浅谈几种错误的质量观念

随着社会的发展进步，生产力水平的不断提高，在经济全球化的影响之下，人们对质量的认识逐步加深，本文通过对质量理解的几个错误观念的论述，阐述质量是在管理者的正确认识下，通过质量控制、质量改进等活动来保证的。     

浅谈加强公路工程施工质量管理

随着公路建设的发展和经济制度改革形势的深化，各川经济承包责任制扩大了施工管理的内容，同时也使数量、成本与质量的矛盾愈显突出。在公路事业发展的今天，如何加强公路工程施工质量管理和质量控制成了热门话题，探索适合我国国情和现时特点的施工质量管理方式和质量保证体系已成为当务之急。本文就针对这个问题结合实际谈谈个人粗浅的看法，供同行们在工作实践中参考。     

质量成本控制中的几个经济范畴

真正的质量特性是满足消费的要求，而质量的经济性应指质量剧本最低时质量水平为最佳。传统的质量成本观有其一定的局限性，质量成本与质量损失构成质量会计两个重要的基本概念。开展质量成本控制，应做好质量成本预测、计划、核算、分析、考核和报告等工作。     

浅谈电大教育的质量管理

根据电大远程开放教育的特点和培养目标及质量标准，要加强电大教育的质量管理，建立质量监控体系，执行电大“五统一”，建立质量监控组织，加强对教学过程的管理，加大对旗（县）电大工作站的指导、检查、评估力度，大面积保证电大教育质量。     

提高高教期刊质量的几点思考

提高高教期刊质量的几点思考《高等教育研究》杂志社陈昌贵办刊，只要具备一定的人力、财力、物力等基本条件，并不太难，但要办好，特别是要得到同行公认的高水平期刊，却很不容易。目前国内高教研究类期刊，既有“条”的，即由国家有关部委、中国高教学会所属各专业学会...     

地方高校学报质量面临的挑战及其对策

本阐述了在市场经济形势下，地方高校学报面临着严峻的挑战，分析了影响学报质量的原因，并提出了提高学报质量的对策。     

高等教育质量保障体系中的质量文化建设

世界上成功的企业有一条共同的经验，那就是经过长期努力，精心培育优秀的、有个性的质量文化。这种文化将企业的技术系统、管理系统、社会心理系统、目标与价值系统等有机地组合，形成了企业在特定经营中的竞争优势、运行机制、创新技能有机融合的一种核心能力，并使这种核心能力表现出与众不同和难以模仿，成为企业发展动力之源。     

全方位监管,提高住宅小区综合质量

在住宅小区建设中，综合质量已成为最重要的环节，主要有规划质量、建筑质量及服务质量。小区应当是：规划布局要合理，工程质量要优良，道路绿化要适当，物来管理要跟上。     

教育技术装备质量论略

本文对教育技术装备质量这一概念的内涵进行了全方位、系统的分析和界定，并对此概念所包含的不同层次，不同因素分别进行了详尽的论述，从而指出教育技术装备部门要想保证技术装备的质量，必须从技术质量、产品质量、采购质量、监督质量入手，全面发挥好自己的职能。     

提高成人高等教育质量的管理对策

一、端正成人高等教育的办学思想在由社会主义计划经济向市场经济转轨时期，成人教育的数量和质量的矛盾突出地表现出来，一方面，经济建设急需大量的、高质量的各类专业人才，另一方面．部分高校把成人教育作为创收渠道，不顾自身条件，片面追求经济效益，大量招收学生．降低了培养质量。在这种情况下如果不确立正确的办学思想，必然会影响成人教育的质量。因此，首先我们要具有正确的办学指导思想，坚持社会主义方向，坚持培养坚定走社会主义道路的、又红又专的专业人才。基于这一指导思想．在制定成人教育的发展规划和招生计划时，应与全…     

关于高职高专教育质量保障体系的探讨

提高教育质量是2l世纪高等教育改革与发展的主旋律，高职高专院校树立质量意识，积极追求教育质量的保障，导入GB／T 19000-ISO 9000系列标准，建立相应的教育质量保障体系，是实现全面质量管理的有效保障。     

