“情”似春风化雨 润生心田无声

传统的思想政治课教学存在着一个明显的缺陷:教学过程中缺乏情感交流,以学科为本位,只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握,而不关注学生在教学活动中的情感体验。情感教学的缺失使思想政治课缺乏活力,导致知     

爱润心田促苗成长

有人说:爱是春天的甘露,能滋润干渴的心田;爱是夏天的微风,能驱散心头的愁闷.是的.爱是世界上最好的语言,爱是世界上最美的篇章. 　　没有爱,就没有教育.爱是教育的前提,爱是教师的天职.在教育领域里,学生犹如一棵棵幼小的禾苗,教师的爱犹如阳光普照大地,如雨露滋润禾苗.……     

语文“润”心田

3月3日晴 她,像一缕轻纱,像一泓清泉,像一首歌谣;她承载着一份灵气,携着一缕清风,留下一地芬芳——她就是语文。     

理解爱的真谛——春风化雨润心田

我于1989年毕业于北京幼儿师范学校，至今一直工作于宣武区长椿街幼儿园。十五年前，凭着自己对于孩子的喜爱，凭着自己的年轻和好奇，热情的投入到幼教工作中。在长椿街这个具有优良传统的老园的熏陶下；在身边许多兢兢业业、踏实肯干的老教师潜移默化的影响下；在各级领导、老师的信任和鼓励下，自己也在工作中逐步的成熟起来。回顾自己工作的轨迹，     

雨润万物,爱润心田

<正>德国诗人海涅说:"每一个人都是一个世界,这个世界随他而去,随他而灭。"一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界,中学生随着年龄的增长,他们的内心世界发生了很大的变化,在他们的成长过程中,会出现学习、生活、心理、生理等多方面的矛盾和困惑。尤其是家庭有问题的学生,他们在心理上往往要比正常家庭的孩子复杂得多,他们往往易形成孤僻、自卑、反抗等心理,他们的内心极度地需要他人的关爱与呵护,理解与帮     

点滴“感恩”润心田

本刊讯（通讯员 余育文）＂老师,我的孩子好像变了个人似的。现在,他嘴巴甜了,手脚也勤快了……＂家长会上,一名家长拉着老师的手激动地说。近年来,余江县平定中学开展的＂感恩＂教育活动受到家长热烈欢迎,取得良好的反响。     

春风化雨润心田——语文课教学应以情动人

文章结合语文新课程教学实践案例,就语文课教学要以情动人的问题进行了探讨。语文教师在教育教学过程中必须用自身才情吸引学生,用文本之情熏陶学生,用激励之情鼓舞学生。     

春风“话语”润心田

曾相信“严师出高徒”。正襟危坐,行不侧目,不苟言笑,一踏进教室,用犀利的目光一扫描,顿时“满座寂然,无敢哗者”,那是教师的最高境界。为了能达到如此境界,为了自己热爱的教育事业,我曾付出巨大的努力。在学校睁大一双明亮的慧眼,注视着学生的一举一动,一旦发现有学生做得不够好的地方,都会严厉指出:“你的作业简直就是一堆乱草!”“你到底在为谁学习,为老师还是为家长?”“你再不努力,就会成为时代淘汰的垃圾!”以此严格要求表达对学生的爱。事实相反,学生对这种爱并不完全理解,难以接受,对老师敬而远之,甚至有人为老师的不近人情而产生抵…     

缕缕荷香“润”心田

<正>《荷花》是著名作家叶圣陶先生所作的一篇散文,被选入了统编教材三年级下册第一单元。文章描绘了夏日清晨公园里一池荷花的美景,以及“我”沉浸于景中,与荷花融为一体的感受,表达了作者热爱大自然的情感。其中第2自然段描写了白荷花的种种美态：“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。”     

春风“话语”润心田

曾相信“严师出高徒”。正襟危坐，行不侧目，不苟言笑，一踏进教室，用犀利的目光一扫描，顿时“满座寂然，无敢哗者”，那是教师的最高境界。为了能达到如此境界，为了自己热爱的教育事业，我曾付出巨大的努力。在学校睁大一双明亮的慧眼，注视着学生的一举一动，一旦     

春风化雨润心田 专业引领爱无边

幼儿越小,对父母的依恋越强烈,在幼儿时期就对留守儿童进行有针对性的关注和教育,对幼儿一生的发展起着关键性的作用。于是,我们走近河南省卫辉市顿坊店乡蓝天幼儿园、河南省卫辉市李源屯镇第一幼儿园、河南省卫辉市汲水镇祥云幼儿园的大班和中班的留守儿童,进行了为期一年多的课题实践研究工作。     

“爱的教育”融入孩子心田

爱自己身边的人王萍夫妇把孩子的奶奶从宁夏接到西安,让老人安享天伦之乐。对于70多岁的婆婆,王萍一直都是关怀备至,哪怕工作再忙再累也要抽时间陪老人。老人有哪儿不舒服,她在床头递药送水,悉心照料,有需要时半夜还把老人送往医院。王萍对     

爱洒心田情溢课堂

课堂是师生共同的舞台。如果教师能充分调动自己的情感因素,用情感评价呵护学生的心灵,把爱洒向学生的心田,让爱溢满整个课堂,往往会使学生难以忘怀,对形成和谐的师生关系,创设良好的课堂心理氛围,显示学生的自主创造能力起到十分重要的作用。一、期待。打开学生心灵的钥匙学生是学习和发展的主体。语文课堂必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的主动意识和进取精神。对学习有困难,基本知识及技能掌握得一般,学习缺乏主动性的学生来说,教师更应根据情况做出期待式的评价。     

国学润心田——浅谈学校国学教育

沿着圣人的航标,我们学校的学生从入学开始就让经典的人生信条逐渐走入心灵,培养学生们为人之根本,为学之原始动力。     

用爱打开心锁——我的“潜质生”教育观

一把坚实的大锁，挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声开了。铁棒奇怪地问：“为什么我花了那么大的力气总也打不开，而你轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“我最了解它的心。”[编者按]     

随“爱”潜入“心”润“情”细无声

“没有爱就没有教育”。学生是正在成长的人,存在这样那样的缺点在所难免。教师要深入学生的内心世界,理解他们的思想,与学生共生活,共甘苦,做他们的知心朋友,与学生建立平等关系。对于他们,哪怕是一点一滴的闪光点,应都适时、适度、渐进地予以肯定,并公开鼓励和赞扬,激发学生参与学习的自信心。     

春风化雨润心田——浅谈班主任的爱心教育

在教育教学活动中,作为一名基层普通的班主任,根据自己历年来的工作经验体会到,爱心教育在整个教育中所处的重要地位,爱是开展一切活动的基础,所以只要在教育中用爱心去感化和教育孩子,孩子的未来是美好的.     

高中“优秀生”心理健康教育的探索与反思

在中学生德育工作中,心理健康教育是其中重要的内容,这种教育活动有利于帮助中学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系,培养健全人格。我们提倡良好的心理健康教育,应该是以学生的特殊需求为主,以活动为主要形式,并在家、校共同关注、配合下而开展的以解决学生实际心理问题的一种良好的教育方式。     

春风化雨润心田 和谐教育暖人心

和谐产生美，和谐是事物的最佳状态。和谐是人们的追求．也是教育的追求。“和谐教育”，是在研究学生心理和行为规律的基础上．采用师生双方都愿接受的非强制性方式．对学生心理施加影响。从而把教育者的意志转变为受教育者的自觉行动，其结果是使师生双方在和谐愉快的氛围中达到教育的目的。