谈现代实用文秘人才的培养

目前文秘专业的教育与社会需求严重脱节,所培养的大批秘书专业人才无法适应市场需求,这就需要各级各类学校转变观念,以市场需求为导向,调整培养目标和培养模式,重新构建课程体系,以培养更多的现代实用秘书人才.     

高职高专涉外文秘校内实训初探

高职高专涉外文秘课是一个实践性和功能性较强的学科,注重对学生实践能力的培养。通过涉外文秘专业的英语技能实训及文秘专业技能实训两方面探讨校内实训的方法和途径,以达到更理想的效果,培养出更多现代涉外秘书人才。     

高校秘书学本科专业能力分析与课程体系构建的思考

2011年,秘书学专业正式列入教育部本科专业目录,而现有的人才培养方案主要是针对高职高专的文秘专业设计,文章依据本科秘书学专业的培养目标及能力要求,从政务秘书和商务秘书两个培养方向,按业务基础能力、业务核心能力和业务拓展能力等三大类型对秘书学本科专业学科进行能力分析,尝试构建适合本专业实际情况的较科学的课程体系.     

职业化背景下高校文秘专业教育改革的思考

随着社会的发展,对于文秘专业人才的需求已发生改变,特别是在秘书职业化的背景下下,当前文秘教育培养的人才与社会市场需求脱节,文秘专业教育改革势在必行。为此,应以市场需求为导向,从设置课程体系、构建实践教学体系、建立专兼职教师队伍等方面进行改革探索,力求培养出符合社会需求的高素质秘书人才。     

高职高专文秘专业人才英语能力评定标准和提升的教学研究

现代高职高专培养的文秘专业人才是应用型综合人才,应具有较好的英语素养和应用能力。针对企业对文秘人才英语应用能力要求,立足于高职高专学生原有知识和技能水平,对相关英语课程的现状进行调查分析研究,从中探寻英语教学存在的问题,并对秘书专业英语技能的定位及提升标准、英语交际水平提高的有效手段等进行探讨,为高职高专文秘专业学生营造英语学习的应用环境,为立足职业发展基本要求的英语教学的发展提供指导意义。     

高职院校文秘专业人才培养模式探析

伴随着我国经济发展和经济成分的多元化,秘书职业发生了前所未有的变化,秘书的职业化趋势对高职院校文秘专业人才培养模式也提出了更高的要求。发展高职秘书教育,培养高素质的现代秘书人才,已成为当务之急。高职院校文秘专业人才培养模式必须适应社会发展需要,紧紧围绕市场需求,转变观念,调整培养目标和培养模式,重新构建课程体系,以期有针对性地培养出更多＂适销对路＂的高素质、高技能的现代文秘人才。     

师徒制教学模式在高职文秘专业教学中的应用——以广东科学技术职业学院为例

广东科学技术职业学院文秘专业以培养能够胜任中小企业办公室工作,协助领导处理商贸事务,为领导决策及实施提供服务的高级技能型秘书人才为目标。由于高职文秘专业自身的特殊性及社会对文秘人员的规格和要求的不断提高,高职文秘专业教学面临新的挑战。高职文秘专业教学必须加大实践教学以提高学生的职业能力。本文以广东科学技术职业学院文秘专业实践教学改革为例,分析了师徒制教学模式在高职文秘专业教学中的应用。     

基于浙江中小民营企业需求的高职文秘专业改革探索

对浙江中小民营企业文秘专业人才的需求调查显示,中小民营企业对文秘专业人才的需求人数稳定并呈上升趋势,且对文秘专业人才的需求趋向商务型、复合型,同时企业看重人才各种资格证书的获得。高职文秘专业应从培养单一性的行政文秘人员向培养商务型、复合型的秘书专业人才转变,并根据培养方向重构课程体系,加强实习实训。     

市场为导向,能力为核心——试论文秘专业学生实习实践能力的提高

随着市场经济的发展,企业对高职文秘人才的要求越来越高,而现行高校在文秘人才能力培养的机制上还远远落后于市场经济发展的步伐.因此,高职高专教育为顺应市场需求,首先要在学生实习实训的能力培养上下工夫,以“市场为导向,能力为核心”,通过对学生基础能力和秘书技能应用能力进行强化培养训练,进而向校内外提供秘书服务,使学生在秘书服务的过程中完成实习实训,锻炼能力,积累经验,真正实现人才与市场需要的接轨.     

