深化教学改革加强实践教学

高等职业院校要实施跨越式的发展战略,必须要深化教育教学改革。教育教学改革的内容包括要将新思维融入教育改革的全过程;探索多元化的人才培养模式;根据区域经济发展需要,以市场为导向设置专业和课程;加大课程体系和教学改革内容的改革力度。高职院校要培养高级技能型人才,必须要加强实践教学。事实证明;加强实践教学是高职教育的必然要求;是高职教育教学改革的必要环节;是高职教育培养应用型人才的必由之路：是提高教育教学质量的关键。     

关于高职院校师范教育专业教学改革的思考

高职教育专业教学改革是提高高职教育教学质量,办出高职特色的突破口,改革高职教育专业的体系已成为高职教育专业发展的大事.高职教育专业的课程改革可从加大技能教育课程的比例、注重教育实践课程的教育效果、改革专业教育课程的教学模式及教师教育专业化的培养等方面入手,准确定位高职教育专业培养目标;必须积极探索多样化的人才培养模式;加大课程体系和教学内容改革的力度.     

高职教育实施职业资格认证制度的理性思考

高等职业教育专业教学改革,要始终把转变教育思想观念贯彻于全过程;正确确定专业培养目标,积极探索多样化的人才培养模式;正确把握基础理论必需够用为度,突出技术应用能力的培养;坚持走产学研结合的道路;建立与完善同高职教育相关的国家职业资格认证制度和劳动就业准入制度,培养更加适销对路的高等技术应用型人才。     

高职教育专业评估制度的构建

建立专业评估制度对保障高职人才质量、完善高职教育治理结构、有效落实双证书与就业准入制度、提高高职教育吸引力具有重要意义。建立高职教育专业评估制度必须着眼建立内外结合,以内为主,以外促内的评估机制,强调标准融合与主体开放,突出课程与教学评估,注重网络评估与现场评估统一。建立专业评估制度应致力建设政府主导的领导体制,评估管理委员会主导的监督体制,行业职教集团主导的执行体制。专业评估指标应涵盖专业建设管理、资源开发与利用等五个方面;专业评估方法与程序设计应实现学校内外评估的协调和衔接。     

推行“双证书”制度全面深化高职教学改革

高职院校推行“双证书”制度,必须强化“职业”和服务“就业”的教学观念;强化专业及课程和实践教学体系及实践教学基地的建设与改革;改革教学评价制度;着力改善师资结构和加强现有师资队伍的“双师”素质建设等多项措施.通过推行“双证书”制度,全面深化高职院校的教学改革和建设,提高毕业生的就业能力和就业竞争力,凸显高职教育特色.     

高职教育专业课程体系建设研究

高职教育以适应社会需求、培养高等技术应用性人才为目标.课程体系建设是高职教育的核心问题,也是高职教学改革的重点.区剐于普通高等教育,高职教育课程体系改革必须按照社会需求和人才培养目标,遵循实践性和应用性的原则进行,着眼于学生岗位职业能力、人才培养的多向性和社会需求的多样性.准确定位专业培养目标是课程体系建设的前提条件;围绕专业培养目标建立课程体系结构才更具有科学性和实践性;师资队伍建设直接关系到课程体系建设的成败.     

高等职业教育专业教学改革若干问题思考

高等职业教育是高等教育的重要组成部分。我国高职教育的改革和发展出现了良好态势。随着社会经济和科技进步的需求 ,高职教育应从深层次上研究指导专业教学改革 ,突出办学特色 ,不断提升教育教学质量 ,保证培养目标的实现。要根据试点专业经验 ,搞好专业教学改革 ,将转变教育思想观念贯穿改革全过程 ,把握培养目标准确定位 ,探索多样化培养模式 ,加大课程体系和教学的内容改革的力度 ,依托行业或企业建立产学研结合机制 ,加强教学基本建设 ,完善职业资格认证和劳动就业准入制度     

高职教育《酒店管理》专业课程考核方式改革的探索与思考

目前,高职教育教学改革在多方面已取得大量的成果,但多数高职院校在课程考核方式方面,仍然沿用传统教育的方式,不利于教学改革的进一步推进。柳州职业技术学院为适应高职教育教学改革的需要,在建立以能力考核为核心的教学考核评估制度,改革课程考核方式方面取得了一定的成果。本文以《酒店管理》专业为例,通过分析传统考核方式的不足,提出新的课程考核的指导思想和基本原则,并介绍了该专业在考核方式改革方面所进行的探索和思考。     

电气自动化专业课程考核方式的改革与思考

目前,高职教育教学改革在多方面已取得大量的成果,但多数高职院校在课程考核方式方面,仍然沿用传统教育的方式,不利于教学改革的进一步推进.柳州职业技术学院为适应高职教育教学改革的需要,在建立以能力考核为核心的教学考核评估制度,改革课程考核方式方面取得了一定的成果.本文以电气自动化专业为例,通过分析传统考核方式的不足,提出新的课程考核的指导思想和基本原则,并介绍了该专业在考核方式改革方面所进行的探索和思考.     

