“百王挑战赛”,挑战无处不在

"当我一次次幻想着飞翔时,当我一次次幻想着成功时,我笑了,傻傻的笑了;当我一次次从高高的天空上跌落下来,当我一次次失败而归时,我哭了,高兴的哭了;因为我明白了:要想飞翔,要想成功,就要经过失败,经过跌落。"一群队员围     

爱,无处不在

有人说,爱是上帝送给人间的礼物.每一个人都盼望着能得到这份礼物. 有一次,在拥挤的地铁车厢里,我看见一位老爷爷手里拎着大包小包,还带着一个小姑娘,我立即站起来,把位子让给了老爷爷.     

震撼,无处不在

当美国国家地理频道的考察团置身于西藏神秘大地最深处的那片香格里拉时,面对最澄澈的那一片蓝天,这群基督教徒情不自禁地施行佛教的圣礼,跪在大自然的鬼斧神工下,替人类感谢上天的这一赐予。这是一则让我震撼的报道。其实,我也探访过许多风光或旖旎或雄奇的地方,却从未有一处的美能让我为之屈膝叹服,所以,我一直在不断地寻找。我渴望那种心灵的震撼,渴望那种能让人明了自身渺小的力量。可惜,我没有条件。我不能在古罗马的斗兽场中独自一人触摸那片残垣废墟;我不能驻足在胡夫金字塔前遥想埃及艳后妩媚的容颜;我不能穿梭在亚马逊热带雨林中,…     

美,无处不在

<正>中学语文课程标准明确地把"培养学生健康的审美情趣"作为语文教学的目标之一。纵观中学语文"新课标"教材,确系"文质兼美、形神俱佳",贮藏着大量的美感因素;这里有自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美。这些诸如诗歌、散文、小说、戏剧等作品的美育因素蕴涵十分丰富,因此教师要以敏锐的目光和感性的心灵去发现文章中的美,充分调动学生的积极性,让他们主动去发现、感悟、体验文章中的美。从     

极限,无处不在

极限的知识在高三才学,故而高一、高二的知识与之联系似乎不多.如果在高三复习时能够穿插极限的思路,解决一些选择题或填空题将非常方便.一、在数列中的运用【例1】比较大小:m 1-m m-m-1(m∈N )分析:常规的做法可以把两式变形成1m 1 m与m 1m-1即可比较.换个角度,我们可以观察出     

悲伤,无处不在

一直认为,悲伤的时候,我只要流出眼泪,那就算是好的,可悲伤得无法穿越时,我开始害怕,我害怕它会变成一股黑的泉,缓慢向前,抑或,它会在那个地点,逆流然后成河。     

美,无处不在

美,无处不在。在我们的日常生活中,许多事物看似平常,并不起眼,其实却能让人从中体会出独特的意蕴。罗丹曾经说过:“我们的生活中并不缺少美,而是缺少去发现美的眼睛。”要欣赏美,不用走远,美,就在你身边。欣赏你周围的人和事物,享受与家人共处的美好时光,以及回味你人生中一幅幅美丽的片段,美,就在其中。包含在世界上许多事物中的内在美是一种蕴藏着的美,这种蕴藏着的美比外在美往往更深刻,更能给人带来更深刻更持久的感动。而内在美往往被事     

美,无处不在

美,无处不在,只要你有一双善于发现美的眼睛。春天,万物复苏,树木抽出了新芽,小鸟清脆地啼叫着;夏天,树木撑起了绿色的大伞,成千上万把扇子,在微风中轻轻地摇曳,亭亭玉立的荷花在晚风中恬静地开着;秋天,树叶飘落,小心地打着旋儿,优雅极了,各种农作物也开始丰收了,农民伯伯的脸上绽开了甜美的笑容;冬天,万物凋零,少了装饰的树木更显得刚劲有力,在我眼中它们是那么端庄美丽。这些是大自然的美。大家有没有看过《可可西里》这部影片?有这样一群人,为了保护稀有动物——藏羚羊,不顾自身的安危,深入可可西里。虽然困难重重,但他们没有退缩,一直在…     

舞蹈,无处不在

梁宇同学儿时严重缺钙,导致发育不良,双腿呈“O”形,背也有点驼。为此,6岁时父母将她送进少年宫业余舞蹈学习班,为的是重塑形体,从那一刻起,小梁宇便和舞蹈艺术结下了不解之缘。12岁那年,艺术学校舞蹈科招生,她背着父母偷偷报了名,一路过关斩将,竟以全省第一的成绩考上了中国舞表演班。与此同时,她又收到了一所省重点中学重点班的录取通知书。母亲坚决不同意她上艺校,为此和她发生了严重的分歧和旷日持久的“战争”。为了自己心爱的舞蹈艺术,梁宇拒绝了母亲。现在,舞蹈艺术已与梁宇的生命融为一体。舞蹈给了她欢欣,也给了她生命的     

