共查询到20条相似文献,搜索用时 26 毫秒
1.
2.
教学内容:校本课程5年级下册"走进美的世界之关注家乡"。教材分析:我校校本课程的主题是"走进美的世界"。在这个主题下开设了"关注家乡、科海泛舟、文学赏析、美的旋律"4个子课题。我校校本课程从2000年开始研究开发实施,在7年中全校教师先后设计了上百节校本课,开发了 相似文献
3.
4.
黄种辉 《厦门教育学院学报》2011,13(1):70-73
随着高中思想政治学科新课程的不断推进,校本课程开发与应用走进了中学课堂。高中校本课程开发要求成立研究机构和制度,把校本课程与研究性学习相结合,强调过程目标和生活真实的彰显,并结合本校的实际情况让学校和教师在课程开发中真正拥有参与权。高中政治校本课程开发的评价是对政治课程方案、政治教学实施和学生身心发展的评定。其体系设计上应包括委员会的成立、育人目标的确立、定期进行师资培训、课程方案的制定、评价体系的建立等过程。 相似文献
5.
校本课程是与国家课程和地方课程相对应的概念,是由师生根据学校"教"与"学"的实际情况,共同参与研发的课程体系,具备自主性、适用性、地域性、特色性、实践性等特点,充分体现了"以人为本"的教学理念,是推进教学改革、实现教学创新的有效手段。基于此,本文以小学数学教学为例,针对小学数学校本课程的研发策略与实施途径展开研究与探索。 相似文献
6.
7.
8.
"行动研究"运动的积极倡导者、著名课程论专家斯腾豪斯强调:教师不仅是知识的传授者,而且还是教学情境的创造者。校本研究,是教师的教学方式、研究方式的一场深刻变革,也是教师学习方式、专业发展方式的一场深刻变革。课改以来,笔者所在校以"基于草根,植根校本,着眼课堂,成长教师"为目标,以优化校本教研策略为切入口,努力营造学校教研文化,逐步形成了"四促""四自"的 相似文献
9.
10.
11.
论校本课程开发与学校特色的创建 总被引:1,自引:0,他引:1
课程与教学是学校工作的核心,因而创建学校特色的关键在于课程与教学.校本课程开发为学校特色的创建提供了契机,以校本课程开发为立足点创建学校特色有以下策略:提倡校本管理;开展教育行动研究;实施探究性学习. 相似文献
12.
"新课改"实行包括国家课程、地方课程和学校课程在内的三级课程管理体系,这一举措将校本课程作为一个重要环节推向了基础教育.目前,由学校掌握较大自主权进行开发的校本课程,在开发和实施的过程中遇到了诸多不和谐之处.本文针对校本课程在开发和实施过程中面临的校本课程资源的分配、利用情况所存在的问题,初步探讨以系统论策略和可持续发展策略对校本课程资源进行合理整合、有效利用的具体措施. 相似文献
13.
在推进区域性课程改革实践中,重庆渝中区物理学科探索构建了课程建设的"三化"策略,即国家课程校本化校本课程特色化,课程资源集成化。在服务教学,提高教学质量方面均发挥了重要作用。 相似文献
14.
15.
耿红卫 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(2):1-3
针对高校语文课程与教学论专业在课程设置、教学内容与人才培养等方面存在的问题,采用了"建立一套比较完整的课程体系,以新的教学内容来带动教学方式改革,研制开发了一系列校本教材"等改革措施,形成了"校本课程个性化、教学体系综合化、教学内容复合化、教学方法多样化"等专业教学特色,取得较好的效果。 相似文献
16.
高职教育发展时间短,以突破"本科压缩饼干"为目标的改革正在兴起,课程开发和教材建设只能以学校为主体,因而校本课程、校本教材必然成为当前和今后一个时期高职院校课程开发和教材建设的主流。为了保证校本教材建设的质量,应当建立校本教材教学有效性考核评价的体系与机制,建立和实行教材建设立项评审、结项验收和教学考评相结合,同行专家评审和学生评教相结合的评价体系和评价制度。按照职业性、实践性、开放性的要求,针对不同类型的课程,制订相应的评价标准。黎明职业大学经过多年的实践,初步建立了课程和教材建设立项管理和教学实效性考核的指导思想、管理办法和评价体系,在提高校本教材教学实效性方面作出了有益的探索。 相似文献
17.
新课程背景下校本教研的出现对教师的校本教研能力和校本教研观念提出了挑战.在此背景下,传统的教师校本教研能力开发方式--"脱产进修"或"在职培训"的局限性尽显,而提倡"做中学"精神的合作研究、行动研究、校本课程开发等新型教师校本教研能力开发方式逐渐走进了人们的视野. 相似文献
18.
随着新课程改革的不断推进,校本研究、校本课程与校本教材开发等概念从教育科研的神秘殿堂走进了中学的课堂。针对目前省编教材对作文教学指导过于理论化、概念化的问题,笔者学校语文教研组研究编写了适合本校的序列化的作文教材,以期为我校高中作文教学提供一个具有整体规划性质的范本, 相似文献
19.
作为"三级课程"之一的校本课程,是以学校为本位、由学校自己确定和开展的课程,它能体现一所学校的办学能力和办学特色,能反映教师的教学研究能力和教学水平,能培养学生探究兴趣和实践能力。本文从学校的实际出发,经过充分论证和科学实践,明确提出和全面阐述了"X+1’校本课程,为校本课程的开发与实施提供了一种新的模式。 相似文献
20.
该文探索构建的英语专业综合能力实践课程平台,是将英语专业教学计划内与计划外的课外实践活动以课程的方式予以整合,在现代课程论的指导下,通过明确课程构建的目标原则、模块内容体系、实施策略和评价机制,而开发的一门与课堂教学互动、与研究性学习相关照、与技能模拟实践相结合的课外"并行课程"。该课程平台的构建是高校英语专业实践教学校本研究的大胆尝试。 相似文献