让网络走进语文课堂,培养学生的创新能力

网络化课堂教学是信息技术与传统课堂教学整合而产生的新的现代课堂教学形式,其教学活动是在课堂与网络双重环境下,以学生为主体,教师为主导的理念下进行的.它强调以学生为中心,让学生自主学习、协作学习的环境,有利于培养学生个性化以及创新能力.     

优化语文课堂 培养创新能力

创新能力是一个国家进步的关键,是社会进步的动力。创新能力的培养应从小开始,其本质重在教育。为了更好的适应社会的不断发展,教育部门大力提倡课程改革,培养符合社会进步的新型人才。小学语文是多门学科的基础,肩负着深化素质教育的任务。优化小学语文课堂,培养学生创新能力是大势所趋。那么,怎样优化小学语文课堂教学,培养小学生的创新能力是值得广大教育工作者深思的问题。本文针对这一问题进行简要讨论,目的在于更好的帮助学生完善自身成长,实现自我价值。     

活化语文课堂培养创新能力

新课程体系无论在教学功能、结构、目标、内容和评价等方面都有了重大突破,其中的主线始终是培养学生的创新精神。全面实施“创新教育”既是教育的使命,也是时代的需要,更是现代基础教育改革的着眼点和突破口。如何凭借学科特点培养学生的创新精神呢?本文结合教学实践探讨相关问题,力求对课改不断推进的今天有所启示。一、“营造氛围”是创新的前提营造理解、民主、宽松、和谐的健康心理氛围是师生情感交流的必要条件,也是培养学生创新能力的前提和第一要素。赞可夫曾经说过:“只有学生处于欢愉中,情绪高涨时,不断要求向上时,想把自己的独有…     

立足语文课堂 培养创新能力

美国哈佛大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力,是一流人才和一流人才的分水岭。”创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。因此,培养创新人才是语文课堂光荣而神圣的使命。     

改革语文课堂 培养创新能力

如何在中学语文教学中,对学生的创新能力进行培养,一直是我们战斗在中学语文教育一线教育工作者必须认真思考的问题。下面笔者就把自己平时教学的一点体会略谈一下,以供大家交流指证：     

语文课堂教学中的创新能力培养

创新教学要不断增强学生的创新意识,提高学生的创新能力,更需要创新评价。     

语文课堂中创新能力的培养

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力;谈到教育问题就不能离开这个重大的课题。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在全面实施素质教育的今天,培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力更是迫在眉睫。创新教育已实施多年,但并不是每位教师都在实施着创新教育。     

语文课堂中创新能力的培养

语文教学要跟上时代步伐,创新将是永恒的主题。语文课堂上怎样才能更好地培养学生的创新能力呢?可从以下几方面入手。     

语文课堂教学创新能力的培养

随着新课程改革的实施，素质教育对语文教师提出了更高的要求。传统的故步白封，因循守旧，墨守成规的教学方式已切实地得到了转变。现在教学中，教师们更注重培养学生的创新意识和创新能力。并且经过几年来行之有效的教学工作，我们获得了丰硕的成果。下面就谈谈对这些转变的看法：     

语文课堂教学如何培养学生创新能力

课堂教学是培养学生的探索精神，培养学生创新意识和创新能力的主阵地，是素质教育的主渠道。课堂上要让学生既学好知识，又训练思维、开发智力，促进全体学生全面发展。下面对如何培养学生的创新能力谈谈几点看法：     

优化语文课堂教学 培养学生创新能力

“天空灰得像哭过，离开你以后，并没有更自由。酸酸的空气，嗅出我们的距离。一幕锥心的结局，像呼吸般无法停息……”这首歌从一开始就用一个“哭”字奠定了整首歌的基调，笼罩着淡淡的忧伤。     

语文课堂如何培养学生的创新能力

<正>树立创新教育观念,培养学生创新能力,是时代的呼唤,也是当前全面实施素质教育的需要。我通过教学探索,对创新教育谈谈见解。一、语文课堂创新教育应遵循开放性原则。课堂教学过程应该是一个开放的教学过程。其教学特点是价值取向上培养创新人才,过程取向上促进个体充分、自由、和谐地发展和创新个性的发展,模式取向上重在方法途径、目的、手段、内容等方面的多样化和丰富性。1.注意课堂提问及方法指导的探求性。课堂提问是课堂教学的重要环节,是课堂获取反馈信息的重要手段。因此,问题的设计更能开拓学生的探求空间,让学     

改进语文课堂教学培养学生创新能力

时代呼唤创新型人才,这给教育工作者提出了更高的要求。本文试从语文教学的角度,就如何培养学生的创新能力,谈几点看法。一、优化课堂教学,激发学生的学习兴趣当前,在中学语文教学课堂上,许多教师还未从旧的教学模式走出来,束缚了学生的思维,忽视了创新能力培养,     

构建和谐语文课堂 培养学生创新能力

培养学生的创新能力是新课程改革的最大亮点之一,也是我国基础教育课程改革长期实践的指导思想.但由于多方面原因,这一观念在语文课堂上还没有得到很好的贯彻,本应是最开放的语文课堂,仍禁锢在考试的小圈子里,最广阔的文化天地仍挤压在一个狭窄的角落里.学生的个性得不到发展,培养学生创新能力只是一句空话.因此,构建和谐语文课堂,培养学生创新能力已是当今语文教学刻不容缓的问题.     

优化语文课堂教学 培养学生创新能力

语文教学是一门艺术。不断地优化课堂教学,在有限的时间内,既要向学生传授知识,又要注意培养他们各方面的能力,达到"智能并举"的教学目的,搞好创新能力的培养,无疑是重中之重。     

优化语文课堂教学 培养学生创新能力

小学语文课堂教学的有效性,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展,它是语文教学的生命.教学有没有效果,是指学生有没有学到什么或学得好不好.它取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升学生对文本的感悟,让语文教学呈现实效.     

利用语文课堂培养学生的创新能力

在语文课堂中又该如何培养学生的创新能力呢?要更新语文教学观念,改进课堂教学模式;要注意同自然、生活的联系,加强课外实践;要注重想象能力的培养;要注重读写结合的创新;对语文课堂教学效果的评价要创新。     

改革语文课堂教学 培养学生创新能力

人类已进入科学技术迅猛发展的时代，经济效益的提高主要不再依靠密集的劳动力和粗放的生产，而是依靠科学技术的进步和劳动者素质的提高。科学技术日新月异的今天，创新人才的培养尤其重要，而创新人才的培养呼唤创新教育。语文是一门基础学科，在教学中如何培养学生的创新能力是每位教学工作者值得深入探讨的课题。