教师的疲惫与疲惫的教师

社会竞争的激烈,生活节奏的加快,是物质文明高度发展的副产品;工作负荷的增加,工作压力的加重,是今日劳动者的共同感受.身处现代社会的中小学教师,不仅不能例外.而且疲惫的感受正日益普遍.新浪网和<北京晨报>于2004年联手开展的"教师生存状态调查"显示,在6958名被调查的教师中,认为超负荷工作的占71%.     

教师的疲惫与疲惫的教师:问题与对策

有关调查数据显示,疲惫是今日中小学教师的普遍感受。社会期待的叠加、工作负荷的失据、管理思维的线性及教师心态的失衡导致了教师的疲惫,而疲惫的教师则以“做假帐”或负担转嫁作为回应,并在这样的回应中丢失了创新意识和创新行动。解决这一问题,需要把“分离期待”并“注释期待”、“有组织地舍弃”过度负荷、树立科学的成本观和辩证的闲暇观作为应对教师疲惫的管理策略。同时,也有赖于教师自身心态的调适。     

对新课程改革中教师疲惫的思考

新课程改革下的中小学教师身体、心理都在遭遇疲惫.教师角色的传统期待、新课程理念的更新、教师心态失衡成为导致教师心理疲惫的重要因素,学校的管理与学生的复杂性也给教师的工作带来了巨大的身体疲惫.解决这一问题,社会需要寻求对于教师的恰当期待,教师管理部门和学校管理者应树立"有组织舍弃"的思想,当然教师自身的调适更为重要.     

国外关于教师心理紧张与疲惫的研究综述

<正> 70年代中期以前,很少有人对教师中存在的职业性紧张与疲惫进行研究。从那以后,这方面的研究逐渐多了起来。到了80年代,在美国、英国、澳大利亚等国进行的有关研究表明,教师的紧张与疲惫受到了国际性的关注。事实上,这在国际劳工组织(ILO)80年代初期公布的有关教师工作条件的报告中已经明显地反映出来。这类研究不仅涉及到一般的教师心理紧张与疲惫,而且还涉及到实习教师的心理紧张。有些研究还强调,心理紧张不是只有     

“人文管理”疗治教师“心理疲惫”

长期以来,传承文化、培育人才,教师被赋予了崇高的地位。然而．随着社会生活节奏的加快和教育体制改革的不断深人,教师的工作越来越繁忙,工作强度和压力也越来越大．以至于许多教师出现了不同程度的身心疲惫状态。     

新时代基层初中教师的职业幸福感研究

教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业,从古至今,人类社会给予了教师极大的尊重和赞美。儒家亚圣孟子所提出的"君子有三乐"之一就是"得天下英才而育之"。但是,对当前初中教师的实际心理感受进行调查分析可以发现,现在我国有很大一部分初中教师并没有在教育教学过程中感受到幸福和快乐,职业幸福感缺失严重。鉴于这种情况,本文首先对职业幸福感的重要作用进行了细致分析探究,并提出了几点提升初中教师职业幸福感的策略。     

中小学教师工作满意度现状及其改进建议

工作满意度反映了教师的工作感受和态度,是影响教育教学质量的重要因素。笔者采用教师工作满意度问卷,邀请东部某市某区33所学校的教师参与研究。结果发现,从整体上看,中小学教师工作满意度处于中等水平,城区教师工作满意度最高;从维度水平上看,中小学教师对领导、工作性质的满意度最高,对规章制度和报酬的满意度最低;从题目水平上看,高分题目集中在"工作性质""沟通"等维度,低分题目集中在"规章制度""晋升"等维度,"同事"维度出现了高低分化现象。因此,应重视教师的工作感受,提升不同群体教师的工作满意度;有效落实相关政策,提高教师待遇;提升教师专业水平,为教师发展创造更多的机会;优化教师工作环境,切实减轻教师负担。     

教师的心声和赞歌

虽然是断断续续地读完了这50多篇已发表的征文,心情却一直不平静。这些出自长期从事教育工作,特别是中小学教师之手的文章,是那样感人,从而让我们进一步理解了教师这个职业的崇高和神圣,感受了他们对从事这一职业的幸福感和自豪感。这次征文活动,不仅是为人民教师用文艺形式抒发襟怀提供了一个机会和一块园地,而且有助于使广大教师更加了解自己,使社会更加了解教师。这无疑是为教育事业做了一件很好的事情。     

教师生存状态调查

一、社会地位:教师呼吁建立尊师重教型社会在此次的"教师生存状态"调查中,近九成的教师对这一问题持否定态度。其中,针对"今天教师的社会地位如何",有52.13%的参与者认为教师的社会     

