让数学课堂更精彩

有效的课堂教学始终是我们每个教师所追求的,那么如何打造切实有效的课堂教学呢?《数学课程标准》指出:数学学习要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。这一新课程理念强调了学生学习过程是一个亲身经历、动手实践,主动探究的过程     

让数学课堂更精彩

有效的课堂教学始终是我们每个教师所追求的。那么如何打造切实有效的课堂教学呢？《数学课程标准》指出：“数学学习要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程”。这一新课程理念强调了学生学习过程是一个亲身经历、动手实践,主动探究的过程。因此,在课堂教学中要提供给学生充足的生活信息,预设教学中的每一个细节,抓住重点,突破难点,让学生在学到数学知识的同时,个性得以张扬。只有这样,才能使数学课堂更加精彩。     

让数学课堂更精彩

要数学的课堂学习更有趣味,更具精彩性,可以从以下几个方面作出努力:创设问题情境,激发学习兴趣;拓展教材内容,培养创新意识;搞活课堂气氛,提高参与热情;丰富作业形式,打开思维空间。做到这些,可以使数学课堂精彩有趣,更能促进数学学习。     

信息技术让数学课堂更精彩

信息技术融入数学课堂,给传统的数学课堂带来了活力与生机;丰富了教学内容的呈现形式,更关注学生学习的过程,追求有趣味的、有意义的、高效的数学课堂,更凸显了以学生为主体、教师为主导的教育理念。作为数学教师,应将信息技术与数学课程有机融合,从而让数学课堂更精彩。     

电子白板让数学课堂更精彩

正为更好地实施新课标概念,我校今年率先引进了电子白板.电子白板的先进功能为数学教学助了一臂之力,它结合了传统的教学和当前的信息技术的优势,提供给了师生互动的机会,让教学充满智慧的挑战,也为我     

提问让数学课堂更精彩

记得有位著名学者曾经说过“疑而能问,已得知识之半”,我们不难发现,有效的课堂提问对于初中数学的学习有着很大的促进作用．科学、合理的提问能够准确地发现学生的学习障碍,并激发他们的学习兴趣,这对于数学课堂教学来说尤为重要．特别是在学生对某部分知识理解懵懵懂懂时,如果采用合适的提问方式,那么将很容易拨动学生思维的琴弦,从而活跃课堂的氛围,让数学课堂变得更加精彩．既然课堂提问的重要性如此明显,那么该如何实现有效提问呢？或者说如何进行提问才可以实现其价值呢？且听笔者以下见解．     

赏识让数学课堂更精彩

<正>哈佛大学的一个研究所曾经研究得出一个结论:学生能否成才,关键在于是否得到赏识,而且只要赏识得法,每个学生都是天才,都有可能创造属于自己的奇迹。20世纪60年代,美国的心理学家曾做了实验:在一所小学里,他们声称要评估学生未来的发展前景,并且把一份最有发展前途的学生名单交给了老师,还要求老师严格保密。在8个月之后,那些被列在名单上的学生果然都有了极大的进步,性格也变得更开朗活泼。然而当老师赞叹心理学家的评估如此准确时,这些心理学家却表示那份名单是随机选出来的,和评估没有任何关系,真正影响学生的是老师无意中表露出来的对这些"天才"的赏     

让数学课堂提问更精彩

教师提问是小学数学课堂上最常见的教学法,它是师生互动的重要形式。但是在实际课堂教学中,学生才是课堂的主人,如果教师能够通过引导让学生就课堂教学内容成为问题创设的主人,就真正地还原了学生在教学过程中的主体地位了。     

如何让数学课堂更精彩

正教学目标的全面达成是一节好数学课的主要标准。数学课堂教学必须有明确的目标,这是毫无疑问的,但如果只限于课前设定的三五条目标,课堂难免变得压抑、沉闷。近年来,教师的备课本已改换了一种格式,使用多年的"教学目标"一栏已不复存在,取而代之的是"教学设想"。这一小小的改动看似不经意,实际上意义重大,说明教学观念的转变已落实到了细小之处。这一改动给我们数学教师带来的是更大的发挥空间。空间大了,教师去打破课     