数学,无处不在

数学在我们日常的生活中无处不在,不同的知识能让我们运用到不同的实际情况中去,我们培养的不是“死读书”的书呆子,我们要的是将来在社会上立足的为国家做贡献的人才,因此教导学生把科学知识结合实践是非常重要的。     

美,无处不在

奏响生活的乐章,你会发现有许多美的音符在跳动;翻开生活的日记,你又会发现有许多令人难忘的篇章。是的,生活中的美太多太多,只要我们细心观察、用心品味,你会发现生活中处处都有美的足迹。不信?那就请跟着我,让我们一起去寻找,一起来品味生活中的美吧。     

教育,无处不在

<正>教育,无处不在。这是我的切身体验,不管是在求学期间,还是在走上教育岗位以后,我都深深地感受到了这一点。我认为学校是教书育人的场所,社会也是无形的大课堂,生活就是形象的教科书。不管何时何地,学生参与就是学习。每天,我们一睁开眼睛就是上课时间,酸甜苦辣皆是学生成长的营养,得失成败皆是人生最宝贵的经验。环境育人学校就像花园,整洁,美丽,有条不     

爱,无处不在

<正>"真教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心灵的深处。"从教这么多年,陶行知先生这句话让我收益非浅,感触颇深。遗憾刚毕业的那几年,我除了把自己的满腔热情投入到     

探究,无处不在

“丁零零……”下课了,我顺利地结束了一天的教学。“同学们,今天的功课我们就学到这儿,大家还有什么问题吗?”“老师,老虎和狮子到底谁是森林之王?”又是这个爱出难题的贺天!老虎、狮子与我们今天的教学内容可是毫不相干呀!我真想不理他。可是,一看他那副认真的样子,我犹豫了……好奇心是学生发现问题的原动力,作为教师,最重要的就是要尊重学生的好奇心,保护学生的求知欲。“同学们,你们知道老虎和狮子谁是森林之王吗?”教室里立刻沸腾起来,有的说是老虎,有的说是狮子,争论不休。“老师也不知道这个问题,你们想不想弄明白?”“想。”“今天…     

美,无处不在

正美,这是一个多么令人向往与痴迷的字眼啊!但你知道吗?这美丽之花,已开遍我们沙县夏茂第二中心小学的每一个角落,开进每一个孩子和老师的心中,做美的人,做美的事已成为我们师生生活与行动的准则。那么,作为一名小学班主任兼语文老师的我又是如何做到让美无处不在呢?一、关爱与尊重之美每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,     

爱,无处不在

爱是伟大的,父母的爱,师生的爱,朋友的爱,集体的爱……爱,无处不在。记得一个下大雨的早上,冷风伴随着雨点狂吼着。我独自在街上走着,突然看见眼前有一位农民伯伯推着一辆车,用力推了好久,车子也没有移动一下。仔细一看,原来车轮陷入了水坑里,难以行走。只见那位老伯伯左推右推,车子就是没动,过路的行人匆匆忙忙从他身边走过,好像无视于他的存在。唉,这位老伯伯真可怜,这么大的雨,这么大的风,还出来卖东西,我站在那里,一动不动地,看着那位老伯伯推车。突然,我脑海里闪出了一个念头:要不要帮老伯伯推车?我迟疑了一下,想,这么冷的天气,何必自…     

爱,无处不在

有人说,爱是上帝送给人间的礼物。每一个人都盼望着能得到这份礼物。有一次,在拥挤的地铁车厢里,我看见一位老爷爷手里拎着大包小包,还带着一个小姑娘,我立即站起来,把位子让给了老爷爷。有一次,楼下的聪聪受伤了,我把他背到他家,虽然累得我直吐舌头,但心里还是甜丝丝的。还有那次南亚大海啸,我和许多的叔叔阿姨一起为灾区人们捐了款……爱就在地铁里,爱就在家门口,爱就在灾区……我发现,爱这份礼物就在我们的手中,它正等着我们派送给有需要的人。爱,无处不在$广州市真光小学三年级@何泓贤     

课程资源,无处不在

课程资源就在我们的生活中。陶行知把生活教育定义为:“是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”新课程的视野下,教育回归生活世界,立足生活经验是增强课程资源意识、提高课程资源开发认识的一个生动的解释。