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全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是一项事关全局、影响深远和涉及社会各个方面的系统工程。21世纪是人类全面依靠知识创新的可持续发展的世纪。在这个已进入全球化知识经济的时代,世界竞争越来越激烈。世界各国之间的竞争是综合国力的竞争,综合国力的竞争又体现为经济实力的竞争,而经济实力竞争的强胜又取决于知识创新力和技术创新能力的强胜。说到底,就是创造人才的竞争。培养21世纪新型人才,不断探索教学方法的改革,已是当前实施素质教育的重点和难点。创新教育的实施是个系统工程,也是教育改革的关键所在,它在英语教育教… 相似文献
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全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是一项事关全局、影响深远和涉及社会各个方面的系统工程。21世纪是人类全面依靠知识创新的可持续发展的世纪。在这个已进入全球化知识经济的时代,世界竞争越来越激烈。世界各国之间的竞争是综合国力的竞争,综合国力的竞争又体现为经济实力的竞争,而经济实力竞争的强胜又取决于知识创新力和技术创新能力的强胜。说到底,就是创造人才的竞争。培养21世纪新型人才,不断探索教学方法的改革,已是当前实施素质教育的重点和难点。创新教育的实施是个系统工程,也是教育改革的关键所在,它在英语教育教… 相似文献
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正一、坚持教育创新,增强教育的生机与活力教育创新,是指在教育上第一次推行的新的观念和体制或方法,促使教育产生进步性结果的过程。人类社会进入21世纪,综合国力的竞争越来越体现为科技的竞争,而科技的竞争说到底是创新人才的竞争。人类的 相似文献
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大学应当是创新精神的积极倡导者和实践者--学习江泽民创新教育思想的一点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
我们所处的时代 ,是一个充满机遇的时代 ,一个充满挑战的时代 ,也是一个充满创新的时代。翻开人类的文明史 ,从茹毛饮血到钻木取火 ,从农业社会到工业社会 ,从传统经济到知识经济 ,无不留有人类创新的足迹。在当今时间加速、空间缩小、单元众多、强手如林的竞争社会 ,创新精神更显至关重要而不可或缺。大学集教学、科研和社会服务为一体 ,是创新人才培养的摇篮。正如江泽民同志指出的 :“高等教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊使命。”认真学习和领会江泽民同志的教育思想 ,大力发展教育特别是高等教育 ,依靠教育培养和… 相似文献
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当今世界,人类的创新已成为一种精神、一种品质、一种时尚、一种行为方式,它具有鲜明的时代特征。面对世界多极化和经济全球化趋势的不断发展,科学技术日新月异,综合国力竞争日趋激烈的新形势,只有与时俱进,改革创新,才能赢得主动。国际国内激烈的竞争,说到底是人才的竞争。要科技兴国,关键在教育,而人才的培养,关键在创新能力的培养,它关系到中国特色社会主义现代化的成败,国家的兴衰,是时代发展和民族振兴对我们提出的迫切要求,以开发人的创新能力为首要目标的创新思维能力教育,已为世界教育的主流。一、坚持务“本”对职业中专、职业高中… 相似文献
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它不同于以往以做验证性实验为主的教学实验室,而是为培养学生创新兴趣、开发学生创新潜质、开展研究性学习和实施探究性实验搭建的新平台。21世纪是人类向知识社会大步迈进的时代,是一个创新驱动经济社会发展的时代。面对全球经济科技文化教育等领域的激烈竞争,上海的基础教育必须以“创新”为突破口,随着未来十年社会发展的转型而成功转型;上海教育工作者必须站在新的历史起点,深化教育综合改革,构建适应未来经济社会发展和创新人才成长的新型教育模式。 相似文献
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人类即将进入二十一世纪,各国经济竞争将异常激烈。竞争的核心是科学、教育,竞争的焦点是人才。从国内看,改革已进入全面推进和重点突破阶段,本世纪末将建立社会主义市场经济体制的基本框架。教育要为经济、政治服务,必须坚持“三个面向”的方针,变“应试教育”为素质教育。要完成如此艰巨的任务,必须以教育科学研究为先导,而心理测量是开展教育科研的重要手段,它以 相似文献
