家园携手共育新苗

在市教育局“万名教师访万家”活动的倡导下,我们对本班大部分幼儿进行了家访。通过家访,我们深深感到,由于学龄前幼儿活动的主要环境是家庭和幼儿园,因此,只有家园一致,携手合作,才能产生1+1>2的效果。一、家庭教育中影响幼儿的重要方面家庭教育中影响幼儿的因素包括家庭环境和家长的言行修养两个因素。(一)家庭环境家庭环境有两方面的内容:一是由家庭的室内装饰及布置所     

家园合作 携手共育

从家庭进入幼儿园,是孩子们在社会化道路上迈出的重要一步,是他们生活上的一个重要转折。生活习惯、行为要求、周围环境等方面的不适应,导致幼儿身上出现许多行为问题。一、新入园幼儿的行为特征通过笔者从事幼儿教育多年来的观察分析,新人园幼儿的行为特征主要表现在以下几方面：对新环境无所适从。现在的孩子,     

家园携手共育,孩子快乐成长

幼儿教育是基础教育的基础,是一项系统工程,需要家庭、社会、幼儿园的共同努力,才能使幼儿健康成长。家庭是幼儿的第一所学校,家长是幼儿的第一任老师。家庭与幼儿园的保育犹如一车两轮,必须同向同步,形成教育合力。家庭教育尤其是家庭对孩子的品德教育,关系到孩子将来走什么样的路,做什么样的人。     

家园共育 携手同进

家园共育在孩子的成长中起着重要的作用,幼儿教育得到家长的配合,可以有效促进幼儿的全面成长。本文介绍了家园共育应注意的几个问题。     

整合教育资源，推进家园共育

家园共育是大教育观的体现,也是当今幼教改革的大趋势。在新课程、新《纲要》的实施过程中我们也发现,保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效,必须站在新的高度,充分整合利用家庭、社区的教育资源,充分发挥家长、社会人员的教育作用,才能实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。     

优化亲子活动,推动家园共育

随着人们对学前教育的重要性认识越来越深刻,家长对于孩子在幼儿阶段的学习和发展也越来越重视。所以幼儿园在开展教学活动时要积极与家长取得合作,加强亲子教育,多多组织亲子活动,提高家长在丰富多样的活动中的主动性,并做好评价反馈工作,共同促进幼儿的发展。     

家园携手共育共助幼儿成长

<正>幼儿阶段对人生而言极为重要,父母也是孩子学习的第一任启蒙者,在孩子的成长过程中,幼儿家长对其成长的作用意义非凡。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园教育的合作伙伴,二者有共同的行为目标,均是为了幼儿的成长服务。幼儿的成长成为父母和幼儿家庭共同合力的结果,     

开发亲子教学活动 家园共育携手同行

亲子教学活动需要不断的挖掘、创新从中寻求到发展的原动力,同时也使得家长切实感受到它的不可取代性,进而促进家园共育的幼儿教育理想。     

优化,家园共育才能更深入有效

家园共育不仅是幼儿发展的需要,也是解决当前一些家庭教育问题的有力手段.家庭和幼儿园作为幼儿教育的两个主体,二者缺一不可,家园共育理念的应运而生也给家庭和幼儿园指明了教育幼儿的方向:双方只有保持一致性和和谐性,才能保证最终教育方向的正确性.     

携手合作 家园共育——浅谈幼儿园家园合作新思路

《幼儿园教育指导纲要》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"可见,家园合作对幼儿的成长尤为重要。本文旨在通过对农村幼儿园家园合作现状的分析,采取行之有效的对策,真正实现家园共育。     

三位一体优化家园共育工作

随着幼儿教育的不断发展,家庭教育的作用越来越受到重视.《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力."幼儿园和家庭虽然是两个不同的单位,但有着一个共同的目标和责任,那就是教育好孩子...     

家园携手共育培养幼儿良好的道德品质

随着幼儿教育观念日益深入人心,幼教工作者越来越认识到,要提高幼儿的素质,只靠幼儿园是很难实现的,特别是幼儿良好道德品质的形成必须与家庭教育相互支持、相互配合。幼儿期是人各方面素质开始形成的时期,对幼儿实施良好的道德品质教育不光是幼儿园的事,家庭责任也很重大。为了孩子身心健康发展,只有家园双方携手,因势利导,才能促进幼儿良好道德品质的发展。     

汾阳市教育体育局 开展家长培训 家园携手共育

正为全面理解、准确把握教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》,切实把先进的教育理念和科学的育儿方法渗透到每个家庭,有效推动幼教事业的全面发展,从2013年秋季开始,汾阳市教育体育局组织开展《指南》家长专题讲座。讲座采取集中备课、分期分批试讲的模式进行。由16人组成的家长讲座专家分别深入11个乡镇农村,面对幼儿家长代表开展讲座共40场。同时还为全市幼儿家长印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》家长宣传单2万份。     

家园共育,和谐互动

“把孩子送到幼儿园,就由幼儿园的老师管他了,我们在家里只要保证他吃好、睡好就可以了。”“我们上班很忙,反正孩子有幼儿园老师照顾着,我们就放心了。”“孩子从幼儿园回来,基本上吃个饭,看会儿动画片就要睡觉了,我们和他的交流很少。”自从把孩子送进了幼儿园,许多父母都当起了“甩手掌柜”:反正孩子在幼儿园有老师照顾,有小伙伴和他玩,又能学到知识,又不会孤单,我们做父母的没什么好担心的,也没什么好教他的。其实,父母们并不知道,一个孩子的健全发展,固然离不开他在幼儿园的群体生活,但更离不开家庭的温暖。因此,家长们,不管您的工作有…     

以人为本,携手共进——谈农村家园的和谐共育

新《纲要》明确指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。在幼儿时期,对儿童发展影响最大的是家庭。而家     

家园共育

随着爱心教育的不断深入,越来越多的孩子懂得了要关心他人,帮助他人。这其中,“家长园地”起到了重要作用,它是沟通家园联系、促进家园共育的重要桥梁。一、有针对性地对家长进行宣传,并给以教育方法上的指导在对幼儿进行爱心培养的初期,很多家长不太理解我们的教育工作,存在着许多不正确的观念。如,有的认为爱心培养可有可无;有的虽然表示有培养的必要,但认为无需进行专门的教育活动;有的希望幼儿园加大智力开发的力度与知识、技能的传授;还有的甚至认为培养幼儿的爱心,会使孩子从小吃亏,     

家园携手 和谐共育——中共广州市委员会机关幼儿园

中共广州市委员会机关幼儿园努力开拓家长教育资源,将家长资源纳入幼儿园课程中,创新家园共育的渠道,建立起一