错误让数学课堂更精彩

错误是正确的先导,错误是通向成功的阶梯,学生犯错的过程教师应予以宽容,并以新的观念、新的眼光,站在新的视角对其价值进行重新定位,对其进行新的探索和实践。     

情境让数学课堂更精彩

数学新课程标准强调:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的知识经验出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,以激发学生学习数学的兴趣,体验学习数学的价值.如今的数学课堂教学中,创设情境成为教师常用的教学策略,一个好的情境能激起学生的好奇心、求知欲,能引起学生的认知不平衡,从而拨动学生的思维之弦,培养学生的创新能力,使数学课堂教学变得更加精彩.     

实验教学让数学课堂更精彩

在小学数学教学中,不少教师觉得数学课难上,学生的学习积极性和效率不能有效提高。通过各种方法、途径来增强教学的有效性,效果却不明显。通过研究发现,采用实验教学的方式,能更好地帮助学生激发兴趣、发展思维,理解抽象的数学概念,提高教学效率。     

课改让英语教学更精彩

新一轮课程改革宛如一股春风，载着全面实施素质教育的希望扑面而来。课程改革以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念，关注学生“全面”的发展，从根本上解放了学生、解放了教师，也解放了课堂，让英语教学更精彩!     

浅谈如何让数学课堂更精彩

＂义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展＂。和谐发展需要有和谐的课堂,和谐的数学课堂应该是让学生感兴趣的课堂,是充满民主的课堂,是智慧挑战的课堂,是有效益的课堂,更是开放创新的课堂。通过设计诱人的课堂导入,创设有趣的问题情景;运用幽默的教学手段,设计有趣的数学练习;营造民主课堂气氛,构建互动探究平台;紧紧围绕课程目标,有效实施开放策略。     

绘本让数学课堂更精彩

数学学习对于儿童而言,最大的难点在于具有抽象性、单一性。传统的数学教材往往以严肃的面孔呈现在儿童面前,容易让其产生枯燥之感及厌恶之情。绘本作为一种新颖的数学教育方式,主张将数学知识的学习与故事相融合,寓教于乐,为儿童提供了一种在阅读、观察与思辨过程中学好数学的方法。这便极大地提升了儿童学习数学的积极性与热情,因此,数学活动过程中的绘本运用值得重视。     

创新——让数学课堂更精彩

当今社会科学技术和经济的飞速发展,迫切需要大批具有创新精神和实践能力的人才,教育工作者应义不容辞地担负起为祖国培养大批创新人才的重任。我们必须改革数学课堂教学,在数学课堂教学中真正落实新课程标准的要求。     

交互式电子白板让数学课堂更精彩

传统的小学数学教学存在诸多弊端,比如教师的教学方式单一枯燥,无法激发小学生的学习兴趣,教学效率低下等。随着社会的发展和科技的进步,交互式电子白板在小学教育阶段得到了广泛的应用,不仅有利于优化教学过程,还能够充分调动小学生的学习积极性和主动性。今天,越来越多的小学数学教师通过电子白板打造了新型的课堂教学模式。本文主要探讨利用交互式电子白板提高小学数学教学效率的策略。     

反思,让数学课堂更精彩

<正>2011版《数学课程标准》倡导"以生为本","人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"也就是说教师需要关注学生,充分考虑数学学习的特点,引发学生的数学思考;充分考虑数学本身的特点,体现数学的实质。学生学习数学,课堂是主阵地、主战场。常言道"金无足赤,人无完人",我们的数学课堂也不可能达到"完美"。我们每上完一节课并不仅仅是经验的积累,更要对课堂教学进行反思。反思对于教师而言,更是改进教学的阶梯,只有这样我们不仅能自身得到发展,学生也能在