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21世纪，人类将面临文明史上的又一次大的飞跃，即由工业化社会进入到信息化社会。它将我们推向了更为激烈的世界竞争中。21世纪的竞争是经济实力的竞争，是科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取决于教育。为此，世界各国对当前信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注。国内已将信息技术课程列入必修课，同时要加强信息技术与学科课程的整合。 相似文献
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创新教育概念有其提出的时代背景和教育实践意义。人类社会进入到了知识经济和信息革命为主要特征的21世纪,创新对于民族、社会、个人的发展怎么强调都不过分。从我国教育的实践背景来说,创新教育给我国教育实践领域长期的无人状况带来了一副解毒剂。英语创新教育是以培养创新意识、创新精神和创新实践能力为目标的英语教育。它既是一 相似文献
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江泽民同志在北大建校一百周年大会上的讲话中曾说过 :“当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈”。这段话深刻地指出了人类社会正在步入一个以智力资源和信息资源为主要依托的知识经济时代。在知识经济时代 ,综合国力的竞争 ,实质上已经演变为知识创新和技术创新的竞争。创新已日益成为国家经济和社会发展的决定性因素。为了迎接知识经济的挑战 ,促进知识经济的发展 ,2 1世纪的高等教育要不断地坚持创新 ,通过创新教育和创新人才的培养 ,使我国的社会经济逐渐适应现代化建设的需要。一、实施创新教育的必要性1 … 相似文献
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白文新 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(10)
世纪之交 ,我们面临日益激烈的国际竞争和新技术革命的挑战 ,这种竞争和挑战 ,归根到底是教育的竞争。教育是培养人才的事业 ,它关系到 2 1世纪我国经济振兴、社会发展和现代化建设的成败 ,这就给地理基础教育提出了培养目标整体性的要求。在人类物质文明、精神文明高度发达的今天 ,伴随着人类对大自然无休止索取与掠夺造成的环境、资源、能源、人口等问题 ,使地理教育的价值更加重要。地理课是中学各学科中唯一以人类可持续发展、人类赖以生存发展的地理环境 ,以及人类与环境关系为基本内容的学科。地理教育还肩负着使受教育者形成正确的资… 相似文献
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人类的历史是一部不断发展、不断创新的历史,如果没有昨天的创新,就不会有今天的辉煌;同样,如果没有今天的创新,同样也不可能迎来明天的腾飞。“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。同时．也是我们教育肩负的一项历史使命。当今世界竞争越来越激烈,经济的竞争、综合国力的竞争。实质是科学技术的竞争和民族素质的竞争, 相似文献
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刘果 《黑龙江教育学院学报》2005,24(5):22-23
人类的创新是教育的结果,而创新教育自古以来就是人类教育的重要组成部分。经济全球化的特征需要把创新发挥到极致,创新型人才的培养需要教育承担起义不容辞的责任,实施创新教育迫在眉睫,已成为人们的共识。 相似文献
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岳昌君 《中国远程教育(综合版)》2022,(11):24-31+75