民办高校文秘专业教学改革初探

针对当前社会对文秘专业人才的需求和当前民办高校文秘专业课程教学存在的困境,本文就当前的形势对文秘专业课程改革提出了四点要求,一是文秘专业面向市场,优化文秘专业的课程体系;二是加强实践、实训教学,培养学生的职业能力;三是改革教学手段和方法,构建体验式的教学课堂;四是创新评价体系,科学评价教学效果,这样才能达到更理想的教学效果,以确保培养更多的现代秘书人才。     

乌鲁木齐地区秘书人员状况调查与对策研究

通过对乌鲁木齐地区企事业单位的调查,可以看出现有秘书人员存在着女性化、年轻化、非专业化、高学历和民汉秘书人员不平衡的现象。在处理业务时,口头表达能力和领悟性较强,而创新性不足。这就对高校培养文秘专业的人才提出了新的目标,改革文秘专业教育教学模式,培养务实的有技能的复合型秘书人才是文秘专业教学的当务之急。     

基于工作过程的高职文秘专业课程改革探索

基于工作过程的课程改革,是实现高职文秘专业人才培养目标、提高文秘专业人才培养质量的有效途径.高职文秘专业实施基于工作过程的课程教学,要对人才培养规格进行准确定位,通过典型职业活动分析,明确文秘专业必备的知识与技能,重构课程体系.     

秘书职业能力培养的实践探索

秘书职业能力是文秘专业人才培养的核心.而不少职业院校文秘专业对秘书职业能力的培养认识不清,重视不够,措施不力,影响了文秘专业人才培养的质量.本文从分析秘书职业能力的特点、构成入手,在此基础上,重点阐述了培养文秘专业学生秘书职业能力的实践策略与方法,以期提高文秘专业人才培养的质量.     

高职文秘专业实践性教学存在的问题与对策

高职文秘专业实践教学对于我国秘书人才的培养有着重要的指导意义,在当前高职文秘专业教学实践课程开展过程中,存在很多的教学问题,比如教师教学能力有限,学生对于实践教学兴趣缺乏,实训项目开展不规范等,这些都是当前影响高职文秘专业实践教学开展的主要问题,因此要想促进我国秘书人才的培养和实施,提高教学质量,就必须要重视高职文秘专业实践性教学过程的开展。     

从企业需求探讨高职文秘教育改革

企业是高职文秘专业毕业生的主要就业方向,高职文秘教育改革应以企业需求为方向标。现代企业对秘书工作逐渐要求职业化,且需要复合型的秘书人才。当前的高职院校因为师资力量不足、课程设置不科学和实践教学落后等原因,难以培养出符合市场需要的秘书人才。高职文秘教育应在调整人才培养目标、加强教师队伍建设、优化课程设置、改进实践技能训练的同时,重视情商教育,培养符合企业需求的复合型秘书人才。     

关于高职院校秘书人才素质教育的探索

目前,社会对高职文秘人才的需求呈现多元化的趋势,要求学生既能动脑又能动手,既掌握丰富的知识又具有较高的操作技能。高职文秘专业教育应担负起培养复合型、应用型高等秘书人才的使命,积极围绕素质教育,培养出符合社会需求的秘书人才。     

秘书人员职业能力要求与高职文秘专业综合职业能力培养

高职院校文秘专业应根据社会对秘书人员的职业能力要求,转变观念,以秘书工作的职业能力培养为核心,以秘书工作任务流程为纽带。以实训教学带动理论教学,合理设置理论课程和实训环节,构建秘书职业能力培养课程体系,改革教学内容和方法。     

从企业需求探讨高职文秘教育存在的问题及对策

高职文秘专业要把握好秘书工作的发展趋势、了解企业对文秘人才的需求,从人才培养目标、课程设置、教学方法、实训教学、师资力量等方面进行改革,培养复合型秘书人才,以增强学生的就业适应性。     

基于职业活动导向的高职文秘专业实践模式的探索与创新

文秘专业的实践性、应用性本质决定了文秘专业实践教学的突出地位,高职文秘专业要培养素质高、能力强、上岗快的应用型秘书人才,就必须改革现有的实践教学模式,强化基于职业岗位的实践教学.文章从高职文秘专业实践教学体系的构建、实训基地建设、教学方法革新等角度进行了有益的探索.     

浙南私营企业秘书人另状况调查与分析

作为坐落在浙西南的一所全国优秀高等职业技术学院,丽水职业技术学院文秘专业的办学宗旨是培养适应中小型企业需求的优秀的秘书人才.秘书人员的状况是秘书的培养者和培养对象最关心的问题之一,鉴于此,我们深入浙南中小型私营企业,进行全面、广泛的调查,了解企业对文秘人才的需求,掌握企业秘书人员的生存和发展状况,为今后秘书人才的培养提供基础.该文通过对淅南100多家私营企业的秘书人员各方面状况的调查和分析,发现该地区秘书人员的总体特点,以及领导对秘书工作能力要求的新的变化,并针对此提出了一些建议.