论思想政治教育在新农村建设中的意义

该文就思想政治教育在新农村建设中呈现出推动农村经济的健康发展,维护农村社会政治稳定、促进社会政治发展,促进农村先进文化建设,促进农村生态环境建设的意义进行阐述。     

浅谈农村加强思想政治教育的必要性及其途径

农村的思想政治精神面貌关系到农村的政治、经济、文化和社会建设等方面的问题。本文分析农村加强思想政治教育的必要性的基础上，论述农村加强思想政治教育，改变农村思想政治精神面貌，加快推进构建社会主义和谐农村的途径。     

社会主义建设初期毛泽东的农民教育思想

无论是在革命还是建设时期，毛泽东都非常强调农民的地位和作用。但与革命战争年代不同的是，在社会主义建设时期，毛泽东在肯定农民积极性和创造性的同时，更侧重于改造农民的狭隘性和落后性，教育农民被作为党和政府一项非常重要的工作来抓。回顾和总结毛泽东在社会主义时期的农民教育思想，对于推进今天的农村建设有一定的启发意义。     

浅论梁漱溟乡村教育思想对新农村建设的启示

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务,我国的新农村建设实际上是以农村作为载体,积极推进农村各项事业的全面进步。农村教育是建设社会主义新农村的奠基性工程和培养新型农民的重要途径,我们应以梁漱溟先生的乡村教育思想作为摸索的基点,创新农村教育理念,把农村教育作为新农村建设的首要任务;更新农村教育思路,把培养新型农民作为农村教育的立足点;重塑农村教育体系,大力发展农村成人教育;让知识分子下乡,建立健全农村教育体系;改革农村教育方式,实现乡村教育与乡村建设的结合。     

新农村建设过程中的农村思想政治教育研究

党的十六届五中全会,提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。经过几年发展,新农村建设的理论日益丰富和完善,但是在新农村建设过程中,仍存在很多难以解决的顽疾。农村的封建思想残余、对党的政策理论理解不清晰、小农意识等等依旧在农村改革过程中充当着拦路虎,本文将从思想政治教育的角度去分析,最后以期达到为新农村建设的迅速进行及问题的解决,提供思想支持,最后能够加快推进社会主义新农村建设。     

加强农牧区基层党组织建设之我见

据海南州农村牧区基层党组织现状，在今后基层党组织建设中，要克服种种困难，创新理念，通过抓思想教育，抓班子建设，抓机制创新，抓作风转变，抓活动载体等方式进一步加强和改进农村牧区基层党组织建设。     

论新农村建设中的农民思想政治教育

农民思想政治教育工作是农村各项工作的思想保证,是推动农村发展、实现农村和谐发展的力量源泉。当前,我国农村正处于社会转型的关键时期,处在社会主义新农村建设的重要阶段。但是,农民的思想政治教育工作却因为种种原因存在着诸多问题,有些问题已经严重影响了新农村建设的步伐。因此,我们有必要尽快分析其存在的问题,并提出解决问题的对策,以提高农民的思想政治水平。这样才能稳固农村社会的发展,推动新农村建设的顺利进行。     

论列宁关于在农村开展社会教育的思想

在社会主义建设过程中，列宁高度重视农民问题，提出了要对农民开展社会教育即思想教育和文化教育的思想。当前，“三个代表”的思想正在我国农村开展，学习列宁在农村开展社会教育的思想，具有一定的现实意义。     

对当前农村中学思想政治教育工作的思考

第一，农村中学的思想政治教育影响和带动着整个农村地区的思想政治工作，是农村精神文明建设的得要方式。农村中学是农村社会思想文化的中心，而中学生是思想文化的主要载体，学校的思想政治工作正是通过学生的作用而对农民产生积极影响的。学生在学校里受到系统完整的思想政治教育，形成一定的是非观、道德观、价值观和社会观，他们又在日常生活中，把在学校养成的各种良好素质和获得的各种知识直接或间接地传播给他们的父母、兄弟以周围的人，正是通过这种方式，农民们自觉不自觉地接受了学校的思想政治教育，从而对他们的生活带来积极的影响。     

农村青年思想政治教育与社会主义新农村建设

在党和国家贯彻实施的社会主义新农村建设中,农村青年起着举足轻重的作用。为确保新农村建设的社会主义性质和方向,应切实加强农村青年思想政治教育工作。     

卢作孚、晏阳初乡村建设思想之比较

著名实业家卢作孚、著名平民教育家晏阳初，是20世纪30年代我国乡村建设运动的杰出代表。他们提出了建设“农村现代化”的共同目标，在怎样建设农村现代化的问题上，又提出了不同的见解，走出了不同的道路。卢作孚创造了实业兴乡的“北碚模式”，晏阳初则探索了教育兴农的“定县模式”。笔者通过对二者乡村建设思想的比较分析，总结出了一些对我国当前农村现代化建设有益的经验和方法。     

