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后进生的转化工作是班级工作的重要组成部分,作者通过找准根源,改善生存环境;寻找突破口,转化初见成效;反复教育,巩固转化成果等三步走的策略,讲一讲在班级管理中转化后进生的成功做法和心得体会。 相似文献
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后进生.指的是那些在德、智、体、美等方面没有达到预定目标的潜能生。作为学生个体,后进生这个定义是相对的,也是暂时的。后进生类似于社会中的“弱势群体”。理应得到教师更多的关注、爱护与引导。作为教育者,我们应当清醒地看到,后进生是在后天的生活与学习环境中形成的,他既不是天生的差, 相似文献
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体育是学校教育的重要内容,是发展和培养学生综合素质的重要途径。然而长期以来,由于受到教育体制等因素的影响,一些学生成了体育"后进生"。尤其以女生最为突出。体育"后进生"的出现,实际上是对学校教育的警示。体育"后进生"不能转化,势必影响学校的教学质量,影响人才的培养。尽快转化"后进生",不仅是增强学生体质的客观需要,而且是实现素质教育的必然要求。 相似文献
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通过对一个"后进生"转化成功案例的剖析,总结出了全面了解学生、关心热爱学生、加强与家长的联系、加强班集体建设、坚持不懈地帮教等经验. 相似文献
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在以往的应试教育中,教学单纯是为了应付考试,学校、教师也片面地追求高分,往往把精力集中在班里一些成绩优秀的学生身上,而忽视了后进生。教师只有对他们施以爱心和关心、耐心和信心并持之以恒,从家庭、学校、社会、学生等几方面对症下药,才能真正找到最适合他们的有效的转化策略,让后进生彻底“脱贫致富”,走向成才的道路。 相似文献
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一、对后进生,要坚持"一多"、"两忌"、"两适度"所谓"一多"是指多优先。一要对差生优先提问。教师心中应该有差生,对差生应优先提问,让他们有表现自己的机会,让他们去感受成功的喜悦,从而增强学习的自信心,教师还应该鼓励差生大胆发言,答对了给与表扬、肯定,答错了切勿指责,以免挫伤其积极性。二要优先批改差生作业。差生作业大多马虎潦草,漏洞百出,改起来昏头昏脑,因此,教师常常对优生的作业先改为快,差生作业压之最后,甚至束之高阁,这当然不利于差生转化。老师应因材施教,为差生设计量少,简单,模仿性强的作业,尽量做到当堂批改,当面修改,随… 相似文献
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胡尊解 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(4)
成功是人的一种心理欲望,人一生中的所有追求都可归结为一次次的为成功而努力。大到国家要员进行人类伟大的事业;小到社会平民完成各自微小的工作,都把是否成功作为衡量标准。每当学子被高一级学校录取;每当科研者的一次实验有了新的发现;每当文艺工作者一场演出获得热烈的掌声……他们本人,甚至别人都会激动地喊出同一个声音:“我(他)成功啦!”既然成功的欲望在人们的心中是这么强烈,那么对中学生群体中的后进生也不例外。因此如果在教育教学中能认识到“成功的效应”,利用渴望成功的心理,巧妙地构造成功的因素是后进生转化工… 相似文献
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"为了每一位学生的发展"是新课程标准的核心理念。在大力推行素质教育和新课程标准的今天,后进生的转化工作便成为学校班主任以及各科任教师研究和探讨的重要课题。所谓后进生,也就是智力正常,但学习成绩或行为表现暂时落伍的学生。笔者结合自身实践谈几点个人看法。 相似文献
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童珺 《中国科教创新导刊》2011,(29):239-239
高校的后进生群体不仅给自身的未来发展带来妨碍,也影响了高校正常的教育教学。因此,后进生是班主任教育工作中常见的问题,同时也是摆在一项艰巨任务。后进生转化程度如何是衡量班级教育工作成败与否的依据之一。 相似文献
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田凤林 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
全面推进素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。素质教育旨在使全体学生的素质得到全面的发展,个性得到健全。但在现实教育中,由于各种原因却形 相似文献
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王秀卿 《中国科教创新导刊》2011,(11):147-147
如何有效转化"后进生",就成为新时期每一个教育工作者,尤其是班主任工作面临的重大课题。我们认为,有效转化后进生班主任必须做到:"融洽师生关系——投入情感,体验自我成功——给予信心,强化参与意识——提供机会,教给学习方法——授人以渔,营造教育氛围——优化环境,重视转化过程——允许反复"。 相似文献
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正在体育教学中,"体育后进生"是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育教学任务的学生。本文结合自己在体育教学中的经验,对怎样转化"体育后进生"工作进行了一些有益的探讨。一、"体育后进生"的"个性"心理特点中学阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的时期,是从不成熟到成熟、从不定型到 相似文献