计算机一级考试自动阅卷功能的设计与实现

实现计算机考试的自动阅卷是计算机教学改革的必然趋势，本文主要介绍了计算机一级考试自动阅卷功能的设计思路和具体功能实现。     

基于Internet的分布式考试系统

以计算机基本知识与操作技能为研究对象，应用计算机网络技术、ASP技术等完成了基于Internet的分布式考试系统。该系统包括：报名系统、试题模板生成系统、自动阅卷系统等。     

Asp．Net实现Office自动闼卷

随着计算机应用的迅猛发展,在各种考试中越来越多地采用了计算机考试的方式。相对于传统的卷面考试而言,计算机考试系统具有效率高、准确度高、保密性好等优势。文章介绍了基于Asp．net的网络考试系统中自动阅卷技术,描述了计算机考试系统的主要结构特点,阐述了系统实现的主要技术、注意问题。另外,列举了自动阅卷技术实现的部分关键代码。     

Asp.Net实现Office自动阅卷

随着计算机应用的迅猛发展,在各种考试中越来越多地采用了计算机考试的方式.相对于传统的卷面考试而言,计算机考试系统具有效率高、准确度高、保密性好等优势.文章介绍了基于Asp.net的网络考试系统中自动阅卷技术,描述了计算机考试系统的主要结构特点,阐述了系统实现的主要技术、注意问题.另外,列举了自动阅卷技术实现的部分关键代码.     

Office文档操作自动评分算法与策略

引言在各高等、中等学校的课程中,还有在多类技术资格或能力等级的考核中,计算机基本应用技能的上机操作考试,广受重视,大为盛行。其中,Word文字处理和Excel电子表格上机实际操作的考试,最为普遍。于是,实现这类Office文档操作的自动阅卷评分,很有必要。笔者经过不断探索及大量实践,成功实现了Office文档操作的自动阅卷评分,并在阅卷的准确性、容     

网络试题库与自动阅卷系统的设计与操作

考试是教学过程中的一个重要环节,试题管理和试卷评判是考试过程中两项非常重要的工作.本文介绍了C++网络考试系统的试题编辑和自动阅卷的设计方案,详细地论述了客观题和主观题的自动阅卷原理和实现过程.     

基于XML的计算机自动阅卷技术的研究

本文介绍了一种基于XML技术实现计算机操作考试机器自动阅卷的关键技术，其核心思想是将繁杂的标准答案描述转化为简单、直观的XML文档描述；将复杂的阅卷过程转化为对XML文档的简单解析过程．     

计算机一级考试自动阅卷功能的设计与实现

实现计算机考试的自动阅卷是计算机教学改革的必然趋势,本文主要介绍了计算机一级考试自动阅卷功能的设计思路和具体功能实现。     

计算机应用基础课程考试系统的开发

文章介绍一种利用VisualBasic6.0开发的计算机应用基础课程考试系统。该系统将理论测试和操作测试集于一体，实现无纸化考试和全程自动阅卷，极大改善了教学效果。     

计算机文化基础考试系统中的Office操作题自动阅卷技术的研究

自动阅卷技术是大规模计算机考试的必然选择,本文针对<计算机文化基础>课程中的Office操作题中的Word部分进行了剖析,并研究了VBA技术实现在Office操作题自动阅卷中的功能.     

基于XML的Microsoft Office操作题自动评分及题库建设的实现

Microsoft Office操作题自动评分及题库建设是“计算机应用基础”考试与自动评卷系统的重要组成部分。利用XML可以存放数据,表示数据之间复杂的逻辑关系,成功地实现Microsoft Office自动评分及题库建设;并且解决考试系统中以可视化方式向题库增加操作性题目这一技术难点。     

