现代教育技术与大学生英语自主学习能力的培养

本文通过研究现代教育技术在高校外语教学中的作用与优势，探讨以多媒体、网络技术为主要形式的现代教育技术对教学的影响，强调在现代教育技术条件下应重视对学生的自主学习能力的培养，全面提高外语教学质量和人才培养质量，以期推进大学英语教学由传统的以教师为中心的单一模式向以学生为中心的多元化、个性化、自主化教学模式方向发展。     

论学生英语自主学习能力的培养

近年来,在外语教学领域,自主学习的理念越来越受到老师们的重视。人们清楚地认识到,语言教学的实质不仅是要传授语言知识本身,而且是要创造适于语言学习的环境,培养学生英语自主学习能力。作者讨论了培养学生自主学习能力的目的,自主学习的内涵和特征,并结合教学实践,探讨了在英语教学中如何培养学生自主学习的能力。     

关于中等职业教育学生能力培养的思考

面临新的机遇与挑战,职业教育必须加强学生的能力培养,使学生适应社会的需要,实现自身的价值。     

以现代教育技术提高学生英语自主学习能力研究

从阐述自主学习的概念和艺术类学生的英语学习特点入手,分析现代教育技术支撑下的英语教学的特征,提出从加强学生主体地位、培养学生英语学习的兴趣、运用网络督促学生自主学习等途径,提高艺术类学生英语自主学习能力。     

学生英语自主学习能力培养

依照新课程改革的要求，基础教育阶段英语教学的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好学习习惯，形成有效学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。即主要强调学生的主体地位，要求教师必须以人为本。那么，什么是自主学习呢？如何在英语教学中培养学生自主学习的能力呢？如何全面提高教育教学质量呢？     

中等职业学校计算机教学中学生能力的培养

中等职业学校的毕业生以其实用性的优势曾经受到用人单位的青睐。而毕业生在工作中一步一步暴露出来的不足丧失了在市场上的竞争力,这也正是我们在教学中应该弥补的。本文从计算机教学中学生的创新能力、自学能力和动手能力这三个方面讲解了计算机教学中存在的问题和改进措施。     

中职学生英语听力学习能力的培养策略

中等职业学校学生的英语听力学习能力较弱,通过培养学习兴趣、利用多媒体授课、进行建构主义策略培训、进行自我评价等方法,使中职院校的学生可以提升英语听力方面的学习能力。     

浅议大学英语教学中学生自主学习能力的培养

进入21世纪，终身学习已成为教育体制的核心概念和主题，学会自主学习是时代需要。本文结合新颁布的《大学英语课程教学要求》（试行），从我国实行自主学习的必要性和大学英语教学存在的普遍问题入手，阐明了自主学习的内涵以及如何培养和提高大学生的英语自主学习能力。     

浅谈培养学生英语自主学习能力

英语教学中存在“费力不讨好”现象,其最主要原因是学生缺乏坚实的自主学习的能力。因此,我们教师应“授之以渔”。英语教学首先要培养学深的学习兴趣,其次是得体的方法指导。     

中等职业教育学生操作技能的培养

国务院关于《中国教育改革和发展纲要》中指出“我国职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动和各种实用人才为主。”以此培养目标为指导方向的中等职教教学目标必然要求培养大量具有实际动手能力、操作能力的生产、服务、经营、管理等第一线专门技能型人才。面我国目前职教教学中。是否严格按照这一标准来执行的呢?答案并不让人满意。职校教学中一味照抄照搬普教教学方法。在教学中只强调传授按严格学科体系形成的书知识。     

论英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能够有效的提高学生学习的水平、质量和效率,培养学生的创新思维能力,进而促进课堂教学。教师应该注重培养学生自主学习能力,为学生的英语学习奠定坚实的基础。本文主要通过对培养初中英语教学中学生自主学习能力的概述,并提出相应的措施。     

高职学生英语自主学习能力的培养

培养和发展学生的自主学习能力,是英语语言学习方式和教学方式的的重大转变,也是大学英语教学改革的必然之路.本文简要介绍自主学习及其能力的概念、学生自主学习能力对英语教学的重大意义以及如何培养学生的自主学习能力.     

重视学生英语学习能力的培养

强化听说的训练教师在课堂教学中，应通过课文录音和课文背景介绍，让学生了解课文大意；然后结合幻灯、图片和让学生反复听录音，使学生熟悉理解课文各部分的主要情节；再根据各部分内容确定的主题句或幻灯情境回答、讨论相关问题，口头复述课文，加强对课文的理解；最后再根据课文编故事、短剧，组织学生进行“角色”表演等。通过这些方法来强化听说训练。培养良好的习惯学习能力的培养有赖于学习习惯的养成。从新生入学开始，就应以培养学生良好的听、说习惯为中心，培养学生的晨读习惯、大声朗读习惯、模仿录音习惯、大胆讲英语习惯、勇…     

培养学生的英语自主学习能力

在英语教学过程中，常常存在这样的现象：教师在疲于奔命地备课，上课，辅导，批改作业，但收效却往往甚微，学生成绩分化也越来越严重。究其原因，教与学没能很好地配合，教师在认真地教，学生却不能自主地学，常常被老师牵着鼻子走，拖拉作业，补考，补课，进入恶性循环状态，不仅使学生丧失学习英语的自信心，也不利他们健康人格的培养，这正     

在英语教学中培养学生英语学习能力

部分中专学生由于基础差，对学习英语有畏难情绪和抵触心理，甚至想放弃学习。这样一来，不管教师如何努力，要真正提高英语教学质量就成了一句空话。仔细分析以上现象，主要原因是学生学习不得法，学习英语的能力不强。因此，必须在英语教学中加强学生英语学习能力的培养，让学生会学。 笔者在多年来的实践中，得出三点体会。 一、培养学生使用词典的能力 学生进入中专后，就应备一本实用的中学生英汉词典，以便在学习中随时查阅。 刚进中专校的许多学生没有运用工具书的习惯。他们已经习惯了教师的灌输；习惯于抄记老师写在黑板上的音标、…     

谈中职学生英语学习能力的培养

英语教学的任务是培养学生运用英语的能力,中职英语教师在教学过程中应注重学生能力的培养,运用有效的教学手段,提高教学质量。     

浅谈英语教学中学生学习能力的培养

外语教学的目的旨在培养学生综合运用语言的能力，使学生既能学进去，又能用出来。本文就这个话题作些探讨。     

英语学生自主学习能力的培养

本文旨在通过不同教育观和相关理论对自主学习的价值和作用的初步剖析，着重就中国英语教学中学生自主学习能力的培养进行探讨。