基于创新型人才培养的体验式教学模式的探索简

时代呼唤创新型人才,而创新型人才的培养需要从高校的教育抓起。作为一种新的教学模式,体验式教学弥补了传统教学的不足,更有利于培养符合时代需要的创新型人才。本文着重探讨了体验式教学模式的内涵、教学过程的实施步骤、主要的教学形式以及实施该模式应该要具备的条件与要求等方面的内容。     

体验式教学在“咨询心理学”课程中实施的探索

体验式教学是一种创新型的教学模式,体现了新课程的教学理念。体验式教学模式在＂咨询心理学＂课程中实施具有一定价值意义,对于人们进一步认识和把握体验式教学有一定的启发作用。     

深化教育科研改革实现自能教育信息化

构建新型的教学模式,改革学科教学,是信息化时代培养创新型人才的要求.而具有直观、交互、大容量等特点的多媒体信息化教学,可以满足培养创新人才的多种需要,尤其适宜于培养儿童的自主能动性,是实施素质教育的有效途径.     

谈大学美术教育创新教学模式

党的十六届五中、六中全会作出了建设创新型国家的战略决策。建设创新型国家对人才的要求则是适应时代需要的创新型人才。在这样的时代氛围下,学校教育的核心应是培养具有创新素质的创新型人才。而旧有的传统教学模式显然已无法承担此重担,所以,学校教育的当务之急是要改革现行的教学模式,实施创新教育。在这样的背景下,此文从四个方面切入,具体探讨大学美术教学中创新性教学模式,具有重要的理论价值和现实实践意义。     

试析体验教学在高校会计教学中的应用

体验式教学作为一种能够激发学生自主学习积极性与主动性的教学方法,能够在一定程度上提高学生对所学知识的运用能力的理念方法.作为一种全新的教学理念,体验式教学对于提高教学质量、培养高素质人才有着积极的推动作用.因此,本文将体验式教学模式引入高校会计学,希望能够通过这种方法,探讨在高校会计教学中实施体验式教学模式的可行性与必要性,并提出了在高校会计教学过程中体验式教学模式的具体实施安排.     

应时代之需育创新之才——浅谈在计算机教学中对学生创新能力的培养

时代呼唤创新型人才,而培养创新型人才的关键在于教育创新.培养创新型新一代是我们时代教育的主旋律,而课堂教学又是实施创新教育的主渠道.本文从合理设计教学目标、理论教学精讲多练、精心设计教学过程、考核方式个性化、积极开展课外活动等五个方面阐述了在计算机教学中对学生创新能力的培养.     

体验式教学法在国际贸易课教学中的应用

国际贸易专业的教学目标是结合社会需要培养出具备实践、创新能力的应用型人才。传统的教学模式对于国际贸易专业的教学来说稍显不足,各个高校应该采用更加贴合教学目标的教学方式来培养优秀的人才。体验式教学法可以通过模拟实际的贸易情境,培养学生的独立动手能力以及创造性的思维。本文主要介绍了国际贸易专业的教学目标、体验式教学法及其在实际教学中的具体应用。     

高等院校科研教学互动与创新型人才培养研究

党的十六届五中、六中全会作出了建设创新型国家的战略决策.十八大报告又进一步提出要实施创新驱动发展战略.建设创新型国家、建设社会主义文化强国,对人才的要求则是适应时代需要的创新型人才.在这样的背景下,展开对高等教育科研教学互动研究,必将有利于创新型人才的培养,具有一定的理论意义和现实应用价值.     

浅析固体物理学课程教学中研究性教学的实施

固体物理学十分紧密地结合了基础理论和实际应用,传统的教学模式存在着诸多问题,制约了教学质量的提升。针对这种情况,就需要积极实施研究性教学,以便解决传统教学模式存在的问题,将创新型人才大力培养起来。文章通过多个案例分析了固体物理学课程教学中研究性教学的实施策略,希望能够提供一些有价值的参考意见。     

高中地理:创新型教师培养与创新课堂的途径探索

传统的教育思想、教学模式和教学手段,为适应时代需要都要更新;创新型时代,教师只有"讲创新、重实践,用新的科技知识武装自己",才能真正实现创新型人才的培养目标。教师的创新关键在于课堂,而课堂教学的关键就在于教学的途径。时代呼唤创造性教育,创造性教育需要创造型教师。     

