立足校本促进教师专业化发展

社会的发展,呼唤优质的基础教育,要求建立专业化的教师队伍。实现教师的专业化,既需要教师本人的自我发展,也需要学校提供教师专业发展的平台,立足校本,促进教师的专业化发展。本文结合实际对促进教师专业化发展进行了系统论述,以此更好的推动中小学教师的专业化发展。     

立足校本 促进教师专业化发展

课程改革是靠教师来推进的,而教师的专业化是新课程改革的一项重大工程.如何尽快使教师达到专业化的程度是摆在我们面前的首要问题.结合学校实际,我校提出了"立足校本,促进教师专业化发展"的思路,然后制定方案,组织实施.     

立足校本 促进教师专业化发展

课程改革是靠教师来推进的,而教师的专业化是新课程改革的一项重大工程．如何尽快使教师达到专业化的程度是摆在我们面前的首要问题。结合学校实际,我校提出了,“立足校本．促进教师专业化发展”的思路．然后制定方案．组织实施。     

立足校本培训 促进教师专业化发展

实施课改以来,学校依据科学的管理和课改的全新理念,提出了崇尚人本,和谐发展,提升教师生命质量,立足校本,把校本培训、校本教研、校本科研有机的结合起来.通过专业引领、同伴互助、自我反思等一系列活动的开展,促进了教师专业化发展,带动学生全面、个性发展,从而促进学校可持续发展的办学思想.     

立足校本教研 促进教师专业化发展

<正>学校的中心工作是教学,而教师是从事教育教学工作的首要校本资源,我们要充分利用和发挥这一重要教育资源,强化校本教研这一自我反思、同伴互助、共同提升的基地职能,使教师群体朴素的教学实践、教学研究成为促进教     

立足校本培训 促进教师专业化发展

正实施课改以来,学校依据科学的管理和课改的全新理念,提出了崇尚人本,和谐发展,提升教师生命质量,立足校本,把校本培训、校本教研、校本科研有机的结合起来。通过专业引领、同伴互助、自我反思等一系列活动的开展,促进了教师专业化发展,带动学生全面、个性发展,从而促进学校可持续发展的办学思想。一、加大校本培训力度,夯实教师专业化发展基础1.增强教师专业化发展的意识。教师专业化发展必须要增强学习意识,树立终身学习     

立足校本教研,促进教师专业化发展

信息时代的经济与社会发展为教师的专业化发展创造了越来越多的条件。新一轮课程改革对教师专业化发展提出了更高的要求,我校为打造一支高素质的教师队伍,尽快实现教师的专业化发展,新一届领导班子把教师的专业化发展问题列为重要议事日程,并采取     

立足校本：促进教师专业化发展的有效途径

促使教师专业化发展是教育改革的重大主题之一，也是教师教育研究的核心课题。立足校本，促进教师专业化发展的有效途径是：加强校本研究，促使教师理论素养专业化；开发校本课程，促使教师学科知识专业化；搞好校本培训，促使教师教学实践专业化；规范校本管理，促使教师教学品质专业化。     

立足校本、研修结合，促进教师专业化发展

本着"以人为本、和谐发展、快乐研修"的教师发展理念,以教师专业发展为目标,以校本为基础平台,充分发挥教师的主体作用,关注合作学习、群体反思和团队建设,促使教师在行动研究中提升专业水平,就一定会收获智慧、收获快乐、收获成功,让每一位教师都能看到自己成长的轨迹。     

立足校本科研 引领教师发展

学校教科研具有校本、师本和生本的特点,因而研究课题必须从本校教育教学面临的突出问题中选题,从成功的教育教学经验中选题,从教师工作实践的矛盾和困惑中选题;必须将课题的研究定位在“从实践中来,到实践中去,重点解决实际问题”。 新课程改革实施之初,我校就确立了新的工作思路:坚持“以人为本,一切为了促进学生发展”的办学理念,全力以赴抓好新课程实验,推进个性化教学,追求“主动参与、有效学习”的课堂教学境界。我们鼓励全体教师积极参与课题研究,把课程改革实验中发现的问题作为研究课题,进     

