刍议信息时代高校文献检索课

在对当今信息时代高校文献检索课现有地位、师资队伍、教学内容、教学方法和教学手段的现状分析基础上,提出了加强文献检索课建设的对策,希望由此提高对文献检索课的重视,培养学生的信息意识与素养,提高学生的文献检索能力,把文献检索课教学进一步推向前进.     

文献检索课教学的改革与实践

经历纸质文献检索课、信息检索课、信息素质教育课这三个阶段后,文献检索课已成为学校对学生素质教育的重要阵地,成为学生最喜爱的课程之一。建设好实训平台是确保文献检索课教学质量逐步提高的重要举措,始终为学校的发展出力是文献检索课教学改革顺利推进的关键点之一。     

适应信息素质教育的文献检索课改革

通过对信息素质内涵以及文献检索课在信息素质教育中的作用分析,提出文献检索课改革的一些建议。     

文献检索课对大学生信息素养的影响研究

通过对入学新生与上过文献检索课的老生问卷调查对比分析,揭示文献检索课对当代大学生信息素养养成的重要意义。并在此基础上,总结分析了文献检索课对在校大学生三个重要阶段的影响,由点及面地进一步阐明了文献检索课在培养大学生信息素养过程中的重要作用。     

文献检索课对大学生信息素养的影响研究

通过对入学新生与上过文献检索课的老生问卷调查对比分析,揭示文献检索课对当代大学生信息素养养成的重要意义.并在此基础上,总结分析了文献检索课对在校大学生三个重要阶段的影响,由点及面地进一步阐明了文献检索课在培养大学生信息素养过程中的重要作用.     

信息素质教育的平台——文献检索课

通过对信息素质概念的解析，分析了文献检索课的性质和特点，确立了文献检索课应成为高校信息素质教育的主要途径和平台，提出了文献检索课为适应高校信息素质教育的需要而应采取的对策。     

高校信息素质教育与文献检索课关系浅议

文献检索课是一门实践性很强的方法课.分析信息时代大学生信息素质教育与文献检索课的关系与现状,并对如何加强高校文献检索课建设提出几点建议.     

对文献检索与利用课的分析与思考

信息素质教育是信息时代由传统的文献检索课演变而来,为了培养大学生具有良好的信息素质,应将信息素质教育纳入教学计划,取代文献检索课.     

MOOC模式下图书馆信息素养教育课程建设——以文献检索课为例

MOOC时代对大学生的信息素养要求越来越高,而文献检索课是图书馆对大学生进行信息素养教育的一个重要途径。本文通过对文献检索课的现状进行分析,进而提出在MOOC环境下图书馆文献检索课建设的几点建议。     

高职院校开设文献检索课的必要性与建议

近年来,信息素质教育普遍受到各大高校的重视,而高校信息素质教育的主干课程就是文献检索课.文章从信息社会对人才的要求、学生自身发展的需要、高职院校发展的需要三个方面论述了高职院校开设文献检索课的必要性,剖析了当前高职院校开设文献检索课所面临的主要问题,并提出相应的建议.     

初中思想政治活动课教学的思考与探索

初中政治活动课是政治教学改革的需要,但是教师对这种活动课的认识还不够,而且由于政治活动课刚开始实行,改革的经验还不足,遇到的问题也很多。本文先介绍了初中政治活动课的特点和课程设计,然后就遇到的问题,提出了一些实施中的建议。     

高中理科政治课教学方法刍议

在高中文理分科的背景下,高中理科政治课在教学对象、教学内容、实际教学目标与要求上都有着较大的特殊性.因此,加强教学方法研究增强教学的针对性,在高中理科政治课教学中有着重要的意义.本文通过对高中理科政治课教学方法运用中存在的问题及其原因分析,认为在高中理科政治课教学中,应以政治课教学基本方法为依托,在教学中注重案例分析,注意与理科知识的结合,注意情景创设与人格示范,重实效轻应试,以此提高教育教学实效.     

高中思想政治课“同课异构”教学探讨——以“传统文化的继承”教学为例

随着新课程改革的深入推进,需要教师之间进行交流、实践、研究和反思,而其中的一个有效途径就是"同课异构"。文章结合学校的校本教研活动和教学过程中的实践,以高中思想政治课"传统文化的继承"为案例探讨在"同课异构"教学活动中的实践以及自己的思考。"同课异构"的最终目的是为了采取最优化的方式去推动教学质量的提升,"同课异构"的活动方式应多样化;在"同课异构"教学活动中,教师应由封闭走向开放、由被动走向主动,通过教师之间的对话与合作,实现教师与学生的"双赢",促进教学质量的提升。     

高中英语文学阅读欣赏课探索与实践

文章依据普通高中英语课程标准,阐述了高中英语文学阅读课有效性的条件.结合一堂文学阅读课教学案例,探讨高中英语文学阅读课的有效教学模式.     

小学教师课例研究能力评价指标体系构建研究

教师的课例研究能力对课例研究开展的成效具有决定性作用,因此科学地评价教师的课例研究能力具有重要意义。在借鉴参考教师教育研究能力、行动研究能力结构模型的基础上,立足于课例研究的五个基本环节,构建了由确定研究主题的能力、合作设计教案的能力、课堂观察的能力、课后研讨的能力、撰写课例研究报告的能力5个一级指标,发现问题的能力、收集整理资料的能力等35个二级指标构成的指标体系。通过对小学教师课例研究能力评价指标体系的信效度检验以及对教育专家、一线教师、学校管理者、教研员的认同度调查,初步验证了构建指标体系的合理性。     

高职院校应用写作课教学改革的思考

主要阐述了高职院校的应用写作课教学,普遍存在学生学习基础薄弱、兴趣不浓、教师专业知识面窄、教学方法单调等问题。与此同时,提出提高教学效果必须进行应用写作课教学改革,采用例文教学法、示范与仿写、扩展专业阅读等有效措施,这对于提高应用写作课程的教学效果是行之有效的。     

听评课是高职院校内涵建设的重要环节

听课评课是研究课堂教学、促进教学改革的有效途径。阐述如何听课和评课,分析听评课中存在的主要问题,提出高职院校加强听评课的有效措施,对于促进教师的专业成长、提高课堂教学质量和加强高职院校内涵建设具有十分重要的意义。     

高职语文课程改革探讨

语文是高职教育课程体系中的重要基础课.当前高职院校语文教学中存在一些问题,改革是当务之急,应从课程设置、教学方法、实践教学、考试模式等方面进行改革.     

结合中学数学教学实际深化教法课的教学改革

通过发挥中学教学学科带头人的作用,使教法课的教学与中学教学实际相结合,促进了教法课的教学在三个方面的进一步的改革。     

网络辅助农村初中思想政治课教学的可行性调查——以广州萝岗区镇龙一中为例

本文以广州萝岗区镇龙一中为例,对网络辅助农村初中思想政治课教学的可行性进行调查。结果显示,农村初中学生的上网条件得到改善,手机的普及及其功能的开发,中学生对网络有较大的依存度,这为网络辅助初中思想政治课教学创造的现实条件和提供了便利。今后,我们可以利用网络充实课堂教学的内容和效果,提高初中思想政治教学的实效性。