建立与学生打成一片的师生关系

良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生也会因为喜欢一位教师而喜欢一门课。那么,在"绿色指标"的引领下,如何营造和谐的化学学堂,构建融洽的师生关系呢?在化学教学实践中,我进行了一些探索与实践。一、体现学生的民主权利在教学活动中,教师和学生应该建立起民主、平等的师生关系。教师不是课堂的中心,学生更不是被动承载知识的容器。在化学课上,首先,我允许学生     

做学生喜欢的教师

做学生喜欢的教师,上学生喜欢的课,是每位教师都在追求的目标,也是我所追求的目标。所以我一直都在尝试努力做一名学生喜欢的教师。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课;同样,也可能因为讨厌一位教师而讨厌学习。俗话说:"亲其师,信其道。"师生关系处理不好,即使自己的学识再丰     

提升教师个人魅力,让学生爱上课堂

教师和学生之间的交往是学校中最基本的一种人际交往,学生喜欢教师,是建立良好师生关系的前提。学生只有喜欢某位教师,才会愿意与该教师交流,才会愿意学习教师所教的学科。所以,提升教师的个人魅力是吸引学生并对学生产生影响的重要因素。     

构建高效历史课堂

高效课堂是有效课堂的最高境界,关注的是学生在课堂上学到了什么,突出学生作为课堂主人的主体地位,学生是课堂舞台的主角,只有让学生"动"起来,课堂才具有生命活力。构建平等民主的师生关系良好的师生关系是学生接受教师教育的前提,教师对学生的关爱,师生之间的情感交流是任何媒介都无法替代的。"亲其师则信其道",学生只有喜欢历史学科老师,才会对历史这一学科产     

构建良好的师生关系 有效提高课堂效率

随着社会的发展和课程改革的进步,教学理念和教学方法发生了翻天覆地的变化。新课标明确提出要构建和谐平等的师生关系。良好的师生关系不仅能够构建和谐平等的课堂氛围,还能够拉近师生之间的距离,发展学生自主学习的能力。学生对于一门学科的喜欢往往是从对教师的喜欢开始的。如果教师具有充分的吸引力,那么学生一定也会喜欢上这门课程。所以说,良好师生关系的构建、和谐平等的班级氛围的营造就成了提高教师教学效率和学生学习效果的关键因素。     

如何建立良好的师生关系

正教师在与学生的相处中,会发生各种冲突和矛盾,教师只有将这些问题处理恰当了,才会使师生关系和谐发展。只有师生关系融洽了,学生才会乐于接受教育,才会取得良好的教学效果,这样才有利于培养高素质的人才。因此,良好的师生关系在教育教学过程中发挥着重要的作用。下面,我将从以下几点谈谈如何建立良好的师生关系。一、知识渊博,为人师表丰富的知识,是赢得学生信赖的重要基础。要想在学生心目中树立良好的形象,就要有渊博的知识,没有一名学生喜欢满脑     

初中体育教学的心得体会

<正>1.体育老师要设法与学生建立良好的师生关系体育老师比其他学科的教师更能与学生建立良好的师生关系,因为爱玩是孩子的天性,而这一特点在文化课的教学中很难得到施展。体育老师应与学生建立平等、尊重、民主、和谐的师生关系,让学生感受到课堂的温馨,让体育课堂成为学生的课堂,自然学生就喜欢上体育课。初中生更喜欢朋友式的老师,教师的和蔼可亲、宽容豁达甚至敢于承认自己的不知都会让学生体验到信任、信心,朋友式的交流和沟通更能起到身教     

如何让小学生喜欢你的音乐课

<正>在学生心目中,老师拥有至高无上的地位,是知识的传播者,也是让他们直观接受知识的爱的化身,那么如何让学生喜欢你、喜欢你的课堂呢?这是摆在每位教师面前的一个新课题,也是我们不断追求为之奋斗的目标。亲其师,信其道,建立良好的师生关系,才能让学生接受你。经过这几年的教学,我发现,学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,一位受学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般的教师,同样的,学生也会因为讨厌一位老师而讨厌这门     

英语教师的语言魅力

<正>学高为师,体现知识素养之美。一个教师能否让他的学生喜欢他的课,关键在于他是否有魅力。这正所谓"亲其师才能信其道"。教师的魅力尤其是教师的语言魅力往往会对学生的英语学习起到一个外部不可忽视的因素之一。一、英语口语要标准地道英语是一种乐感很强的语言,英语里的元音有长有短,有单有双,与辅音构成的音节有轻有重,句子的调子有升有降,意群间有一定的节奏。作为一名英语教师,在课堂上标准的语音语调和地道的英语表达,一方面有助于学生随时纠     

构建和谐、开放、智慧的数学课堂

和谐的数学课堂让师生关系民主融洽,让学生感受到更多学习数学的乐趣。开放的数学课堂让学生个性得以张扬,思维得以扩散。智慧的数学课堂如风细雨,春意盎然,让学生充满生机和活力。那么,如何在小学数学教学中构建构建和谐、开放、智慧的数学课堂呢?一、和谐的数学课堂,让学生心心相印"我喜欢我的数学老师,她待人和蔼,笑容亲切,我喜欢她,尤其喜欢她上的数学课。"一个学生由衷地说。苏霍姆林斯基说过:"一个成功的教师,会让学生产生暗恋,学生喜欢     

亲其师而信其道——浅谈学生管理

师生关系是学校教育中最基本、最主要的人际关系。因此，作为一名教师，能否处理好师生关系就显得非常重要。古人说“亲其师，信其道”，其精髓就在于它所蕴含的一种良好师生关系。由于喜欢你这个人，学生就会喜欢你所教的学科，融洽的师生关系让学生学得有滋有味，也促使你的教学水平得到提高；由于喜欢你这个人，他们会以你为榜样，也会相信你所讲的道理或规范，当然也就会遵从你的管理。     

在思品课中培养学生的创新精神

一、改变师生关系,营造良好的课堂氛围 良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提.传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系,教师高高在上,照本宣科,满堂灌,脱离学生实际,学生当然不喜欢,学习的积极性就低.     

