面的描写之中,是记叙文的生命力。 相似文献
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《史记》一书最有文学价值的是人物传记,细节描写是司马迁在人物传记中塑造艺术形象的重要手段之一。而一部成功的小说要塑造出形象丰满、富有个性的人物形象离不开细节描写,因为重视细节描写是小说艺术成熟的重要标志。可以说,《史记》对当代的小说家及其小说创作产生了极其深远的影响。 相似文献
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本文以核心素养教学为切入点,对初中科学实验细节进行教学探究,并提出细节教学策略,期望能够给相关教育工作人员带来教学启发。 相似文献
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基于对当前大学英语教学所存在的问题,本文提出以学生为本的协作型读写结合教学模式。基本理念就是“以读为突破口,协作为交互平台,读写结合”,试图通过学生之间的协作互动,改善学习语境,促进学生的可理解输入和可理解输出的质和量,从而提高学生写作水平。 相似文献
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日本白桦派的著名作家里见辞．其作品以精细的心理描写见长,在心理剖析中包含理想主义的热情。以他的两篇小说《善心恶心》和《买妻谈》为中心,分别从心理描写、会话描写、细节描写等角度对他的写作特色进行分析。 相似文献
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基于对当前大学英语教学所存在的问题,本文提出以学生为本的协作型读写结合教学模式.基本理念就是"以读为突破口,协作为交互平台,读写结合",试图通过学生之间的协作互动,改善学习语境,促进学生的可理解输入和可理解输出的质和量,从而提高学生写作水平. 相似文献
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?新课程标准?对义务教育阶段学生提出了培养综合语言运能力的总体目标,而读写能力是促成这项能力的有效基础之一。课堂上英语读写的形式多样,而兴趣的策动、能力的培养、人文素养的体现都有助于培养目标的达成。 相似文献