2l世纪普通高校成人教育管理模式研究

通过对普通高校成人教育管理模式的比较，分别指出它们的优点与不足，并对各个管理模式进行优化思考指出成人教育的办学出路在于适应新形式，更新观念，把教育作为一种产业，以促进21世纪成人教育的进一步发展。     

普通高校成人教育管理模式研究

我国普通高校成人教育在实践中形成了不同类型的管理模式,主要的管理模式有一级管理模式、二级管理模式、混合管理模式和校外联合办学模式,不同的模式各有不同的适应条件和优劣。应根据学校的不同情况实行符合本校实际的管理模式。     

浅谈普通高校成人教育管理模式

目前,成人教育管理模式基本表现为两种:直接型管理模式、间接型管理模式.这两种模式都存在着优长与弊端,两种模式应取长补短,使其适应市场经济的需求.     

普通高校成人教育管理模式浅析

从现行成人教育管理模式分类、构成要素、结构特征分析入手,结合实际调研,探求我国现行成人教育管理模式的特征、现状和发展趋势。     

对普通高校成人教育管理模式的思考

本文介绍了普通高校成人教育现有的管理模式．对其进行比较分析,指出各自的优点与不足,并分别提出各自的改革方向,使普通高校的成人教育管理模式进一步适应新形势下成人教育发展的需求。     

对普通高校成人教育二级管理模式的思考

笔者对普通高校成人教育二级管理模式进行深入思考,分析了普通高校成人教育二级管理模式的优势,也提出了保障普通高校成人教育二级管理模式得以高效运行的措施。     

普通高校成人教育管理模式的分类与应用

我国普通高校成人教育管理体制,各校在实践中形成了不同类型的管理模式,主要的管理模式有一级管理模式、二级管理模式和混合管理模式,不同的模式各有不同的适应条件和优劣。应根据学校的不同情况实行符合本校实际的管理模式,并遵循系统原则、效率原则、资源有效配置原则、教学质量原则。     

多校区办学条件下普通高校成人教育管理模式分析

一级管理模式和二级管理模式是我国普通高校成人教育管理模式的主流模式。在多校区办学条件下,二级管理模式已不能适应新的形势,存在许多弊端,一级管理模式具有很多的优越性,是普通高校成人教育管理的理想模式。     

普通高校成人教育协作管理模式的优化与整合

普通高校的成人教育有三种管理模式:独立管理、协作管理和综合管理模式。协作管理模式是普通高校采取的常见模式,加强普通高校内成人教育和普通教育相互协作关系,实现成人教育的开放性教育、现代化管理,将会充分发挥和推动市场经济条件下成人教育向高层次、多规格健康发展。     

普通高校成人教育档案管理浅析

高等学校成人教育档案是衡量高校成人教育管理水平和教育质量的重要标志之一，也是高等学校发展成人教育和开展成人教育教学、科研的重要信息来源与决策的依据。近几年来，我国成人教育事业蓬勃发展，高等学校成人教育档案数量明显增加，已经成为高等学校档案的重要组成部分。因此，做好成人教育档案工作，满足成人教育改革     

试论高校成教与普教的协调发展

普通高校举办成人教育是我国社会发展和教育改革的必然趋势。缺乏正确认识和普教化模式严重，制约着成教与普教的协调发展。随着社会主义市场经济体制的建立和教育改革的深化，高校成教普教协调发展的基础和条件日趋成熟。本着方向性、特色性、系统性原则，高校成教普教协调发展的支撑点在于管理到位。     

对普通高校成人高等教育办学体制的反思

普通高校既是我国成人教育成长发展壮大的关键,也是造成其今天逐步没落的原因。在外因方面,有高校举办成人高等教育的办学积极性不断减弱以及高校自身服务机制的完善等原因,在内因方面,成人高等教育专业品牌意识不强,缺乏改革创新精神,师资力量薄弱等都造成了成人高等教育的困境,而自学考试、电大教育、网络教育等多种形式成人高等教育的兴起,也对成人高等教育构成了冲击,在这种局面下,站在成人高等教育全局的角度,客观审视各类办学形式的优缺点是必要的,并合理吸收利用,是促进成人高等教育重新焕发活力的前提和保障。     

高校成人教育发展探析

针对普通高校成人教育所存在的问题,提出了几点改革思路,为今后事业的发展提供借鉴.普通高校应充分发挥其自身的优势,进一步改革和发展成人高等教育,使之在构建学习型社会、推进社会和谐发展的过程中发挥重要作用.     

对普通高校成人学历教育管理模式的研究

随着社会发展对知识人才的需要,普通高校的成人教育逐渐普及,已成为高等教育的重要组成部分。文章从现行成人教育管理模式分类、构成要素、结构特征着手,分析我国现行成人教育发展面临的主要问题,以及需要进行哪些方面的改革创新,旨在进一步促进成人教育更好地为社会服务。     

21世纪普通高校成人教育的历史使命及发展思路

本文认为，面对机遇与挑战并存的局面，普通高技成人教育要负起发展终身教育、远程教育和再就业教育及在职培训的历史使命，必须坚持更新教育观念、超越原始视域，优化教育结构、扩展社会功能，深化教学改革、坚持质量为本，健全管理规程、改善运行环境的发展思路。     

普通高校成人高等教育应注重加强战略管理

普通高校成人高等教育是我国高等教育体系的一个重要组成部分,在加快发展步伐的同时,必须正视发展中遇到的问题,加强战略管理。     

普通高校成人教育管理刍议

成人教育作为传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度，对不断提高全民素质，促进经济和社会发展具有重要的作用。普通高校的成人教育是成人教育体系中的一支重要力量。在新形势下，要更好地服务于社会主义经济文化建设，在数量上要扩大，质量上更要提高。质量是成人教育的生命线，强化高校成人教育的管理，是提高普通高校成人教育质量的关键。     

自组织理论和高校成人教育管理

为进一步了解和把握高校成人教育管理特性,提高管理水平,可利用自组织理论,分析成人教育管理系统具备耗散结构的条件,即开放性、远离平衡态、存在涨落及非线性等特点.利用自组织理论中的开放性原理、非线性理论、涨落原理等探讨提高成人教育管理水平的途径,认为应该积极建立开放性的管理体系,有效的评价系统,强化内部民主管理机制,并建立高效的管理信息系统.     

美国高校创业教育模式研究

美国高校创业教育的迅猛发展得益于其独特的创业教育模式。本文结合案例阐述了美国高校创业教育的三种典型模式,即聚焦模式、磁石模式和辐射模式。它们在发展过程中呈现了以特色为先导,力求多元发展;以校园创业文化建设为枢纽,推进高校整体革新;以创业教育中心为主要组织形式,提倡跨学科发展的特征,对我国创业教育的发展具有一定的借鉴意义。     

高校成人继续教育师资队伍建设研究

高校成人继续教育师资队伍的建设情况影响教育的效果,也影响学员的成长和社会的发展。加强高校成人继续教育师资队伍建设在当前的背景下已经成为了一个必走之路。本文通过分析当前成人继续教育师资队伍建设存在的问题,从队伍的稳定性、专业性角度出发,从多个方面提出了相应的策略,以此推进成人继续教育的良好发展。