此间有“争议”欲辩已忘言——新课程、新课堂漫笔

开学不久,我校一年级新课程实验班有针对性地邀请部分学生家长参与上课。记得那是一节汉语拼音课,教学声母“b、p、m、f”的时候,为了加强记忆,钱老师带领孩子们和掌击节念着一首歌谣: “爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛;大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。”     

坚持『对话』反对『独白』--新课程、新课堂漫笔

开学不久,我校一年级新课程实验班就有针对性地邀请部分学生家长参与上课.记得那是一节汉语拼音课,教学声母"bpmf"的时候,为了加强记忆,钱老师带领孩子们和掌击节念着一首歌谣:"爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛;大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸."     

一堂有“争议”的课

开学不久，我校一年级新课程实验班就有针对性地邀请部分学生家长参与上课，记得那是一节汉语拼音课，教学声母“B、P、M、F”的时候，为了加强记忆，钱老师带领孩子们鼓掌击节念着一首歌谣：     

“老师的鼻子可以摸吗”活动课设计

年级：高年级活动课四：老师的鼻子可以摸吗？活动目标：通过生动有趣的活动,培养学生能言善辩能力;发展学生的求异思维能力;更为重要的是引申“可以摸”的问题,说明老师不要摆架子,要和学生建立平等友好的关系。活动过程：一、激疑导人上课伊始,幻灯出示课题：老师的鼻子可以换吗？学生困惑之际,教师谈话：这节课就来讨论这个问题。二、独立思考学生独立思考这个问题。要求回答可否,并说明理由。三、小组讨论前后左右四人为一讨论组,交流对这一问题的见解。四、展开辩论认为“可以”的组成正方,认为“不可以”的组成反方,展开辩…     

学生“导演”的“小品”

那天刚一上课，张阳就哭诉自己放在铅笔盒里的125元饭费不见了。我一面安慰他别着急，再仔细找一找，一面对全班同学说“谁看见了，帮他一块儿找一找！”话音刚落，程全同学立刻站起来说：“老师我知道，课间休息时有两个大哥哥来过咱们班，可能是他们拿了。”我赶忙问：“那两个哥哥是哪班的？你认识吗？”“认识！”程全十分肯定地回答。我领着他找了几个班，他并未指认出那“两个哥哥”。于是他又说：“可能他们把钱扔到垃圾桶里了。”我随他到厕所旁的垃圾桶，发现里面果真有不多不少整125元钱。钱找到了，我心里的一块石头落了地，但是…     

小学生“告状”心态分析及教育对策

吃过午饭，我在办公室里准备下午的广播讲话。门口传来一声清脆的“报告——”。我抬头一看，又是４（３）的李健同学。他发现班里有事总要第一个抢着来告诉老师。我猜，他这一回准又是来告同学的“状”了。 果然，我一说“请进”，李健就“哧溜”一下钻进来，迫不及待地向我汇报：“毛老师，童江明他们在操场上踢足球。”没等我表态，他又连珠炮似地补充：“要不要我去把他们叫来？”我想了一想，点点头说：“好吧。你去叫他们到我办公室来一趟。”李健应了一声，兴奋地跑到操场去了。一眨眼，４个高高大大的男孩跟在这个小不点儿身后，一…     

“空瓶换饮料”教学案例

一天早上，当我走进二(5)班的教室准备上数学课的时候，发现良楷同学的小手高高地举着，难道他有什么急事？“良楷，你有什么事？”“老师，我想考你一道数学题，行吗？”这小子又来了，上节课就因为解决他的数学问题，把我的教学计划打乱了，现在还让他问下去吗？我犹豫了～下，本想告诉他下课的时候再问，     

“白纸黑点”与“黑纸白点”

联合国秘书长安南，在接受我国记者采访时，讲了这么一件耐心寻味的小事：那是安南上中学时，一次课上，老师拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点齐声喊道：“一个黑点。”老师非常沮丧：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊。”教师教导着他的学生。教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有个白点。他问学生：“孩子们，你们又看到了什么？”学生们齐声回答：“一个白点。”老师高兴地笑了：“孩子们，太好了，无限美好的…     

“方”和“圆”的启示

“方”和“圆”的启示休宁海阳二小程强武最近，我收到一张明信片，上面工整地写着“敬爱的老师：您“方”和“圆”的教诲扬起了我学习的风帆，我永远感谢您。”落款是“您的学生：徐圣钧”。哦，想起来了。他不是去年考取省重点中学的那个“方脸蛋”吗？寒假还来学校看过...     

