我的妈妈是老师

是她教会我说话,是她教会我写字,是她教会我使用筷子,是她教我迈出人生第一步……她,就是我亲爱的妈妈,一名人民教师。妈妈的抽屉里有一个小盒子,里面有指甲钳、小剪刀、小木梳、牛皮筋、创口贴、针线包……别小看这只小盒子,它的用处可大哩!     

我的妈妈是老师

<正>是她教会我说话,是她教会我写字,是她教会我使用筷子,是她教我迈出人生第一步……她,就是我亲爱的妈妈,一名人民教师。妈妈的抽屉里有一个小盒子,里面有指甲钳、小剪刀、小木梳、牛皮筋、创口贴、针线包……别小看这只小盒子,它的用处可大哩!     

三问三思——新课程质疑传统理念

什么是“教会学生学习“? 　　讲几句漂亮的“口号式“的话语并且经常地挂在嘴边,绝不意味着具备了先进的教学观念.“教会学生学习“,算得上多年来教学领域的一句时髦的“流行语“,人们相当自然而习惯地把它和“先进的教学观念“相联系,甚至划上等号. 　　……     

最受欢迎的人

平凡的生活中。却涌现出许多不凡的人。万千个人,谁会是最受欢迎的那一个？是为社会进步做过突出贡献的各个领域的专家,还是带给我们视听盛宴的明星,又或许只是教会我们各种技能的达人们。还是……     

小学体育教育模式的转变

身体健康是人健康的基础。小学阶段是形成人们正确的身体锻炼的思想观念、方法和能力的重要时期。小学体育教育教学要在其中发挥基础性的作用：为什么教、用什么教、教什么、怎样教?这是小学体育的重要问题。我们的主要目标就是要“教会学生学习”、“教会学生求知”、“教会学生健康”、培养学生从小养成锻炼身体的习惯。     

粉笔赞

2月15日晴有人赞美雄鹰,"一飞冲天,搏击千里";有人赞美鲜花,"姹紫嫣红,香气袭人";有人赞美明星,"尽展才华,赚足眼球"……而我却最爱那平凡普通的粉笔!粉笔虽然只有两寸长,而且是用价格低廉的热石膏粉等做成,但它把毕生奉献给人类的精神实在高尚。它教会了我们生字新词,教会了我们分数小数,教会了我们ABCD;引领我们在陡峭的山路上跋涉;带着我们在知识的海洋里遨游。     

我与奥运

奥运改变了我们的生活,奥运教会了我们许多知识:射箭教会了我们做事要一丝不拘;举重教会了我们做人要坚韧不拔;游泳教会了我们遇事要勇往直前……     

"小军人"之歌

"一二三四一二三四像首歌,绿色军营绿色军营教会我……"我们,一群英姿飒爽的"小军人",正激昂地唱着军歌。红红的朝阳映照着我们黑黝黝的脸,7天的军营生活,教会了我们太多太多,我们用坚强和自信,唱响了一首动听的歌。     

小手会说话

在学会说话之前,宝宝都是用手势来表达自己的思想,我饿了、我困了、我想嘘嘘了……每一个动作都有着特定的含义,教会宝宝这些动作,妈妈就能看穿小家伙的心了,带宝宝也就更得心应手了。     

自信,点亮心智的明灯

今年下学期刚开学不久,我就收到一封学生的来信,一看信封上熟悉的字体,我便猜到了是谁写来的.拆开信一看,果然是她. "……老师,是您教我学会了自信,是您教会了我生活,是您教会了我做人.     

民国初期教会中学的发展(1912-1927)

教会中学是教会教育系统的重要组成部分,它的存在和发展既有历史的原因又有现实的原因.与中国本土中学相比,教会中学在办学目的、课程设置、教育教学管理等方面具有自己独特的特点,主要表现为宗教色彩浓厚、学生英语水平高、重视女子教育等.进入民国时期后,教会中学的发展经历了从兴盛到衰落的发展过程,本文主要从教会中学的发展概况、课程设置、教育教学管理等方面对其进行分析,以使人们对教会中学形成客观公正的评价.     

