教师职业倦怠现象思考

教师职业倦怠的普遍性已经为构建和谐社会和振兴教育带来消极影响，其深层原因是社会转型时期教师的人格分裂与内心的迷惘，直接原因是教师不能承受的心理和生理压力。解决这一问题，还有待于学界的重视，为解决这一问题作理论上的准备。     

关注普通高中教师职业倦怠现象

每日上班听到同事们说的最多的话就是“没劲”,于是自己也会感到沮丧。想想自己原来一直热爱教师这一职业,到今天又留有多少热情呢?教师的职业倦怠现象在普通高中普遍存在,在寄宿制学校更为严重。为什么要强调普通高中尤其是寄宿制学校的职业倦怠现象呢?这是由这类学校特点决定的。大家知道生源质量是决定学校面貌的一个很重要的因素。经过中考的层层筛选,录入这类学校的学生有的不仅成绩低,而且行为习惯差、意志品质弱,思想也不稳定,加上家庭和社会背景的复杂,这类学校教育教学管理的难度之大是可想而知的。然而社会对学校、教师期望值又很…     

独立学院教师职业倦怠现象透视

独立学院在不长的办学时间里,建构起相对稳定的教师队伍,有力地推进了其教育教学的长足发展。然而,由于教学和工作环境因素的压力,以及教师个体自身因素所致,独立学院教师职业倦怠问题日益突出,工作绩效明显下降,受到教育界和社会的高度关注。因此,不仅要深入剖析和揭示该问题产生的起因和根源,还要从社会、学校、个体等几个层面积极探寻应对策略,以预防和缓解其职业倦怠的发生和蔓延感染。     

高校成人教育教师职业倦怠现象探析

教师产生职业倦怠,无论对其自身还是对其工作都会带来许多负面影响。本文以高校成人教育教师为研究对象,分析其职业倦怠的表现、危害、成因,探讨预防及缓解的对策,以期引起社会各界对成人教育教师和成人教育事业的深入关注。     

中小学教师职业倦怠现象及对策

目前,快节奏的现代生活加大了工作的压力,教师职业倦怠现象普遍。一般表现为情绪衰竭、态度和行为冷漠、缺乏成就感。职业倦怠对师生的身心健康、成长发展以及提升教育质量产生负面影响。有效克服教师职业倦怠的应对之策是:优化学校行政管理系统,建立良好的"尊师重教"的社会支持系统,教师自身努力提高心理调控能力等。     

中职教师职业倦怠现象探析

本文分析了教师职业倦怠的含义,总结了中职教师职业倦怠的表现和产生原因,并提出了一些调整措施。     

浅谈教师职业倦怠

教师是职业倦怠的高发人群,随着社会要求的不断提高和社会竞争的日趋激烈以及教育的对象日趋复杂,产生职业倦怠症的教师越来越多,倦怠程度也越来越重,有的已严重影响到教师的身心健康,甚至导致一些教师产生过激行为和厌世轻生。笔者就教师职业倦怠的问题做一简单阐述。     

教师职业倦怠探析

教师职业倦怠是指教师在经受持久压力体验时情感、态度和行为的某种情绪衰竭状态,其广泛涉及到教师的社会价值实现程度的比较、社会组织氛围现状、职业发展历程的回顾等多种因素,它既影响着教师健康人格的形成,又制约着教师传道授业的心态,需要分析原因,加以克服.     

变革中的教师职业倦怠

我国当前正在加速推动教师职业化,如何关注和研究教师心理状态,采取有效的策略减少变革中的教师职业倦怠,对继续推进教师职业发展具有重要的现实意义。本文从教师职业特征、社会环境、学校情境和教师个人因素等四个方面阐述了教师职业倦怠的成因,并从社会、学校和教师自身角度提出预防和缓解教师职业倦怠的对策建议。     

教师职业倦怠研究

教师职业倦怠是教师长期处于工作压力下的一种极端反应。解决教师职业倦怠可从社会、组织和个人三方面入手。     

浅析教师职业倦怠

随着社会的快速发展,教师职业倦怠日益凸显,已经严重地制约了教师的专业发展,影响了很多学校的教育质量。透过教师职业倦怠的表现,分析教师产生职业倦怠的原因,在此基础上提出解决教师职业倦怠的对策,旨在能够预防并解决教师职业倦怠问题,进而促进教师的专业发展。     

教师职业倦怠研究

教师职业倦怠是教师长期处于工作压力下的一种极端反应.解决教师职业倦怠可从社会、组织和个人三方面入手.     

教师职业倦怠问题的探讨

职业倦怠产生于长期的工作压力,表现为情绪、态度和行为衰竭的不良状态,将直接导致出现情绪失控、低成就感等。教师是职业倦怠的高发人群。本文就教师职业倦怠的表现、影响、产生的原因及缓解的对策等问题做了探讨．     

教师职业倦怠及其自我调节

教师职业倦息是一种与职业有关的综合症状，它对于教师工作、教师生理和心理健康都会造成不良影响。教师职业倦怠的出现具有多种原因，除了社会和学校组织要采取一定的措施外，教师个人必须正确看待职业倦怠现象，进行自我调节。     

教师职业倦怠研究综述

职业倦怠是世界教育领域内的突出问题,大量的研究表明,教师一旦陷入职业倦怠的泥潭,不仅会伤害教师的身心健康,而且会严重影响教育和教学质量,进而会直接或间接地影响学生的健康。因此,本文全面梳理了国内外关于教师职业倦怠的研究,希望能给后续的研究带来一定的启示。     

论教师职业倦怠

教师职业倦怠作为一种职业性伤害,严重影响着教师的身心健康及其专业成长,并已日益受到人们的关注。因此,分析和探索教师职业倦怠的内涵、表现及产生的根源,研究和提出缓解教师职业倦怠的对策十分必要。     

教师职业倦怠及对策

教师在其职业成长过程中,由于种种原因导致了职业倦怠。教师的职业倦怠严重影响了其正常水平的发挥及学生学习的效果。增强教师对教育职业的认识,贯彻教师职业的专门化,提高教师职业声望,扩大教师专业自主权对于消除教师的职业倦怠,增进教育效能具有重要作用。     

教师职业倦怠心理探析

热爱是最好的老师．作为一位教师,如果一旦对自己的工作失去了热情,产生倦怠心理,将会大大影响工作质量．本文着重探析了教师产生职业倦怠心理的原因与危害,以及帮助教师克服职业倦怠心理的策略,以期能对教师搞好本职工作有所帮助．     

刍议教师职业倦怠

教师是职业倦怠的高发人群.造成教师职业倦怠的原因主要涉及职业自身的特点、社会因素、学校因素和教师个人因素等方面.关注教师职业倦怠,探寻原因与对策,对于提升教师的职业生活质量和教育教学质量、促进专业成长具有积极的作用.而缓解、远离教师职业倦怠需要社会的支持,也需要营造良好的学校组织氛围,还需要教师个人的努力.     

西方教师职业倦怠研究述评

自从20世纪70年代末以来，西方许多学者就开始对教师的职业倦怠问题进行研究，至今已形成了丰富的研究成果。文章主要对西方教师职业倦怠研究较为关注的几方面问题，即职业倦怠概念的界定、教师职业倦怠的影响因素、教师职业倦怠的缓解对策方面进行了评述，以期为我国的教师职业倦怠研究提供理论参考与借鉴。