乐趣、科学、高效——初中语文教学有效性探讨

<正>作为一名初中语文老师,笔者结合自己多年的教学经验,对当前初中语文教学中存在的问题进行了分析、总结,这些问题主要体现在以下几个方面:第一,师生关系不和谐,学生学习兴趣低。良好的师生关系会提高学生学习的兴趣,进而提高教师教学的有效性。很多初中语文任课老师专业知识丰富、课文讲解到位,从严格意义上说"绝对是一名合格的语文老师"。但很多时候我们会发现,这些语文老师并不受学生喜欢,学生对其课程也提不起兴趣。究其原因,这些     

让良好的师生关系成为学生成长的推动力

常常听到学生说:“我喜欢这个老师,所以我喜欢上他(她)教的这门课。”这是学生最普遍的一种心理,它说明良好的师生关系往往是学生学习成长的巨大推动力。教育学家和心理学家都一致认为,一切有效学习活动的进行,都是建立在良好的师生关系之中的。那么,教师如何与学生交往,如何建立良好的师生关系呢?注重与学生的沟通有人从五所学校随机找了100名教师,问他们:“您热爱学生吗?”90%以上的被问者回答“是”:然后向这100名教师所教的学生进行调查:“你体会到老师的爱吗?”回答“是”的仅占12%。这说明老师虽然爱学生,但与学生的沟通还远远不够。…     

“趣”谈数学高效课堂

正一、做一名有"魅力"的数学教师——让学生对教师有兴趣教育不应该是孩子圆梦的地方,而应是他们梦起的地方。教师正担负着托起孩子们梦想的使命。因此,教师自身的学识水平和人文修养将影响着孩子们成长的方向。"做一名让学生喜欢的数学教师"是能上好数学课的前提条件。要想让学生喜欢,让学生信服,教师必须要有真本事。1.上好课——"魅力教师"的真功夫。教师的拿手好戏是上课,课上得漂亮,自然会引起学生的喜     

初中思想品德课“参与式”教学再探究

正在初中思想品德教学中,只有提升学生对于课堂的参与度才能够深化他们对于教学内容的认知,进而让教学要点更好地被学生们理解与吸收。而"参与式"教学正好能达到这一目的。本文将结合实例从不同方面对初中思想品德课"参与式"教学进行再探究。一、构建良好的师生关系想要让"参与式"教学模式在初中思品课堂中发挥更好的作用,关键是要构建良好的师生关系。平等和谐的师生关系是提升学生对于课堂参与度的基石,教师只有将学生     

如何提高初中语文课堂教学效率

<正>如何上好语文课,提高语文课堂效率是一个常新的话题,也是一个永恒的话题。我在提高语文课堂教学效率的实践中体会到要从以下几方面多思考、多探索、多研究。一、建立良好的师生关系在教学中,师生关系直接影响到学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效率。学生喜欢某位教师,也会对这位教师传授的课程感兴趣。作为教师,要想让学生喜欢自己,就要注意塑造自身的形象。广博的知识、优雅的谈吐和高尚的人格是教师形象的魅力所     

如何让初中数学课堂更有效

正打造高效课堂是当今课改的一项重要内容,每一名教育教学工作者在教学中都想取得良好的教学效果,学生进入初中以后,学习科目的增多、难度的加大都给学生带来了很大的压力,如果课堂45分钟不能取得良好的效果,学生课后就要花大量的时间去复习,这不仅会给学生带来负担,也会降低学生的学习兴趣。因此,对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高四十五分钟的课堂教学效率。一、注重非智力因素,建立和谐的师生关系教学活动是在知识与情感两条主线相互作用,相互影响下完成的。和谐的师生关系是有效课堂教     

亲师与信道——让师生沟通永无障碍

<正>教育教学实践表明学生喜欢有亲和力的老师,学生若喜欢一位老师,则对他所教的学科感兴趣,正所谓"亲其师,信其道"。相反,师生关系若不好,则会造成学生沉重的心理压力,是教育教学质量下滑的重要原因。所以师生间良好的人际关系将是调动学生学习积极性的主要条件,这种和谐融洽的关系是师生双方沟通的直接产物,因而教师要领悟沟通的魅力,讲究沟通的艺术,掌握沟通的技术。一、教师与学生沟通的重要性1.教师与学生沟通,是实现教学任务的基本途径。     

浅谈小学语文教师课堂语言个性魅力塑造

<正>教师个性魅力存在差异,这是不争的事实。学生喜欢的教师,在课堂教学中一呼百应,可以成功驾驭课堂;学生不喜欢的教师,教师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡,学生启而不发。学生为什么会对教师存在选择性呢?这是我们每一位教师都需要认真思考的问题。教与学二元互动中,教师语言是最活跃因素,也是教师个性魅力生成的重要根源。教师需要从巧妙、新奇、简洁、