试论民族地区农村普高教育现代化建设目标

农村高中现代化建设，首选是教育观念的现代化建设。教育观念的现代化落实到人本问题上。那就是培养造就什么人的问题。其次是农村高中教育手段的现代化建设。教育手段的现代化建设，主要是教师队伍素质的现代化建设。最后是教育环境的现代化建设。     

新形势下农民职工思想政治教育现状及对策思考

近几年来，随着社会主义新农村建设的深入，市场经济蓬勃发展，大批粗放型的农民经过农村劳动力转移培训进入了星罗棋布的民营企业，当上了民营企业的职工。他们一方面还是地地道道的农民。利用工余时间在农田上耕耘收获；另一方面又享受着企业职工的待遇，每月还能拿上千余元的工资。这支庞大的队伍是建设社会主义新农村的主人翁、主力军，加强对他们的思想政治教育工作是农业和农村经济持续发展的需要，     

农村精神文明建设中的关系协调

加强农村精神明建设，提高农村精神明建设的发展水平，必须：（1）明确农村精神明建设的地位，协调好农村物质明建设与精神明建设的关系；（2）把握农村精神明建设的内容，协调好农村精神明建设中的思想道德建设与教育科学化建设的关系；（3）组织农村精神明建设的力量，协调好农村精神明建设中的干部领导与群众参与的关系。     

论析晏阳初关于农村教育的思想

晏阳初认为农村的建设必须从教育开始，通过教育培养农民的知识力、生产力和组织力。同时，需将教育与农村的社会改造相结合，努力探索农村建设的道路。     

关于农村中小学教育信息化建设的思考

我国是个农业大国，目前有六七万所初中的80％和60多万所小学的85％在农村。如果农村中小学实现了教育信息化，就真正实现了我国基础教育信息化。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。加强教育信息化研究，改善农村教育环境，优化农村教育资源，普及农村信息技术教育，提高农村劳动者素质，对实现教育公平，体现社会公正，缩小城乡差距，扶持农村教育弱势群体，促进农村经济、文化发展，建设和谐社会，具有重要的理论意义和现实意义。     

谈农村基层民主建设中农民的思想政治教育

农村的发展直接关系到我国社会主义的建设,所以中央一直把农村的发展作为重中之重。十六大以来,中央继续加大新农村建设力度,在发展经济的同时,也更加注重政治、文化和社会的全面发展,这其中以村民自治为主要内容的农村基层民主建设受到高度重视,而农民作为基层民主建设的主体,其思想状况直接影响了建设的效果,因此,研究农民思想情况,进而有针对性地加强教育势在必行。     

论黄炎培的农村教育思想

在1926年至1937年间，黄炎培领导中华职业教育社在江浙(如江苏昆山徐公桥等地)一带开展划区农村教育实验，并取得了一定的成效。他从职业教育入手解决当时农村社会危机的努力，推动了中国乡村教育运动的进一步的开展，有着深远的历史影响。     

教育如何为社会主义新农村建设服务

建设社会主义新农村，是党中央统揽全局，针对农村改革发展面临的新形势、新问题作出的重大战略决策。新农村的建设，不仅可以实现农村经济社会的健康发展，而且有利于形成城乡良性互动，促进城乡社会协调发展，加快现代化建设的总体进程。教育在经济社会中具有基础性、先导性、全局性作用，如何在建设社会主义新农村的热潮中，充分发挥教育职能，为推进新农村建设服务，是新时期教育主管部门值得深思的一个重要课题。     

明确目标 把握原则 努力培养农村实用人才

农村实用人才队伍建设，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观与人才观，紧紧围绕发展现代农业、建设社会主义新农村的重大历史任务，切实加强农村实用人才资源能力建设，遵循农村实用人才成长规律，从培养和使用两个关键环节入手，以能力建设为核心，多渠道、多形式、多层次培养农村实用人才；以农民需求为导向，以产业发展为依托，进一步更新观念、创新机制、加大投入力度，强化扶持政策，营造有利于农村实用人才成长和发挥作用的良好环境，通过重点实施农村实用人才培养计划，促进农村实用人才资源状况明显改善，不断开创农村实用人才工作新局面。培养农村实用人才，应该坚持以下四个原则：