浅谈科任教师当班主任——一个小学音乐教师的教育体验

学校里的教师一直被分为主科和副科两类。其实并没有人认真地做这样的划分,但是老师、学生、家长潜意识里就是这样认定的。在小学让一名科任老师当班主任这种现象不多见,而我就是这少数中的一例。我是一名专职音乐教师,但同时也是一年级八班的班主任。任班主任工作仅一个学期,但我却有颇多的感受。     

副科老师当自强

最近,有人在网上抛出"副科老师不是人吗"的话题,看了一些副科老师的诉苦后,作为教生物副科的我,写下一些感想. 我工作十几年来,因为学的是生物专业,一直教着副科,面对学校的一些做法,面对学生和家长的冷落,面对村里人的"一个副科老师,有什么了不起",面对一些主科老师异样的眼光和语气,我没有埋怨,更没有自暴自弃,而是积极工作,努力学习,为学生综合素质的提高尽自己的绵薄之力.     

小小纸条 转化学生有妙用

前年，我被聘到一所新的初中，学校安排我带初二(2)班的班主任。政教主任专门告诉我，班上有几个受过学校处分的学生，还有五名在政教处多次挂号。校长特地告诉我，班上的吕某在一年级与科任老师打架，父亲用绳子捆着他教育，但效果欠佳。他还是部分难管学生的“头头”，对他要特别慎重，不可掉以轻心。     

由一次音乐评优活动所想到的

音乐老师在很多学生眼里是副科老师,音乐课在很多老师的眼里也是一门"玩儿的课",没什么讲的,而真正要把音乐课"玩转"却不是那么容易的.作为一名音乐老师,我特别喜欢音乐.我感到音乐中包含着许多用语言无法表达的美好的东西.     

走近,也是一份关注

正我在上课的时候,一直保留着一个习惯,那就是每次走下讲台的时,我都会一直走到最后一排学生的面前再折回来。如果教室后面留下的空间比较大,我就会"绕场一周",再回到讲台。而我这样做,是缘自许多年前一名复读的学生在毕业之际给我写的几句留言。身为复读生,他们本身就比其他的同学多了一份自卑,这名学生也不例外。他之所以对我这位语文老师格外"有感觉",是因为当时他坐在最后一排,科任老     

班主任要重视音体美教育

我在班主任工作中,始终注意抓音体美教育。从小学一年级开始,我就有意识地培养儿童多方面的兴趣和爱好,学生学得主动,班级面貌活跃,学生各科学习成绩一直保持在学校同年级的前列。 进入四、五年级以后,功课重了,升学迫近了,参加文体活动和学习功课的矛盾开始突出起来。学生担心影响成绩,科任老师担心妨碍教学,家长担心孩子考不取中学。作为班主任,我在思想上也产生了矛盾,抓音体美这一手,到底该不该放松一点?我从以下几个方面反复进行了思考。     

教师的一个细节学生的未来选择——由一位毕业生博客留言想到的

有人说,教师中对学生产生较大影响的一般都是班主任,科任老师教好课就行了。我不同意这种说法。作为一名中学教师,我深感自己肩上责任的重大。因为教师不仅仅要向学生传授专业知识,更影响着学生的人生发展。前几天一位毕业生在我博客上的留言,更坚定了我的这种看法。留言内容如下:新宝老师好:     

浅谈如何做一个学生喜欢的老师

每位教师在教学生涯中,不管任教时间长与短,都会有此体会,做一名平凡的教师很容易,但做一名平凡但受学生喜欢的教师则很难,很多老师见我都说：“还是你们敦副科的老师好啊,受学生喜欢!”事实果真如他们说的那样,是因为副科的缘故吗？那很多副科老师并不受学生欢迎,该做何解释呢？     

浅谈如何提高初中地理课堂教学的有效性

<正>初中阶段,地理是"副科",很多学生、家长乃至学校都不重视,教学成效不明显。在初中地理教学中,如何提高教学质量,实施有效的课堂教学呢?我认为有效教学是在不增加学生课外负担的前提下,用适合学生主动学习的教学方法,努力提高课堂教学效率,从而提高地理教学质量。如何提高课堂教学效率呢?以下我谈谈几点看法。一、培养学生学习地理的兴趣,提高课堂教学的有效性兴趣是最好的老师,是培养学生课堂注意力的催化剂,是     

我的老师

我已经是小学五年级的学生了,科任及班主任老师也换了许多,但是使我最难忘的要数三年级教语文的王老师了。王老师是一个和蔼可亲的人,她平时像母亲一样关心我们,对一些成绩不太好的同学,她也不严厉叱责利歧视,而是耐心地辅导。我们班的同学都很喜欢她。     