定量和定性研究在高校课堂教学质量评价体系构建中的应用

课堂教学质量评价是高校教学质量监控体系中的一个重要组成部分，构建科学有效的课堂教学质量评价体系，已成为高校教学管理实践中重要而迫切的课题。定量为主的传统课堂教学质量评价的弊端在实践中越来越突出，而新兴起的定性研究为主的发展性教师评价虽然受到教师的欢迎，但由于操作复杂而难以推广。只有结合定量、定性两种研究方法创建出多样性、多元化的课堂教学质量评价方式，评价才会更具有效性。     

过程导向:幼儿园教育质量评价政策的国际趋势与本土实践

鉴于有关幼儿园教育质量的研究揭示过程质量对幼儿学习与发展的影响更直接且更关键，世界各国先后采取了完善质量标准、加强质量数据收集与监测等诸多政策，同时强调评价标准就应是实践标准，以充分发挥质量评价对幼儿园教育实践的导向与支持作用，实现过程导向的质量评价、发展与保障的一体化。借鉴国际政策有益经验，我国教育部于2022年初颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》亦将幼儿园保教过程质量作为质量评估的着力点，对应“评什么”和“怎样评”给出了明确指引，其所提考查要点实质也是把抽象的“高质量”保教理念具体化为教师可参照执行的行动框架、实践路径与教育策略，以此构建质量评价与质量发展良性互动的评价机制，实现“以评促建”的根本目的。在贯彻落实此评估指南的过程中，我们应注意不要过度关注地方标准文本的完美化，也不要把幼儿园教育质量窄化甚至异化为园所特色，而应加强本土质量评价研究，引导幼儿园追求卓越，从“遵循标准”走向“超越标准”，不断提高以过程质量为核心的保教质量，促进所有幼儿健康快乐成长。     

建筑工程中质量问题探究

从结构，水电安装，屋，楼，地面及装饰，设计等方面，探究现代建筑工程中出现的质量问题，原因以及防范的措施，全面搞好质量管理，从根本上克服和根治建筑工程中出现的质量问题。     

自学考试质量监控体系与方法初探

质量是自考的生命线，是自考取信于社会的基本保证。如何监控及检测自考质量并建立较完整的质量监控体系，是目前自考管理工作中急须解决的重大课题之一。为此，必须建立科学、完整、可控的自考质量监控体系，才能提升自考科学化和自考管理水平。     

远程教育中质量管理的运行机制研究

本文通过对远程教育质量管理体系运行的两种动力机制进行分析阐述，认为可以从思想、目标、人员、环境的塑造和建设等方面，为质量管理体系的运行和发展提供有力的保证。     

对教师继续教育质量的认识

进一步从理论和实践的结合上认识和把握教师继续教育的质量内涵，对教师继续教育深入、有效地开展具有重要意义。本文从三个方面对教师继续教育的质量作了深入的分析和探讨，提出教师继续教育是满足需要的程度，又是达到目标的程度；是教授质量、学习质量和管理质量的综合；是内适性质量和外适性质量的有机统一的观点并进行了论证。     

将ISO9000质量管理体系引入高校的探索

ISO000质量管理方法，在工业企业的发展过程中获得了巨大的成功。高教领域存在的一些问题，和对高教质量不够重视有关。引入ISO9000管理方法，规范高校各方面管理，从而提高高校的管理和教育质量有待于我们探索。     

促进教育质量保障活动的国际合作

新年伊始，接到亚太地区质量保障网络组织（APQN）理事会的通知，我当选为新一届理事会的理事。能够从来自11个国家和地区的候选人中被选为四名理事之一，我理解，这与上海市教育评估院多年来的国际合作交流，已经在亚太地区教育质量领域中建立了相当影响力和地位有关，更与中国教育的声誉、中国教育在亚太地区的地位密不可分。     

地方应用型本科院校内部质量保障体系建设的实践路径——以湖南省为例

质量是高校办学的生命线，内部保障体系的构建与优化关系到地方本科院校的内涵式发展。当前，湖南省应用型本科院校内部质量保障体系的构建与运行实践还存在以下问题：部分院校对内部质量保障体系建设缺乏足够重视；质量制度、质量控制标准与评价体系可操作性不强；质量文化意识有待加强；内生动力需要充分激活等。新时期地方应用型本科院校内部质量保障体系建设可围绕五维度，完善质量管理规范；打造五载体，强化质量文化引领；践行五融入，厚植全员质量意识；优化一平台，形成内部质量保障闭环，从而为地方应用型本科教育高质量发展提供更有效的保障和服务。