《汽车发动机构造与维修》课程改革研究与实践

文章阐述通过对《汽车发动机构造与维修》课程的改革,认为基于工作过程的“理论实践一体化”教学模式能够开发出具有职业教育特色的项目教学,能够提高学生与社会岗位的贴近程度。     

一体化教学在汽车发动机构造与维修课程中的实践

结合汽车发动机构造与维修课程开展教、学、做一体化教学改革的探讨和实践,重点阐述一体化教学的特点,具体介绍汽车专业一体化教学的组织实施方法及今后需解决的问题.     

《汽车发动机构造与维修》课程改革研究

本文阐述了对高职高专汽车类专业《汽车发动机构造与维修》课程基于实际工作过程的项目化教学改革提出:教学模式改革、教学内容改革、教学方法改革,以期提高学生适应实际工作岗位的能力。     

汽车发动机构造与维修教学改革研究

汽车产业的飞速发展,使得与之配套的汽车服务及维修市场更加活跃,蕴藏着无限商机。对汽车服务与维修市场快速发展所带来的问题进行分析,对汽车发动机构造与维修教学改革做了一些研究。     

基于工作导向的《汽车发动机构造与维修》课程研究

分析了中职汽车运用与维修专业基于工作过程系统化的《汽车发动机构造与维修》课程的建设目标和课程设计方法和思路,从课程内容与结构的序化、课程教学方法与手段处理和课程考核方案等方面阐述了课程设计的具体做法。     

中职汽车运用与维修专业发动机课程的创新教学

中等职业教育的特色在于使学生在掌握必要的文化知识和专业知识的同时，具有熟练的职业技能和实践能力，更要具有适应职业变化的能力。“汽车发动机构造与维修”是汽车运用与维修专业的一门主要专业课，其教学任务是使学生全面了解汽车发动机的总体构造、主要零部件及其相互连接关系，掌握汽车发动机各系统、总成与零部件的常见故障及其维修方法，掌握发动机装配与检修中的注意事项及易出现的问题，从而具备发动机拆装、零件装配、常见故障诊断与排除的能力，为未来的职业岗位打下坚实的专业基础。要完成上述教学任务，提高学生的职业技能，教师必须创新教学方法，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，才能收到满意的效果。     

课程建设与教学改革实践——以“汽车发动机构造与维修”为例

随着我国经济的快速发展,人们逐渐奔向小康生活,汽车成为人们主要的交通工具。汽车数量的快速增长,使汽车维修成为日益增长的行业。由于目前汽车构造和维修的专业人员不足,所以相应的高校要不断对汽车发动机构造与维修进行课程的建设和完善,实施与时俱进的教学改革策略,为人们的生活提供优质的服务。     

发动机构造与维修课程的教学改革

发动机构造与维修课是交通类职业院校骨干专业,汽车运用技术的核心课程之一.本文就该课程传统的教学方法存在的缺陷和我院发动机模块化教学方法及价值体现、创新点进行了阐述.     

“汽车发动机电子控制技术原理与维修”课程开发实践

文章在对学院汽修专业教学现状研究分析的基础上，结合国内外现有理实一体化教学模式和采用的教学方法，采用嵌入“生产式管理”教学模式，开发具有职业教育特色的项目教学课程，切实提高学生与社会岗位的贴近程度。     

构建《汽车发动机构造与维修》课程教学模式的思路与方法

近年来，政府加大了对职业教育的投入，部分中职学校已具备或基本具备了实用性、技能型人才培养条件。然而中职教学模式不能完全适应中职学生认知、发展、创新学习需求。为此，改进教学模式非常必要。本文就构建《汽车发动机构造与维修》课程教学模式，谈谈自己的思路与见解。     

汽车发动机构造与维修理实一体化课程的教学设计与实施

以广西工业职业技术学院为例,探讨汽车发动机构造与维修理实一体化课程的教学设计与实施.     

汽车发动机构造与维修理实一体化课程的教学设计与实施

以广西工业职业技术学院为例,探讨汽车发动机构造与维修理实一体化课程的教学设计与实施。     

高职《汽车发动机构造与维修》教学新模式研究

《汽车发动机构造与维修》是汽车维修与检测技术专业的一门核心专业课。本文探讨了高职《汽车发动机构造与维修》采用汽车发动机项目教学、虚拟拆装、实物拆装及故障诊断的理论—模拟—实践＂三位一体＂的教学新模式。     

关于汽车底盘构造与维修课程教学的思考

本文就如何提高汽车底盘构造与维修课程教学质量、在教学上采用哪些有效的教学方法,如何合理安排理论教学与操作实习等进行思考。     

构建“订单式”课程教学模式的实践研究*--以汽车发动机构造与维修为例

结合汽车发动机构造与维修课程的教学内容、教学目标,介绍了传统教学模式的缺点,在分析课程教学模式的要素和教学实践基础上,提出了适应汽车机电维修岗位需求的“订单式”课程教学模式构建策略。     

项目化教学在汽车底盘构造与维修课程中的应用

通过汽车底盘构造与维修课程的整体教学设计,探索如何遵循职业能力形成的规律,按照行动领域的特点确定课程的知识目标、能力目标与素质目标,并提出课程项目化改造的思路与方法。     

浅析汽车电气设备构造与维修课程实践教学

汽车电气设备构造与维修课程是汽车专业的一门主干课程。随着汽车机电一体化程度的不断提高,推行实践教学成为课程教学的关键。如何培养优秀人才,促进汽车专业特色建设,培养学生实战能力,成为教师专业素质的重要衡量标准。教师要在课程实践教学中注重学生实战能力的培养。     

任务驱动教学法在汽车发动机构造与维修课上的应用

“任务驱动”是基于建构主义学习理论的教学法。本文作者结合实践，总结出了该教学模式在汽车发动机构造与维修课教学中的优势和运用该模式的关键．通过设计有效的驱动任务，使学生的学习动机明确，经过“任务分析、查找资料、总结方案、归纳提高”的过程，让学生在完成“任务”的过程中，主动学习、探索，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。     

行动导向法在《发动机构造与维修》教学中的应用

本文简要阐述了行动导向教学法及在《发动机构造与维修》教学中实施行动导向教学法的方案、实施过程、评价方法。并简要说明了行动导向教学法在教学设计中的常见问题。