网络班主任

作为班主任,我经常与科任老师联系,了解本班学生的情况,特别是那几个比较调皮一点的“牛仔生”。其中有几个科任都说,那几个“牛仔”上课经常讲话,影响课堂纪律,甚至影响老师的上课情绪,只有教地理的肖老师说:“不会呀,我上课时他们都挺认真的,回答问题是最积极的。”我笑:“看来学生是喜欢上了你这个年轻漂亮的女老师了。”肖老师说:“我经常跟他们接触,常在网上聊天,及时指出他们在课堂上的不足,他们挺听话的,下一节课他们就不会重犯上一节课的错误。”肖老师的话引起了我的重视,星期日我来到了肖老师的家,说想看看你跟我班学生聊什么。肖…     

NO!校园软暴力

我是美籍华人后裔,今年16岁,现在美国新泽西州纽瓦克中学读十年级。我们学校共有七个年级（高中四个年级,初中三个年级）550名学生,87名教职工。今年暑假,我应邀到中国河北省鹿泉市李村镇中学进行文化交流,期间有老师问及我所在学校有无校园软暴力的情况,也就是有没有发生过老师不尊重学生或同学欺负同学的那些不愉快的事情。我给他...     

小学思想教育要与时俱进

请看下面几个真实的镜头: 某教师十分敬业,每天全校第一个到校的教师便是他,他的一名学生(小学三年级)不解地问:"×老师,我发现你每天来得最早,你是不是想当官?"该教师刚回答"我不想当官……"学生马上打断他的话:"现在当官不看表现,只看人缘和钱!"教师无言以对.     

教育学生需要诚信

<正>一次课间,我正与低年级老师聊天,几名一年级的孩子跑来向老师汇报,某个孩子违反校规了。老师听后笑眯眯地说:"知道了,老师马上过去处理。"可是过了五分钟,这位老师仍没有起身去解决问题的意向。我忍不住问,"你不是答应学生处理的吗?怎么还不去啊!""你还当真!这些孩子一天报告十几次。没有必要每次都处理,我只是随便说说。你一直教高年级,你不知道这学生来报告有多烦?时间长了,他们就不会来了。"同事无奈地解释,然后回办公室了。一会儿,我碰到几个高年级学生,就故意问,     

副科老师做好班主任工作的经验和体会

正笔者是一名信息技术教师,在河北省唐山市曹妃甸区八农场中学(初中)任教。作为学校教学改革的重要措施之一,我和其他几位讲授音乐、美术、体育的所谓"副科"老师,与"主科"老师一同担任班主任。按照传统做法,"主科"老师做班主任的模式较为普遍,但笔者从自己的摸索和尝试中,感到"副科"老师担任班主任既有其独特规律,又有其突出优势,不失为新的教学环境下做好班主任工作的有效手段。一."副科"教师担任班主任,     

怎样做一名小伙伴喜欢的小干部?

敬爱的童爷爷:您好!我是河南省安阳市的一名六年级学生。在班里是老师的小助手,深受老师的喜爱,并且每次期末考试我的总分部在年级排第一第二。可我发现同学们部嫉妒我,有几个同学有时合伙骂我,每次都换着花样骂我。我到底该怎么办才好呢?怎样做一名小伙伴喜欢的小干部?     

导师制：让“副科老师”不“副”

“这些日子,我的心情很郁闷。上课的几个班级,课堂纪律太差了,根本没办法组织教学,说话的、看书的、做语数外作业的,五花八门,怎么说都不听．根本不把我这个美术老师的话当一回事。唉,现在只要一站到教室门外,心就发虚,腿就发软。上这样的课真是折磨人啊!谁让咱是‘副科’老师呢？最让人难堪的是昨天中午送路队,一个熟悉的学生家长竟然当着我的面向他的朋友介绍。说我是这个学校的‘副科老师’．当时就觉得那人的眼神里写满了‘原来如此’,听到那四个字,真让人无地自容,做个‘副科老师’身份就这么低吗？”     

用爱心经营教育

这是一堂二年级的语文课。我正兴致勃勃地引领学生学习《丑小鸭》一课,忽然台下有几个学生骚动起来。"报告老师,洋洋上课偷吃蛋糕!"一名学生起身报告。"老师,我没吃,我只是看了看桌洞里的蛋糕。"名叫洋洋的男孩反驳道。"吃了就是吃了,我们都看见了!"学生们齐声作证。"没吃就是没吃!"洋洋从脸红到脖子,显得很委屈。     

开心果

正动物老师在生理室我们这个班,恨事没有,喜事多多,幽默乐观。不信你听——一名科任教师问我班学生:"你见到了你们动物老师么?""哦,见到了。他正在生理室呢!"(注:我们这里喜欢喊老师的任课名,生理室是理化生实验室。)     

教师和家长纠纷的流程剖析及解决策略

案例一 一名二年级的小学生在上课时不注意听讲,老师和同学几次提醒后,他仍然坚持不住.老师"在忍无可忍的情况下"从后面朝学生头上打了一巴掌,结果学生放在嘴唇边的铅笔将学生的嘴唇由里向外穿透.事发后,家长情绪激动,找老师大闹,并且要求学校"给个说法",否则将"对簿公堂""诉诸于媒体".