民国初期教会中学的发展（1912—1927）

教会中学是教会教育系统的重要组成部分,它的存在和发展既有历史的原因又有现实的原因．与中国本土中学相比,教会中学在办学目的、课程设置、教育教学管理等方面具有自己独特的特点,主要表现为宗教色彩浓厚、学生英语水平高、重视女子教育等．进入民国时期后,教会中学的发展经历了从兴盛到衰落的发展过程,本文主要从教会中学的发展概况、课程设置、教育教学管理等方面对其进行分析,以使人们对教会中学形成客观公正的评价。     

朱小久的海外奋斗路

朱小久的相片我看过好多次,她笑容爽朗,眼神坚毅,骨子里透着一股英气。我想,她应该是那种人人艳羡的女子：良好的家庭出身、丰富的求学经历、浪漫的爱情际遇、聪慧的一双儿女……但她笑着摆了摆手：“我现在所拥有的一切,都是自己努力得来的。我感谢我的外祖父教会了我勇敢,外祖母教会了我善良,母亲教会了我独立。但在人生道路上,从蹒跚学步到阔步前行,没有谁能始终同行。”     

巧用标点符号提高教学实效

《小学语文课程标准》要求：语文教师在阅读教学中要教会小学生“随文”认识、体会、领悟、使用常用的标点符号。用标点符号来创设情境,导入新课,解决、突破教材的重难点;用标点符号的留白,激活学生的多向思维……在小学语文教学中我做了一些尝试。     

我的俄语老师

塔吉扬娜·弗拉基米洛夫娜·阿列克谢耶娃是一位从教40多年、有着丰富教学经验、品德优异、有口皆碑的好老师,她给来自60多个国家的留学生教过俄语,可谓桃李满天下,是一位令我终身难忘、时刻受益的恩师——她不仅教会了我语法复杂的俄语,而且教会了我为师之道的真谛……一1989年3月,经过国家统一考试后,我接到了原国家教委通知,赴莫斯科大学攻读经济学博士学位。     

追寻作文教学本真——“中国名师‘新课标’作文课堂教学示范暨首届‘挑战名师’作文教学观摩研讨会“综述

作文就是提质生活,作文就是锻造人生.教会学生感悟和表现生活,教会学生做人和书写人生,教会学生读书而厚积薄发,作文教学就拥有了永不衰竭的生命活力.……     

当了一天班主任

调皮的同学们,让我们仔细地想想,是谁让我们知道了“1+1=2”;是谁教会我们写自己的姓和名;是谁把无知的我们领进宽敞的教室……是——老师,是老师用辛勤的汗水,浇灌着春日刚破土的幼苗……可亲可爱的同学们,我们还有理由上课调皮捣蛋、东张西望吗?新的学年,新的开始,希望我们的“班主任”不会再头疼。     

规范汉字书写 扮靓语文课堂

正语文教学的基础是汉字教学。汉字教学不仅仅是教会汉字,更应教会学生如何规范地书写汉字。《语文课程标准(2011版)》对小学规范汉字书写教学的目标分学段提出了明确的要求:第一学段(1~2年级)要教会学生按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;努力养成学生良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。第二学段(3~4年级)教会学生用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;教会学生用毛笔临摹正楷字帖;写     

与心灵的对话

与心灵对话是一件很有趣的事,我就经常与心灵对话。对话中,心灵鼓舞我的信心,心灵教会我学习方法,心灵还教会我做人做事……在与心灵的对话中,我不仅尝到了与心灵对话的甜头,而且还感受到了心灵的力量。     

规范汉字书写 扮靓语文课堂

语文教学的基础是汉字教学。汉字教学不仅仅是教会汉字,更应教会学生如何规范地书写汉字。《语文课程标准（2011版）》对小学规范汉字书写教学的目标分学段提出了明确的要求：第一学段（1～2年级）要教会学生按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;努力养成学生良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。第二学段（3～4年级）教会学生用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;教会学生用毛笔临摹正楷字帖;写字姿势正确,有良好的书写习惯。