基于.NET的网络考试系统的研究

该系统介绍了当前考试的一些问题,研究开发了基于.NET的网络考试系统,系统主要实现了自动组卷、自动评分和教师评分相结合的评分方式,为教学考试提供了一条新的途径。     

高等职业学院音乐类学生钢琴考级问题思考

近年来,随着音乐教育的普及,钢琴作为键乐器首选被越来越多的孩子所学习。钢琴教育也从学校音乐教育发展为社会音乐教育。为了检验学生的实际弹奏水平及在钢琴学习中所存在的问题,钢琴考级制度应运而生。而由于钢琴考级产生的诸多问题也随之而来。本文以高职院校音乐类学生为例,讨论了钢琴考级的必要性,分析了高职院校音乐类学生钢琴考级的利弊。同时,针对考级中所面临的困难提出了高职院校培养方案意见。     

《大学计算机应用基础》考试系统自动阅卷研究

《大学计算机应用基础》考试自动阅卷可以大大降低教师的工作强度,并且可以成为学生自我检验、自我评价的有效工具,但试卷中的Office操作题对应的文档的信息量巨大、内部结构非常复杂,很难用普通的文档对比法来实现对这些操作考试文档的评分．针对这一难点,基于VBA针对Word、Excel、Power Point的操作题给出了自动阅卷评分算法．     

项目反应理论在中考命题质量评价中的应用

应用项目反应理论对中考命题质量进行分析,可以排除抽样干扰,准确评估试题的难度,客观精细地描述试题的区分度,评估整套试卷和各试题对学生能力估计的精度,查找赋分标准和阅卷过程中存在的问题。     

网上评分系统分析

随着信息技术的迅速发展,网上阅卷已成为现实,本文综合讨论了客观、主观题的阅卷以及评分策略,尤其是主观题的评分算法,并分析在主观题的阅卷评分过程中存在的问题以及解决措施。     

实施教、考、评分离提高教学管理水平

阐述了计算机评分和统计系统的实现系统,主客观评分的实现方法及评分步骤。较好的解决了教学、考试和评分的分离问题,为教务部门提供了教学管理依据。     

Grading the practice of teaching: an unholy union of incompatibles

This paper reviews policy in the assessment of school experience and examines the practice of grading currently in place in Scotland and supported by the General Teaching Council for Scotland. It discusses the problems inherent in attempts to grade practice, notably the difficulty of controlling for contextual variation between different placements. It explores research in this area in order to see whether there is any evidence that such practices can be reliable or valid. It concludes that grading is unsustainable in the light of both the research evidence and the conceptual problems that underpin the assessment of school experience.     

Mathematical power of special‐needs pupils: An ICT‐based dynamic assessment format to reveal weak pupils' learning potential1

This paper reports a study aimed at revealing special‐educational‐needs pupils' learning potential by means of an ICT‐based assessment including a dynamic visual tool that might help pupils when solving mathematics problems. The study focused on subtraction problems up to 100, which require ‘borrowing’. These problems, in which the value of the ones‐digit of the subtrahend is larger than the ones‐digit of the minuend, are known as a serious difficulty for weak pupils in mathematics. Seven of such problems from a standardised test were placed in the ICT environment. Data were collected from two test conditions: the standardised written test format and the ICT version of the test items including the tool that provided pupils with a set of virtual manipulatives. The 37 pupils involved in the study were 8–12 years old and from two special‐education schools in the Netherlands. Comparison of the performance scores in the two formats showed that an ICT‐based assessment format, including a dynamic visual tool, can reveal weak pupils' learning potential and strategy use. The study also pointed out that ‘partial‐tool use’, ie, not carrying out the complete subtraction operation with the tool, can provide sufficient support to find the correct answer.     

高校美术类专业测试阅卷工作的信息化管理

由于美术类专业测试的评判结果直接关系到考生的求学前程,所以高校必须保证此类测试阅卷工作的公平与公正。借助信息化手段规范阅卷工作的每一个环节,可以有效减少阅卷过程中人为因素的影响,实现阅卷结果的零差错,从而提高阅卷的效率,充分保证考生的切身利益,为高校的人才选拔把好关键的第一关。