立足校本教研 实现教师专业化发展

基础教育新课程改革对传统教育提出了极大挑战。对教师的专业化发展也提出了新的标准和要求。几年来,我校数学学科组立足校本教研,为每一位数学教师设计了个人的长期发展规划,在实践中学习、研究、反思,促使教师在专业化发展的道路上不断前行。     

依托教育科研 实施校本培训 促进教师专业化发展

如何结合新课程的实施,促进教师的专业发展,提高教师综合素质?这是学校在新时期创办现代化优质教育急需解决的关键问题。学校要以教育科研为先导,构建科研课题实验与校本培训一体化的运行机制;要依托科研课题实验的开展,实施开放式的校本培训,提高教师专业化水平,进而提高学校教学质量,促进学校的可持续发展。我校为此进行了有益的实践与探索。一(一)教育改革的浪潮呼唤教师专业化发展随着知识经济的到来,国际上的竞争是人才的竞争。而人才的培养靠教育,教育的关键在教师,因而,教育正经历着一场深刻的变革,课程改革与教师专业化发展成为当今…     

依托教育科研 实施校本培训 促进教师专业化发展

如何结合新课程的实施，促进教师的专业发展，提高教师综合素质?这是学校在新时期创办现代化优质教育急需解决的关键问题。学校要以教育科研为先导，构建科研课题实验与校本培训一体化的运行机制；要依托科研课题实验的开展，实施开放式的校本培训，提高教师专业化水平，进而提高学校教学质量，促进学校的可持续发展。我校为此进行了有益的实践与探索。     

校本教研促进教师专业化发展

随着新课改的不断深入,人们越来越认识到教师的专业化成长成为课改的主要目标之一。因此,倡导并鼓励教师根据课程标准和教材,对课堂教学进行积极探索和创新,成为促进教师专业化发展的重要途径。     

校本教研促进教师专业化发展

随着新课改的不断深入,人们越来越认识到＂教师的专业化成长＂成为课改的主要目标之一。因此,倡导并鼓励教师根据课程标准和教材,对课堂教学进行积极探索和创新,成为促进教师专业化发展的重要途径。     

立足校本培训促进教师发展

特教学校教师的专业水平决定着特殊教育的发展水平,而信息技术综合应用能力是信息时代教师专业能力的一个重要组成部分.特教学校教师作为在特殊教育教学前沿进行新课改的实践者,认识、掌握并创新地运用信息技术已成必然.……     

立足校本促进教师整体发展

随着基础教育课程改革的不断深化,如何引领教师科学地将新课程理念有机地转化为教学实践,并转化成教师的自觉行为,已成为课改深入推进的聚焦点.要解决这一问题,我认为提高教师综合素质是根本.在近几年的工作中,我们上饶县中心小学做了一些尝试与探索.     

校本教研促进教师专业化发展

昆明市五华区是云南省首批基础教育课程改革实验区。自2002年开始课程改革实验以来,为落实课程改革的各项目标,积极探索如何把学校建构成一个学习型的组织。五华区中小学建立了以校为本的教研制度,积极开展校本教研,校本教研已成为该区教师培训的一大亮点。2004年,五华区被评为全国实验性、示范性以校为本的教研制度建设基地。一、校本教研助推师资培训校本教研基本理念是“以学校为本”,其基本特征是:以学校和教师的发展需要为目标,以解决学校或教师在教育教学中面临的问题为内容,以行动研究及本校教师的互助学习为支撑开展教学科研,使教师…     

立足校本研训促进教师发展

随着课程改革的深入推进,校本研训已经成为促进教师专业化成长、推进学校特色发展、全面推进素质教育的重要途径.教师专业水平的提升是一个综合发展的过程,离不开教育理论学习和培训的基础作用,离不开教育教学实践锻炼对教学经验的积累,离不开参与教育教学研究过程对实验的升华和对理论素养的提升.     

立足校本培训 促进教师发展

教育改革的不断深入,对教师的素质提出了更高的要求。实践证明,立足校本培训,有利于教师的专业发展和综合素质的提高。