本文从教育经济学的视角分析我国经济高质量发展对教育的需求。从宏观上看,我国经济发展已经进入后工业社会,同时面临经济全球化背景下更加激烈的国际竞争,创新驱动成为我国经济高质量发展的必然选择。经济的竞争取决于创新的竞争,创新的竞争取决于人才的竞争,而人才的竞争取决于教育的竞争。教育改革与发展的宏观目标必须为经济高质量发展提供创新性的人才,而以创新为目标的教育需要教育自身的创新。从历史上看,历次科技革命和工业革命对各国经济和教育的影响极为显著,我国已经进入数字经济和服务经济为主的时代,创新创业教育急需教育的创新创业;从国际比较看,教育对经济增长的促进作用存在显著的差异,教育质量和包括创新在内的人力资本水平才是真正促进经济增长的关键变量。从微观的学习者角度看,科技和经济的快速发展改变了教育的内容、形式和手段,教育应该更加看重学生能力而非知识的增加,非正式的移动学习的时间逐渐超过固定教室、固定教师、固定教材的传统学习的时间。但是,无论技术如何变化,教育以人为本、使学生全面发展的基本目标和学生成长的基本需求没有改变。 相似文献
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郭天林 《成都教育学院学报》2004,18(5):47-47
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.21世纪是创新的世纪,21世纪的教育是创新的教育.当今世界的竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争,没有创新就没有科技的进步和经济的发展,也就没有民族的振兴.对广大高中学生普遍进行创新意识的培养,显得尤为重要和必须,它将直接关系着国家的命运和民族的前途. 相似文献
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曾秀云 《四川教育学院学报》1999,(6)
创新是人类社会发展与进步的永恒主题,也是基础教育面临的重要任务。在中小学对学生进行创新教育,着重要研究和解决如何培养中小学生的创新意识、创造精神和创新能力,也就是通过我们的教育和影响,使他们作为独立个体,能够着手发现,认识有意义的新知识、新事物、新思想和新方法,掌握其中蕴涵的基本规律,并具备相应的能力,为将来成为创造型人才奠定基础。二十一世纪即将来临,新的世纪必将是国际竞争激烈,科技发展迅速的世纪。世界范围的经济竞争,政治竞争,综合国力竞争,实质上就是民族素质与科学技术的竞争,人才的竞争,教育的… 相似文献
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随着技术革命和知识经济时代的到来,整个世界面临着新的挑战。不仅全面深刻地影响着人们的社会生活和思维方式,而且,对教育也提出了全新的要求———要求教育为适应未来社会的发展进行改革和创新。我国的教育从观念到体制,从内容到模式,从时限到空间等诸方面都将随之发生变革,表现出未来教育的特点与趋势。一、教育的经济功能的提高未来教育最明显的特征就是教育功能的变化。２１世纪社会发展总的要求是生产力的发展,是经济的竞争。因此,教育的主要社会功能,应是充分发挥它的经济功能,这就需要给教育与经济的关系以科学的定位。早… 相似文献
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回顾近百年的教育史,持续性的、世界性的教育改革运动此起彼伏,没有停息,它经历了三次高潮：从20世纪初到30年代的改革促使传统教育向现代教育的变革,科学技术的进步促成了五、六十年代的教育改革,70年代至今的改革既是上一次教育改革的发展又是对上一次教育改革的批判。创新教育是第三次高潮的重要课题,这就意味着21世纪将是创新的新世纪。江泽民在1995年全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力,就难于屹立于世界民族之林”。21世纪的国际竞争,既是经济的竞争,也是科技实力的竞争,实质上是人才的竞争。知识经济是以人才为基础的,“知识经济是以创新为特征、以知识创新为动力的经济,创新是其灵魂,谁在知识创新中领先,谁就能在经济竞争中占据优势”。学校教育肩负了培养21世纪新型人才的历史重任,能否培养出具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神、高尚的道德、完善的人格, 相似文献
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正伴随着21世纪的到来,人类社会由工业经济时代进入知识经济时代,知识的创新将成为推动人类社会进步的根本动力。可以预见未来的国际竞争焦点将是科学技术的竞争,是科技人才的竞争。如何应对这种激烈的竞争,使我们在竞争中立于不败之地?关键在教育,而教育质量的提高关键在于有一大批高素质的教师。21世纪中学物理教师,应该具备下面的素质结构。一、树立创新教育的理念,转变教师的角色深化教育体制改革,更新教育理念,培养全面发展综合人才,努力造就德智体美全面发展的高素质人才,是全面推进国家中长 相似文献