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课堂提问是数学教学中不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于语文课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的成败。因此,有效的课堂提问应是从实际出发, 相似文献
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在历史教学中使用启发式教学,提问点选择是否适当,直接关系到课堂教学效果的优劣。目前,有些教师认为多提问就是启发式教学,在课堂中频繁地提问学生,看起来学习气氛十分活跃,但这些提问只是唤起学生的记忆,并未锻炼学生的思维,也就没多大意义了。因此,好的提问在启发式教学中显得尤为重要。那么,如何选择提问点呢?笔者认为应注意以下几个方面: 相似文献
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语文教学是科学与艺术的结合。也就是说在语文教学过程中,除了探讨本学科自身规律的目时,还应根据具体的教学实际采用灵活多变的教学方法,这就是一种教学的艺术。而在众多的语文教学方法中,特别是“两主动”课堂学者改革中,课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要。课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问,能激发学生主动学习,主动探索,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。为此,作为语文教师,应精心设计好各种类型的课堂提问,形成有自己特色、适舍学生口味的提问艺术风格,以达到最佳的教学效果。 相似文献
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美国教学法专家斯特林&;#183;G&;#183;卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的手段。”因此,在教学中,善于提出问题是进行启发式教学,培养学生各种思维能力的重要方法,如何讲究课堂提问的艺术,我认为应注意以下几个方面。 相似文献
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爱因斯坦曾经说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。一节语文课的优劣成败.与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系.课堂提问是重要的教学手段.更是精妙的教学艺术。教师若不谙熟发问的艺术,他的教学是不会成功的。有效的课堂提问应是从实际出发,根据教学的知识内容与思想内容,找出能诱发学生思维的兴趣点来问,使提问真正问到学生们的心“窍”上。同时还要鼓励学生质疑问难,培养学生的问题意识。 相似文献
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张瑞晨 《中小学教育与管理》2007,(10):39-39
在语文教学的过程中,一堂课若要成功。除了教师本身要具有深厚的文学修养和扎实的教学基本功底之外,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法。而在众多的教学手段中,课堂提问的诱导启发得当与否显得十分重要,教师的课堂提问制约着学生创新思维的发展。[第一段] 相似文献
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数学教学应紧密联系实际,从学生已有的经验和知识出发,创设问题情境,这是《数学课程标准》倡导的重要教学方式。“疑是思之始,学之端”。在新课程的课堂教学实践中提问得到广泛的运用。提问以问题为载体,问题的质量直接影响着提问的水平。从数学课堂提问的现状来看,情况不容乐观:教师提出的很多问题只是针对学生的 相似文献
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胡祥芳 《中国科教创新导刊》2011,(33):48-48
新课程改革要求转变传统的课堂教学观念,实现课堂教学的有效性,促进学生素质的全面发展,课堂提问设计的成功与否,从某种程度上来说,直接关系着一节课的成败。本文分析了在生物教学中把握提问应注意的问题,探索了提问在具体教学中应用的要点,对提高课堂教学效果有着重要的意义。 相似文献
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教学提问艺术是指教师以提问为手段,进行教书育人的实践活动。提问是学生思维的向与路标,是教师传授知识、信息反馈的重要渠道,也是教学的重要手段和教学活动中富有活力的积极因素。 相似文献
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曹建波 《教育界(基础教育)》2021,(12):55-56
课堂提问是师生互动的重要形式,是引发学生思考的一种有效方式。有效的课堂提问是构建高效课堂的关键,教师在教学中应不断优化课堂提问,充分发挥提问的价值,以达成教学目标,提高课堂实效。本文从化学学科出发,阐述了化学教学中课堂提问普遍存在的一些问题,并提出了优化课堂提问、提高教学有效性的策略。 相似文献
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课堂提问是启发式教学的重要手段,也是师生课堂交流的主要形式。现在不少教师十分重视运用课堂提问这一教学手段为素质教育服务,但由于提问缺乏精心设计,缺乏启发性和普遍性,所以,提问的效果并不理想。笔者认为,要使课堂提问取得实效,就必须做到“三要”、“三勿”。 相似文献
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著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。"这番话道出了提问的重要意义。课堂提问是语文课堂教学最常用的教学手段之一,它直接影响着课堂教学成效。如何通过提问来培养学生能力,提高教学效果已成为语文教改的一个重要课题。根据新课程理念和教学实践经验,我认为课堂提问应注意以下几点。 相似文献
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课堂提问是课堂教学采用的教学手段.是整体教学过程中的有效组成部分;提问是课堂教学的一种有效的方法.是课堂上师生交流的重要手段。精心设计有价值的提问,能充分凋动学生思考的积极性.加深对知识的理解.适当的提问对课堂教学的成效极大。因此,应注重课堂提问的方法性和艺术性。 相似文献
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一般的语文课堂教学中,教学过程的延伸是靠提问来支撑的.提问要讲究艺术性,问题应分清主、次,科学的提问有助于收到良好的教学效果. 相似文献
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陈凌 《辽宁教育学院学报》2001,18(10):101-102
问与答是教学过程的重要环节,亦是推进和发展教学过程的重要动力。在教学中,教师的提问应具有很强的艺术性,良好的提问艺术能优化课堂教学,使师生间处于和谐的信忠交流中,从而提高课堂教学的效果。要使学生由“学会”到“会学”,首先要鼓励学生不懂就问,其次教师在教学过程中要巧妙地设问, 相似文献
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课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分,是教师传授知识、训练技能、师生进行双边活动的主要形式。提问的质量直接关系到课堂教学的质量。教师在课堂教学中应科学地设计问题,既要保证教学任务的落实,更要注意培养学生的非智力因素,启迪学生的思维。笔结合自己的教学实践就课堂提问设计谈几点看法和体会。 相似文献