“可能性大小”教学设计

教学内容：苏教版小学数学第五册第92页例题． 教学过程 一、导入今天向老师带你们来这里上课，你们高不高兴啊？这节课还有让你们更开心的事呢!你们想不想知道？你们喜欢玩游戏吗？今天我们就一起玩摸球游戏．     

坚持“对话”反对“独白”——新课程、新课堂漫笔

开学不久,我校一年级新课程实验班就有针对性地邀请部分学生家长参与上课。记得那是一节汉语拼音课,教学声母“b、p、m、f”的时候,为了加强记忆,钱老师带领孩子们和掌击节念着一首歌谣:     

从“举手”想到的……

那天，我们旁听一位老师的课。当 他刚问完问题，一名学生就“刷”的举 起了小手，他笑了。但随着那位学生丢 三落四的混乱回答，笑在他的脸上慢慢 消失，没等这位学生说完，他就不客气 地说道：“难道你不懂应完全想好了才 举手回答吗？”“难道我不能先举手才 去想怎么回答吗？”学生也为老师打断 他的话而懊恼， 嘴里喃喃的说道。 “妙！”我心里不禁暗暗为学生的回答 喝彩。“完全想好才举手回答”与“先举 手才去想怎么回答”这是多么奇妙的哲 理啊！ 记得前不久从报上看到一则真实的 故事，说的是1973 年…     

遭遇“爱迪生式后进生”

一、案例 铃声响后,姜老师拿着地球仪刚跨入教室,班上的同学朱某就脱口而出：“这是什么球呀？”姜老师说：“地球仪,以后请举手提问。”姜老师转身板书时,又响起同学朱某的声音：“要不要做笔记呀？”姜老师转过身来说：“当然要做笔记。我不是说要举手吗？”“我举手时,你没看见呀。”     

“寒”流

发帖人：细语（6-13 15:30)（一日，韩寒、老师和校长站在低洼处，互相争论。天色渐趋昏暗。）校长：韩寒，你跑到学校来到底是为了什么，还不是为了能上大学吗？没想到你居然到处煽风点火，指责教育体制存在弊端，你知不知道你犯了弥天大罪？韩寒：别说了！你整天在学长学弟面前说我的坏话，我没发作是因为有“一日为师，终身为父”的古训，不要以为我怕了你！老师：韩寒，怎么可以这样和校长说话呢？韩寒：去，不要吵！老师：你又在吓我！校长：你不是怕我为什么要退学呢，你不就是想躲开我吗？只有语文的成绩优秀，其他几门功课都红灯高…     

“解冻”心灵二重奏

曲一：家里有大灰狼 他是我班年龄最小的孩子，长得特瘦小，心理年龄似乎还处于幼儿园时期，好动，整天蹦蹦跳跳，从未见他认真走过路。有一天放学，他主动到我身边央求我：“老师，我今天留下来值日好不好？”“今天是你值日吗？”“不是。我想值日。”由于一年级小朋友有家长来接，为不让学生家长着急，我没有同意他的请求，他失望地排队回家了。     

老师，不要说“简单”

一天下午，我下课后，刚走出教室，后面一个女生就紧随其后出来了，手里拿着书和笔，叫了一声：“老师。”我突然想起，她前几天没来上课，班主任说她家里出事，请假回家了几天。于是我就问她：“家里怎么样，还好吗？”她说：“谢谢老师，还好，没事了。我想请老师帮我补一下课好吗？”     

肚子里的摇篮

当我嫂子玛丽快要生第二个孩子时，她的小儿子布莱恩常去摸妈妈的肚子，感觉胎儿的运动。一天，他又在摸妈妈的肚子，发现里面没有动静，就问：“为什麽婴儿不动了？”妈妈回答：“小婴儿睡着了。”布莱恩想了想说：“你的意思是说，你肚子里也放了个摇篮吗？”     

由“老师，他在偷看书”想到的

“老师，他在偷看书。”这是我几次在公开课上听到的一个个稚嫩的声音。 看书，不好吗？学生看书，本是天经地义的事，为什么非要加个“偷”字？真是让人百思不得其解。学生上课不看书，干什么？后来在和一些老师交流中了解到，原来，我们的老师与学生有这样一些约定：上课时你们不要看书……上课时，没有让你们看书，你们就不要看书……[第一段]     

学生“讨优”

星期四，我吃完午饭，就往三楼办公室走。刚走到三楼的拐弯处，发现一个身影在办公室门口徘徊。“是哪位同学？”我停住了脚步，仔细一瞧，原来是周亚同学。“周亚，找我吗？”我边问边迎了上去，他也发现了我，在原地不安地摆动着身子，支支吾吾好久也没说清楚一个字，脸上涨得通红，目光一直躲着我。“你一直在等我吗？有事你就说吧。”我拉起他的手，一起走进办公室，顺便给他倒了一杯水递到他手中，“先喝杯水吧。”这时的他脸上显得轻松多了，终于抬起了头，轻声地问：“老师，这学期的思想品德能给我优秀吗？”他是我班的特殊学生，每…     

开设“聊天室”

每天早上，馨馨总喜欢拉着我．跟我说说悄悄话。一天早上，馨馨对我说：“老师，我妈妈说网上的聊天室里可以和很多人聊天，我们也来开个聊天室好吗？我想和其他小朋友说说悄悄话！”一旁的辰辰听见了，高兴地叫了起来：“好，好哪！开个聊天室我就可以和宁宁一起聊聊奥特曼了！”经这一叫，孩子们都纷纷议论着要开个“聊天室”。