高职教育教学改革趋势及策略探讨

高职教育教学关系着我国教育质量和水平,当前高职教育教学面临人才培养模式创新,集团办学成为高职教育教学助力和高职协调发展的新趋势.推动高职教育教学改革必须加快建立中国特色、世界水准的现代职业教育体系;转变职教发展方式;系统培养技能人才;加强高职教育师资队伍建设.     

关于高职院校教师专业化的理性思考

教师专业化是世界教师发展的趋势,是高职院校必须面对的重大课题。高职教师发展必须克服“唯学历”和“唯实践”两种偏向,建立高职教师素质评价体系,严格执行教师专业的准入条件,健全教师专业制度,完善校本师资教育模式,并加强高职教师教育科学研究机制建设。     

经济法课程教学改革的几点建议

经济法作为高职院校经济管理类专业的专业基础课程,应该体现高等职业教育的应用特色和能力本位,必须进行教学改革。教学改革主要体现在课程教学内容改革、讲授中突出重点,精读精讲、灵活多变的教学方法,完善考试考核制度几个方面,以提高教学效果。     

以促进就业为目的的商务管理专业人才培养模式改革探讨

在教育实践中如何建立以促进就业为目的的具有高职特色的人才培养模式是目前高职教育教学改革的重点。文章结合高职商务管理专业教学改革的实践,提出以促进就业为目的,重新构建课程体系,改革教学方法,创新教育质量评价,重视实践教学等;通过加强专业能力、方法能力、社会能力的培养来创新高职商务管理专业人才培养模式。     

构建与职业资格接轨的高职教育专业认证体系

专业认证是由专业性认证机构针对高等教育机构开设的职业性专业教育实施专门性认证。通过分析专业认证与职业资格证书制度的关系,就目前我国高职教育与职业资格证书制度相互脱节的现状,提出了构建与职业资格证书制度相接轨的高职教育认证体系,深化与职业资格融通的专业教学改革等措施,以提高高职教育人才培养质量,适应学生的就业需要。     

高职院校内部专业评估制度的设计

建立高职教育专业评估制度,对于提高人才培养质量、更好地服务地方经济发展、完善高职院校质量保障体系、建立校内外衔接的专业发展机制都有深刻的意义.建立高职教育专业评估体系,要把握内部评估与形成性评估的特性、质量管理本身的完整性、高职教育的办学方针及人才培养特征;要设计好评估方案,紧紧抓住评估指标、评估主体和程序的设计;要建设好状态数据采集平台,构建激励机制和"元评估"制度.     

高职专业教学改革的认识与思考

高职教育专业教学改革要在准确理解高职教育的基本特性、明确高职教育之目的基础上进行。专业教学改革要以培养学生具有高职教育特色的知识、能力、素质结构为目标;专业结构调整应适应社会需求,并具有前瞻性;在专业设置上,应突出行业性和地方性,要适应职业岗位需求;专业口径应注意针对性、适应性和融合性;在教学上,要优化课程知识,强化实践性教学。     

旅游饭店服务与管理专业教学改革思路

专业教学改革是高职教育各项改革的核心，是保证高职教育可持续发展的关键。高职教育的专业教学改革应主动、灵活地适应产业、行业建设、科技进步以及地方经济发展的需要，发挥普通高等学校的优化，探索具有行业特色的人才培养模式；建立和完善专业培养方案和培养计划；实行弹性学制和多证书教育；构建高职教育的立交桥，逐步提高教育教学质量。     

高职计算机专业如何贯彻"以就业为导向"的人才培养模式

高职教育必须树立以就业为导向的办学理念，合理调整专业培养方案和课程体系，不断深化教学改革，培养创新能力，提高学生的综合素质。应该以就业为导向，优化专业结构，调整计算机类专业方向的设置；以提高应用能力和创新能力为出发点，深化教学改革。建立培养计算机应用型人才的新模式；以提高岗位竞争力为目的，加强素质教育，提高学生综合素质；以转变就业观念为目的，开展就业指导教育，建立高职计算机专业人才培养模式。     

高等职业教育专业教学改革若干问题思考

高等职业教育是高等教育的重要组成部分。我国高职教育的改革和发展出现了良好态势。随着社会经济和科技进步的需求，高职教育应从深层次上研究指导专业教学改革，突出办学特色，不断提升教育教学质量，保证培养目标的实现。要根据试点专业经验，搞好专业教学改革，将转变教育思想观念贯穿改革全过程，把握培养目标准确定位，探索多样化培养模式，加大课程体系和教学的内容改革的力度，依托行业或企业建立产学研结合机制，加强教学基本建设，完善职业资格认征和劳动就业准入制度。     

高职化工单元操作技术课程改革实践

高职教育专业教学改革只有以就业为导向,以职业能力培养为核心,以"双证书"为纽带,才能建立起合理的人才培养模式。为此,化工单元操作技术课程教学改革必须围绕上述要求进行实际的探讨。