多媒体让数学课堂充满活力

多媒体让课堂教学充满了现代气息,能够很好地再现真实的生活场景,使课堂成为学生体验、感悟、参与的舞台,并由此向课外延伸,触发学生生活的灵感与智慧。多媒体给数学课堂注入了新的活力,也对课堂教学起到了事半功倍的效果。一、数学教学中如何恰当地应用多媒体笔者第一次把多媒体资源引入课堂是上"圆锥的体积"一课,在多媒体教室,笔者兴致勃勃给孩子们播放多媒体教学课件,运用下载的各种教学资源,自以为是精心设计和组织教学,觉得课堂容量和知识面增大了,     

多媒体，打开传统美术课堂的“活”水之闸

随着现代教育和科技水平的迅速发展,我们的美术课堂不再是"铁三角"——笔、画纸和黑板的组合,而是一个全新的多媒体设备一应俱全的课堂。多媒体教学打开了传统美术课堂的闸门,如一股源源不断的活水充实着我们的美术课堂。有些难以用"三寸舌"来表达的"海市蜃楼"般的场景,多媒体却能在学生面前精美展示,使得美术课堂教学更加直观有趣。本文结合日常教学中真实的美术课堂教学实践,探讨如何有效地利用多媒体作为教学媒介,促进课堂教学的发展,让课堂能真正地活起来。     

怎样运用多媒体教学“轴对称图形”

在小学数学教学中,多媒体能直观生动地展示数学知识,为数学课堂注入新鲜血液,并为数学教学插上了腾飞的翅膀。下面,笔者结合课堂实践谈谈在小学数学教学中运用多媒体的心得体会。一、运用多媒体,增强学生学习数学的趣味性从心理学角度看,如果把数学知识放在一个生动、活泼的情境中学习,则更容易激发学生的学习兴趣。事实说明,有了多媒体的辅助,就能成功地奏好一堂课的"序曲"。例如,在教学"轴对称图形"一节时,笔者     

运用多媒体辅助数学教学,构建和谐高效课堂

正自从课堂中配备了多媒体和电子白板,学生对其产生了浓厚的兴趣。每次使用多媒体课件教学,课堂都会充满生机与活力,那怎样才能借助多媒体使课堂更加有效高效呢?一、创设情境,激发学习兴趣俗话说:"兴趣是最好的老师。"在数学教学中,灵活运用多媒体课件,创设与教学内容相吻合的教学情境,给学生直观、形象的感触,能够更好地激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望,让学习的过程变得更加轻松愉快,进而达到更好的教学效果。例如:我在教学"直线和圆的位置关系"     

高中地理教学中多媒体运用的反思与建议

正一、多媒体地理教学中的常见误区1.滥用多媒体,弱化课堂教学过程在实际教学中,一些教师不管教学内容是否需要多媒体,不管应用多媒体的效果如何,盲目、不切实际地花大力气采用多媒体教学,因此让多媒体主导了整个教学过程,学生成了"看戏"者,课堂成了"满堂看",教师完全被机器取代,颠倒了     

生物教学中多媒体的运用

正在实施素质教育和落实教育现代化的过程中,多媒体计算机辅助教学占有非常重要的地位。它能将文字、图片、数据、图形、声音等信息媒体非常直观地表现出来。我们在教学中,精心设计多媒体课件,根据教学目标和对象合理选用多媒体来优化教学过程和提高课堂效益,收到了良好的效果。一、通过多媒体提高课堂效益近年来,多媒体教学已走进课堂。我们在教学中,要注意传统教法与多媒体教法相结合,增强学生学习的积极性和兴趣。如讲述"生物与生物的关系"时,插放电教录像片,画面上真实地展现了地衣中     

多媒体课件不是“万能钥匙”

<正>时下,用多媒体课件辅助教学是一件特别时髦的做法,大有"多媒体课件是万能的,上课万万不能没有课件"之势。很多教师,一堂课,恨不得每个步骤、每个环节、每一举手、每一投足都用课件来配合,图文声像几乎武装到了"牙齿"。教师只是机械地敲敲键盘、点点鼠标,成了课堂上的"放映员",学生成了"观众"。课堂上缺少了教学中最为精彩的生成,少了应有的灵气与活力,课堂陷入僵化状态。其实,多媒体课件以其图文声像并茂的特点,确实弥补了传     

多媒体在美术教学中的运用

<正>随着时代的发展和科学技术的不断提高,多媒体教学已经正式走进学校,步入课堂。借助多媒体进行美术教学已成为"家常便饭",恰当地运用多媒体教学,课堂上会轻松愉快,教学质量也会事半功倍。但是在教学中过量依赖多媒体,反而对教学效果有副作用。经过不断的反思、学习、探索和从经验教师,教学名师那里学到的,对美术教学有了很大的理解。我谈一下多媒体在美术教学中运用的利与弊,以及如何更好地借助多媒体使我们的课堂更精     

多媒体,该出手时就出手!——在小学语文教学中如何恰当地使用多媒体

现在的课堂使用多媒体过多,似乎离开多媒体,课堂内容就所剩无几。如何恰当地使用多媒体,尽可能把课堂交给学生成了一个重要的话题。     

有效使用多媒体 提高教学效率

随着多媒体及网络技术的飞速发展,为计算机应用于教育领域创造了广阔的天地.然而在多媒体课件广泛运用于教学的同时,一些多媒体教学的误区也随之产生.一、多媒体教学须避免误区1.数学课堂,变相的"满堂灌"过去我们总批评那种"填鸭式,满堂灌"的教学,但利用多媒体手段后,有的老师错误地认为多媒体可以代替教师做     

谈交互电子白板 奏精彩语文课堂

21世纪的今天,信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景,如何正确、科学、艺术地使用现代信息技术,以及让这些技术完美地与课程整合在一起,是人们所讨论的热门话题。生命课堂呼唤更为先进的技术支撑。可以说,电子白板的出现,顺应了生命课堂的需要,它在丰富以往多媒体传统功能的基础上,以其"简单方便""自由生成"等特点很好地弥补了以往多媒体媒介的不足。     

本期微话题 多媒体可以取代板书吗? 听课听什么?