基于企业信息化仿真实训平台的ERP体验式教学研究与实践

以培养创新型、复合型人才为目标,基于企业信息化仿真实训平台,进行ERP体验式实训教学的探索与实践。从ERP实训平台、教学体系、教学组织、教学内容、教学考核与评价5个方面阐述了ERP体验式实践教学体系,并在教学实践中取得丰硕成果。     

构建国际化城市设计工作坊体验式教学模式

随着创新型城市的建设与发展,城市设计中需要更多具有一定实践能力的建筑师、规划师。高校是培养各类人才的主要基地,但单纯地依靠实验室进行实践教学已经不能适应新的发展趋势。以国家综合实验室为示范平台,结合国际化城市设计工作坊,利用城市综合体设计项目等体验式教学模式,进行了实验室与工作坊两者的互动式研究。为高校学生、教师提供更多体验式实践平台、操作平台,同时促进国家综合实验室的创新型建设。     

核心素养背景下高中化学微课应用探究

随着社会和时代的发展,国家从顶层设计,通过新课程标准等的深入实施,在教学中越来越强调学生核心素养的培养,当今社会需要创新型人才,传统的教学模式已经不能够适应时代的发展。为顺应时代发展,教师在教学中需培养学生的核心素养能力,开拓学生思维能力,更能促进学生发展。因此,本文将从三个方面通过微课教学对高中化学核心素养的培养进行探究,从而找到核心素养下高中化学教学新模式,为高中化学教学贡献一份力量。     

人体寄生虫学"一体化教学法"探讨

传统教学模式已经无法满足培养创新型人才目标的需要。我们在所从事的教学工作中,围绕大学生创新能力的培养,改变了传统的教学模式,探讨了理论教学、实验教学与科学研究相结合的“一体化教学法”,取得了较好的教学效果。     

基于线上与线下相结合的OTO教学模式探究

随着大数据、云计算等人工智能技术的应用及5G时代的到来,传统教学模式需要进行一定的改革,需要将现代化的技术与传统的教学进行有效的融合,从而更加方便学生学习,改进教学模式,提高教学效率。基于线上与线下相结合的教学模式,探究OTO教学模式下如何进行具体教学方案的实施,如何培养时代所需要的人才。     

中学语文教学中的创新教育研究

伴随时代日新月异的发展变化,传统的教学模式已经难以满足现实发展的需要,创新教育成了新的课题。学生创新能力的培养成为中学阶段重要的教学目标之一,包括初中语文在内的各项教学都要实现创新教育,以期提高学生的思维活跃性,使学生成为满足国家建设发展需要的创新型人才。     

“四位一体”的研究型与实践型教学模式与策略——基于西北大学劳动与社会保障专业的教学探索

高等教育的根本任务是培养高素质创新型人才,大学教学的主要模式需要向研究型与实践型教学模式转变.基于西北大学劳动与社会保障专业的教学实践,通过“思想、思维、知识、能力”四位一体的研究型与实践型教学模式构建,探索创新型人才培养的策略.     

如何培养学生创新能力

培养创新型人才是时代的需要。本文对如何在语文教学中培养学生的创新能力进行了探讨。     

论高校创新创业教育体系之重构

为适应建设创新型国家、培养创新型人才的需要,越来越多的高校重视开展创业教育,但我国高校创业教育体系并不健全。为促进我国高校创业教育的健康、快速发展,必须用发展的眼光,从确立科学的理念、完善保障机制、加快师资队伍和课程建设、推进实施体验式教学、加强创业文化建设等方面着手,重新审视和构建我国创业教育体系。     

论高校创新创业教育体系之重构

为适应建设创新型国家、培养创新型人才的需要,越来越多的高校重视开展创业教育,但我国高校创业教育体系并不健全。为促进我国高校创业教育的健康、快速发展,必须用发展的眼光,从确立科学的理念、完善保障机制、加快师资队伍和课程建设、推进实施体验式教学、加强创业文化建设等方面着手,重新审视和构建我国创业教育体系。