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目前,一些学校的部分学生认为生物课是“副课“,学习起来没有兴趣,缺乏热情,考试成绩不理想,严重制约学生素质的发展和能力的提高。为了扭转这种局面,生物教师有责任和义 相似文献
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在初中思想品德课堂上进行自主学习教学观念的实施过程中,激发起学生的学习兴趣,培养学生的学习意识尤为重要。教师不应极力往学生的脑子里硬塞既定知识,而应在学生感兴趣的前提下,让学生积极快乐地主动参与学习,以此唤醒学生的参与意识,点燃学生的求知欲望。通过尝试质疑,激发学生的创新思维。通过情境感染,点燃学生的主体意识。通过指导自学,为学生激情自燃创造条件。 相似文献
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传统初中英语单调的教学模式,严重阻碍了学生学习积极性的发挥。学生学习英语的兴趣不浓,甚至对英语产生厌倦情绪。教师教得劳累,学生学得被动,教学效率难以提高。本文针对这种现象,提出了在初中英语教学中如何激发学生学习积极性及学习兴趣的一些可行性措施,希望能给初中英语教学以有益的借鉴与参考。 相似文献
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体育课堂教学是教师教和学生学的双向教学活动。教师不仅要让学生学会体育基础知识与技能,更主要的是使学生快而准确地掌握所传授的知识与技能。体育教学具有空间大、组织繁、外界干扰因素多、学生思想不易集中等特点,因此,如何提高体育教学效果让体育课堂充满活力是体育教学中的重要环节。 相似文献
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随着社会的发展和教育改革的不断深入.传统的体育教学模式已不能适应当代体育教学的形势。需要我们不断的进行创新与改革。体育课堂教学创新是体育教学改革、实施素质教育的重要内容及途径。下面就从体育课堂教学的组织形式、教学内容、教学方法、教学评价等方面谈一谈笔者对体育教学创新的理解和探索。 相似文献
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学校体育是一项复杂的系统工程,涉及诸多因素,其中体育教学的质量起着至关重要的制约作用,它是国民体育的基础,人才培养占有重要的地位和作用.新课程标准真正体现以学生发展为本,注重培养学生的创新精神和实践能力,使学生有了更多的选择.学生是课堂学习的主体,教师是指导学生学习的主体,这样形成了"双主体的教学"形式,使教学达到更完美化.在以往的体育教学中,体育教师只是关注学生体育知识技能的掌握情况,而忽视了学生的心理健康和社会适应能力的提高.现在的课程改革后,其目标是围绕着人的培养目标来设计确定的,目的是是使全体学生全面发展,积极推进素质教育. 相似文献
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王静慧 《中国教育技术装备》2010,(4):143-143
在体育教学中,学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣,对练习的效果会产生直接影响。有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些内容因机械重复、枯燥乏味,会让学生在心理上顿生厌倦、索然无味之感。这就需要教师根据学生的不同情况正确引导,培养、发展学生的兴趣。 相似文献
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现代社会要求公民具备创新精神、合作意识、开拓能力、具有表现交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术收集处理信息的能力。体育教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。《体育与健康课程标准》提出了四大课程理念:一是坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长。二是激发运动兴趣,培养学生终身体育意识。 相似文献
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张德志 《延边教育学院学报》2009,23(4):86-88
新课改下的体育教学是我国基础教育战线上一次深刻的变革。新的理念、新的教材和新的评价对个大体育工作者提出了更高、更新的要求。这就要求中小学体育教师改变传统的教学模式,构建新的教学结构;选择和谐的教学内容,灵活运用各种教法和学法;根据学生个体差异来营造和谐的课堂氛围;建立以学生个性发展的教学形式。 相似文献
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体育课程是以学生身体锻炼为主的动态教学过程,在师与生、生与生互动的学习过程中,教会学生对已学动作进行自我创新性学习的方法,充分发挥学生的想象力和创造力。笔者通过一堂小学五年级“叠罗汉”教学内容设计,谈谈自己的一点体会。“叠罗汉”课分成三个梯级式的学练阶段: 相似文献
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<正>《音乐课程标准》指出:"创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段,对于培养创新人才具有十分重要的意义。"著名心理学家皮亚杰说:"教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人,这种人能有所创造、发明和发现。"我认为,音乐学科是最具创造力的学科,应将培养学生的创造力贯穿课堂教学全过程。在低年级的音乐实践中,我根据学生的年龄特点和心理特点,经常鼓励学生依 相似文献
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《槐乡的孩子》是三年级语文教材里的第一篇略读课文.在教学中,我让学生通过朗读文,知道课文主要讲了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,再通过学生的讨论交流,体会到了槐乡孩子的可爱之处,感受到劳动会给人带来幸福和快乐.我见本课的学习要求已经达到,正准备进行小结的时候,一学生突然插话:"老师,这些孩子怎么没去上学呢?"…… 相似文献
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感悟是学生凭借对语言及其语境的直感.获得某种印象或意义的心理过程,是由感而知、而觉、而悟。这是一个由浅人深、由感性到理性、由低级到高级的认识过程。语言表达的许多妙处往往只能“意会”.不能“言传”。“意会”就是感悟的具体体现.感悟需要学生潜心读书.咀嚼语言文字的滋味。 相似文献
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苏霍姆林斯基指出:"学习兴趣是学习活动的重要动机。"《体育与健康课程标准》也把激发学生运动兴趣作为重要的理念之一。根据小学生所表现出的各种特点,在教学中,我运用了几种趣味教学法,充分调动了学生的练习积极性,提高了教学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>"兴趣是最好的老师。"因此培养小学生的学习兴趣,就成为语文教学特别是一年级语文课堂教学研究的重要课题,课堂教学如能激发学生的学习兴趣,就能取得事半功倍的效果。根据大纲的要求,学生必须学会2500个左右的常用汉字,在低年级就要掌握2000个左右。而对于刚满六周岁的小学生来说,单调的识字会使他们很快感到疲惫,失去了学习的兴趣,这样的教学效果就会大打折扣。新课标也强调了让学生在愉快中学习,如何在每一个 相似文献
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