应用多媒体,教师不能即兴发挥,没有了生动的语言,没有了"肢体"语言,无法体现教师的教学特色,无法有针对性地组织或调整教学内容,忽视了课堂上学生的实际反应和气氛,授课形式呆板,教学灵活性不够。许多学生赶不上教学的节奏,笔记无法完成。——仙桃毛嘴高中初中部陈新玉多媒体辅助教学可以大大提高课堂效率,但不可完全取代板书。传统的"粉笔+黑板"有时更能展现教     

让多媒体成为小学英语课堂中的“闪光点”

<正>随着多媒体在课堂中的广泛运用,多媒体在促进学生理解,提高课堂教学效率方面,发挥着越来越大的作用,而多媒体的正确运用也会激发小学生对学习的兴趣,但在教学中往往有很多教师盲目利用多媒体进行英语教学,反而达不到理想效果。因此,应合理利用多媒体,让它们都成为课堂中的闪光点,一、多媒体使用存在的问题:(一)对多媒体的滥用和依赖利用多媒体课件辅助教学可以更好地营造课堂氛围,调动学生情感,激发学生兴趣,便于教师进行教学改革和教学创新,提高课堂质量,因此有的老师就误认为多媒体就是一种"全能媒体",每节     

多媒体技术与美术课堂教学融合的实效

作为一种现代教育手段,多媒体在教学中的运用日益广泛深入,在"一枝粉笔,一块黑板"之外,多媒体为现代教学提供了一个广阔崭新的天地。多媒体擅长于将形、声、色、动画融为一体,突破时空限制,在美术课堂教学中,运用多媒体手段,可以调动学生学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动,使传统的、封闭的、单调的课堂模式发生深刻变化,使整个课堂师生互动,使枯燥的知识趣味化、抽象的语言形象化,使学生能多方位、多角度地学习知识、把握知识、运用知识。     

在小学语文教学中恰当运用多媒体

在小学语文教学中,运用新颖、先进的多媒体,可以优化课堂结构,显著提高学习效率。近年来,笔者结合小学语文教学的特点,在日常教学中恰当地运用多媒体,做了以下几方面的尝试。一、运用多媒体营造学习氛围,激发求知兴趣多媒体集"声、色、画、乐"于一体,其生动的动感画面、悦耳动听的音乐能让学生融入宽松愉悦的学习环境,从而为课堂营造一种浓厚的学习氛围,使学生     

如何让语文多媒体教学“活”起来

充分、合理地利用多媒体为语文教学服务,发挥其最佳效益,使广大语文教师的思想观念得到更新,必须从语文多媒体课堂的教学结构、教学方法上加以改进,让语文多媒体教学"活"起来。本文进行了大胆探索和尝试,值得借鉴。     

摭谈多媒体与初中化学教学的整合

在初中化学课堂教学中,要根据课程标准和教学内容的需要,适时、适度地运用多媒体教学以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性。实践证明,多媒体的应用使课堂教学"趣"生,使课堂"趣"浓,也使课堂"趣"存。     

科学利用多媒体,艺术提升有效性

多媒体化教学已成为一种教育趋势,语文教师们利用多媒体辅助教学,大幅度提高了课堂效率.要让多媒体在课堂教学中发挥最佳效果,笔者认为应将其作为教学这门艺术的道具,而不能当成课堂的重头戏.课堂教学应以学生的"学"为根本,而"教"只是促进"学"的手段,盲目使用多媒体很可能本末倒置,学生在"多姿多彩"的课堂中,最终能学到的东西寥寥无几.因此,教师要把握多媒体出现在课堂的合理比重.下面,笔者就如何在课堂教学中科学使用多媒体技术,谈谈三点粗浅的看法.     

多媒体在初中数学教学中的优势

多媒体课件在课堂上的应用,很好地激发了学生学习的兴趣,提高了教学效率。首先,它声图并茂激发了学生的兴趣,拓展了学生的视野,很好地帮助学生理解知识。其次,化"静"为动让课堂"活"起来,数学知识有一些比较抽象,难以理解。课件动态地演示,形象直观,有利于突破难点。再次,课件的幕布代替黑板增加了课堂容量,也方便分层次教学,使不同的学生在每节课上都有收获。让每一个学生喜欢数学课堂、喜欢数学。     

多媒体在初中生物教学中的应用

把多媒体技术科学、合理而又巧妙地运用于生物教学之中,不仅可以使得教学活动视听化和形声化,而且在"活化"教材的同时,能够突出课堂教学的直观性和生动性,具有无可比拟的使用价值。本文从三个方面分析了多媒体运用于生物课堂的优势。