标准化考试的再审视与我国考试改革方向

创新教育是当前我国教育界的热门话题，然而，目前我国推行的标准化考试是与创新教育背道而驰的，实施创新教育，就必须相应地进行考试制度的改革。     

优化学习策略是考试成功的基础

去年,由本刊和华中师大心理咨询中心合作,调查了湖北省高三学生心理状况,本刊已陆续连载了部分调查报告和有关文章。现根据广大考生反映的问题,从本期始,开设“考试心理”专栏,系统地解答考生的心理困惑,期望广大考生家长与教师踊跃参与。     

学习策略与学习策略教学

认知心理学的兴起与发展，使学习策略研究成为当代教育心理学的重要课题。学习策略是指主动的学习在特定学习情境中运用的学习方法与学习调控过程的有机统一。学习策略指导和教学符合当前世界教改的潮流，对我国的教改事业也有一定的启发意义。学习策略教学模式有学科渗透模式和开设专门指导课模式     

端正考试方向是考试改革的关键

现行考试制度象一面失真的镜子,信度和效度很低,但是,我们却把它作为考查和选拔人才的绝对依据,这是很不合理的。特别是现在的中考和高考,由于收生的比例小,录取线一定,多一分有录取的可能,少一分就会名落孙山。这一分之差究竟有多少科学依据呢?在这样的考试制度下,不少人才被埋没了。现在教学,不正是围着考试的“指挥捧”转吗?例如考     

终身教育理论与自学考试的发展方向

随着现代社会日趋全球化、现代化以及知识经济时代的来临，就业者受教育的要求不断提高，社会的发展需要人们通过不断的学习来提高和充实自己，尤其新的知识和思想的涌现，更是对目前的现行教育体系提出了新的要求，同时也为我国发展终身教育提供了契机。终身教育顺应了20世纪后期世界经济社会发展和科技进步的潮流，从而在国     

普通高中新课程实施以来我国学习策略研究的路径与方向

随着我国普通高中新课程的实施,有关学习策略的研究不断深入,内容涉及学习策略的概念、结构、特点以及其与教学的关系等.近年的研究虽然取得了丰硕成果,但尚存在重理论轻实践、内隐与外显学习策略边界模糊、学科内部学习策略缺乏整合等不足.凸显实证研究,加强认知策略、学科学习策略整合与策略训练研究,拓宽研究范围是学习策略研究的基本路径与走向.     

全国计算机二级Access方向考试分析与小结

全国计算机等级考试是国内颇具影响力的一项考试.获得等级证书不仅对个人的就业有帮助,而且对非计算机专业的自考生而言,获得等级考试证书后可以免考计算机应用基础课程.本文就一些考生普遍关心的问题进行了较为详细的说明和分析,希望对考生备考有所启发和裨益.     

中学生考试焦虑与成就目标、学习策略及学业成绩的关系

问卷调查与研究显示:中学生的考试焦虑在性别、年级和学校类型上均无显著性差异,且普遍存在中度以上焦虑;重度考试焦虑对学业成绩有显著削弱作用;学生的成就目标定向和自我调节学习策略对其考试焦虑的干预具有重要意义。     

高等教育自学考试发展方向初探

新世纪我国的高等教育已呈大众化、终生化、多样化、开放化以及信息技术化和国际化等发展趋势，本文在这样的背景下，提出高等教育自学考试改革与完善的措施；坚持向农村发展，提高办考效益，加强自学考试的教育过程，使考试制度和教育形式得到并重发展。     

解读题型示例把握考试方向

2007年真正实施自主命题(原来只是语文、外语和数学实行自主命题)和新课程高考的山东文综历史学科考什么?怎么考?我们又如何复习以应对新课程高考?本文结合山东省《2007年文科综合考试说明》的题型示例作一分析,希冀对莘莘学子有所启迪.     

语言学习策略与高等学校英语应用能力考试听力部分的相关性研究

听力是英语学习中最基本最重要的一项技能,然而由于学习策略的原因,高职高专非英语专业学生A级考试的听力部分成绩却不太理想。为了提高高职高专非英语专业学生A级考试的听力成绩,笔者通过问卷。访谈和测试相结合的形势,调查分析了高职高专非英语专．业学生在听力部分学习策略的使用情况以度语言学习策略对英语A级听力部分成绩的影响,以便对今后的教学提出参考。     

考试焦虑、学习策略和学习动机的相关性实证分析

以102名英语专业大二学生为受试,研究考试焦虑、学习策略和学习动机的相关关系。结果表明:考试焦虑与学习策略负相关,学习动机与学习策略正相关。对于高、低水平受试,学习动机与学习策略正相关。对于中等水平受试,无显著相关;对于低水平受试,考试焦虑与学习策略负相关。总体上,记忆策略与认知策略最大相关而与补偿策略最小相关;对于高、低水平受试,认知策略与元认知策略最大相关;对于中、低水平受试,补偿策略和情感策略最小相关。     

三十年来自学考试考生自我导向学习策略述评

自我导向学习理论发端于美国,对我国自学考试考生的自学具有极强的指导意义.而我国对自考生个人自学的关注程度还不够,将三十年来国内外学术界对自考生自我导向学习策略的研究做一综述,并摸清自我导向学习策略的研究的发展趋势,提出进一步促进该课题研究的方法.     

从国外大学考试谈我国高校课程考试改革方向

创新人才被世界各国视为提升综合国力的重要推动力。本文在介绍几个发达国家大学考试基本情况的同时,分析我国课程考试不利于创新人才培养的因素,进而提出要建立适应我国创新人才培养的课程考试制度应该努力改革的几个方面。     

远程开放教育的考试改革方向--网络化考试

随着远程开放教育事业的迅速发展，传统的“三统一”考试组织模式已经难以适应远程开放教育所倡导的以学生个别化自主学习为主的教学模式．难以为学生提供个别化的考试服务。这种考试组织摸式在试卷命题、考务管理和试题评阅等环节存在着诸多弊端。以现代信息技术为基础的网络化考试能较好地解决传统考试中存在的各种问题，它是远程开放教育考试模式改革的必然方向。     

我国高等教育考试改革的目标与方向的探索

考试是学校教育的组成部分，也是教学改革的一个重要方面。我国现行高等教育考试的方式、方法上都存在许多弊端。针对这些存在的问题，提出了一些改革的目标和方向，提倡灵活多样的考试方法，以适应社会对创造性人才的需求。     

论考试改革的方向与人的全面发展

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出:以考试招生制度改革为突破口,克服一考定终身的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养。本文拟就考试如     

教育考试机构管理体制的比较与改革方向述评

开发各类大规模教育考试是一项专业性极强的工作。当前我国各级教育考试机构,同时肩负着教育考试的管理职能(代表国家与政府)与业务职能,这种状况是我国教育考试业务水准长期以来不能得到切实提升的重要原因之一。本文通过与美英教育考试机构管理体制的比较,指出了我们与其业务水准之间的主要差距。新时期我国教育考试机构改革进程中,管理职能与业务职能是否可以分离,尚有歧义。分析指出,加快培育发展我国教育考试中介组织机构,形势迫切,现实意义重大。     

我国高等教育考试改革的目标与方向的探索

考试是学校教育的组成部分,也是教学改革的一个重要方面。我国现行高等教育考试的方式、方法上都存在许多弊端。针对这些存在的问题,提出了一些改革的目标和方向,提倡灵活多样的考试方法,以适应社会对创造性人才的需求。