回望我的教师生涯

对于教师个体而言,他们的职业生涯感受是复杂多样的,有快乐与幸福,也有困惑、失望,甚至是厌倦。快乐与幸福是教师个人期望的,也是整个社会所期望的,对于就学的孩子们来说,更是幸福着教师的幸福、快乐着教师的快乐。然而,教师这一群体承载了太多的责任和义务,由于各种原因,部分教师对于职业生涯的感受是困惑的、失望的,甚至是厌倦的。本期主题稿件中,我们看到新教师的兴奋与迷茫和老教师的困惑与思考,也能感受到教师在教学、读书、研究和写作中的不懈追求;我们看到乡村教师在极度艰难的条件下的无奈,也看到他们在这种境遇下对教育的积极思考与执著追求。应当说,这些教师对于自己职业生涯的感受是真实的,但是需注意的是教师的这些职业感受是过程中的,随着人生经验的增长、社会的发展变迁、教师职业社会经济地位的变化,个人的职业感受也在不断的变动中。本刊编发这组文章,意在让教师述说心中从业感受,引导教师建立一种幸福而有品质的职业生活。     

论教师精神境界的提升

在现代社会,教师职业日益成为"一种使人类和自己都变得更美好的职业,是一种使每个从事并愿尽力做好这份工作的人,不断去学习、充实和发展自身的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值,而且具有内在尊严与欢乐的职业。"作为教师,教书育人     

14关键词 中国教师最关心的问题

今年9月10日是第23教师节。在这个节日里,老师们最关心哪些事?1.职业感受教师自己要正确认识"教师"这个词语和教师这个职业。不要无限夸大,也不要因为挣的钱少而自我贬低。社会对教育的理解程度要加强。2.子女教育     

教师幸福的源泉

教师是一种社会角色,肩负着一定的社会责任和历史使命,而教师的社会责任和历史使命最朴素的概括就是教书育人,因此,尽管教师的幸福与其他因素有关,但教师的幸福主要体现在教书育人的过程中。具体来说,教师的幸福来自教育教学的工作。教育是教师的生命,课堂教学是教师基本的生活方式,是教师生命价值的体现。把学生从"生物人"提升为"社会人"、从较低的水平提升至较高的水平,这是社会赋予     

教师课堂教学正向情绪工作素养的修炼策略研究

教师课堂教学正向情绪工作素养,是指教师在课堂教学中能较好地感受和表达正向情绪的素养.它有利于降低教师在课堂教学中情绪工作负荷,对促进教师的心理健康,提高工作质量、生活质量有重要意义.教师文化、学校文化、社会文化等因素影响着教师正向情绪工作素养的养成,因而,要借助教师文化、学校文化、社会文化等有利因素,促进教师课堂教学正向情绪素养的修炼.     

气定神闲阅古今——谈教师的暑期闲暇阅读

教师是注定要与阅读终身相随的职业,教师的日常工作和闲暇生活是不乏书香熏染的。据"全国城市中小学教师阅读状况调查"、"中小学教师阅读调查"等调查显示,教师的阅读状况总     

教师工作满意度的社会学分析

教师的工作满意度是教师对从事教学工作及环境等因素的内在感受和态度,是教育事业健康发展的体现。教师工作的满意度直接影响着教学质量以及教师队伍的稳定,而影响教师工作满意度的经济收入、权力和社会声望也反映了教师职业存在的种种问题。有保证的收入、免费消费和适度自由不失为提升教师工作满意度的策略。     

特殊教育学校教师心理健康维护

<正>教师是一个特殊的职业。长期以来,教师职业压力导致心理问题一直是国外心理学界研究的重点。有学者将由于职业压力带来的情绪感受定义为:"一种不愉快的、消极的情绪经历,如生气、焦虑、沮丧或失落,这些都是由教师职业这一工作引起的。"这就是说,教师职业已影响教师的健康。教师的职业压力来源是多元化的,既与整个社会环境有关,又与学校文化与组织管理有关,还与教师自身存在的问题有关。所以,解决教师职     

改变职业学校教师专业疲惫、懈怠状态的对策探究

一、树立美好的教育理想,科学的规划职业生涯 许多教师在踏上工作岗位的初始阶段,工作认真负责。随着时间的推移,由于社会原因,职业学校的学生因素,再加上教师职业具有一定的重复性,在工作中许多教师逐渐失去兴趣,迷失了方向。面对不想做但又必须做的工作,只能简单地应付;面对一个个活生生的孩子,一个个跳动的生命,有时显得是那样的无动于衷、麻木不仁,剩下的只是职业的责任和养家糊口的需要。     

依托“五化”策略 提升教师幸福感

"教师幸福感"是教师在从事教育教学工作的时候感受到这个职业可以满足自己的需要,能够实现自身的价值,并且能产生愉悦感,是教师个体根据自己的标准对其职业感受所作的整体评价。     

培养能独立思考的教师

我们认为,培养教师的主导思想是在师范院校学习期间形成教师的创造个性,因为我们的社会要求这样做。提高培养教师工作的质量,这已是整个社会的呼声;而且教育工作就其本质来说是创造性的工作,教师经常是在没有精确细则的情况下采取行动的。只有不按死板公式思考和行动的人,才