让学生在自读自悟中提高自主学习的能力

“授人以鱼,供一饭之需;授人以渔,则终身受用。”要想提高学生的语文学习效率,语文教学就要焕发活力,就要让学生自己动起来,自读自悟,自主学习,寻找学习的乐趣。学生的学习是“个性化行为”。我们应该在教学中留给学生可以自由地展示个性、爱好、思想的广阔空间。     

让学生在自读自悟中提高自主学习的能力

＂授人以鱼,供一饭之需;授人以渔,则终身受用。＂要想提高学生的语文学习效率,语文教学就要焕发活力,就要让学生自己动起来,自读自悟,自主学习,寻找学习的乐趣。学生的学习是＂个性化行为＂。我们应该在教学中留给学生可以自由地展示个性、爱好、思想的广阔空间。     

积极干预,充分引导

<正>关注学生课堂学习行为,就是凸显学生学习主体地位,就是基于学习是学生的自我建构的具体尝试。学生课堂学习行为是学生在课堂中的一切表现,是学生学习过程的自然呈现。任何行为习惯都是要养成的,也就是说都应该有一个持续不断的训练过程,一个坚持不懈的行为历程。研究学生学习行为,就要将观察、思考、实践有机结合,从问题到原因,从外观到内因,多方面进行审视诊断,尽可能进行积极干预。学生课堂学习行为管理体现的是教师积极的主导功能。管理就是引     

让“快乐”“高效”成为小学数学课堂的主旋律

小学数学课堂应是充满快乐、洋溢着数学趣味的高效课堂,因为只有这样,学生的学习才可能是生动活泼的,学生的学习行为也才会自动自发且富有个性。要奏响小学数学课堂"快乐""高效"的主旋律,就要走进生活,让学生在生活情境中体会学数学的快乐;就要展开竞赛,让学生在合作竞争中获得学数学的快乐;就要动手操作,让学生在动与静的转换中找到学数学的快乐。     

“主动学习”与“被动学习”初探

主动学习是不靠外力促进而自觉的,自己把握、自己争取的学习行为;被动学习是在外力推动下,不能造成有利局面使事情按照自己的意图进行的学习行为。为使学习由被动向主动转变,就要在教学实践中积极探索,让学生从实际生活中的现象分析、总结、发现,自主参加、主动探究,充分发挥学生的主观能动性,调动学生学习的积极性,实现教师、学生的有效互动。     

如何在探究中学习科学

新课程改革对于广大一线教师来说，既面临一次严峻的挑战，也将得到一次非常好的自我发展契机。我觉得要想发展，就要变革学生的学习方式，转变教师的教学行为；要想发展就要教会学生去探究。“如何在探究中学习科学”是学好科学的一个核心任务。     

合作学习课堂管理策略探析

有效的管理是课堂教学顺利进行的基本条件。在合作学习课堂中,教师要顺利完成合作学习活动,必须自始至终对课堂进行有效的管理,对学生的课堂行为进行引导、调节与促进,随时诊断问题的症结所在并考虑如何在后续教学中加以改进。要促进合作学习课堂管理的有效性,就要在转变合作学习课堂管理角色、制定合作学习课堂管理目标、实施合作学习课堂管理行为和反思合作学习课堂管理活动等方面采取积极策略。     

基于经验设计数学活动发挥学生的主体性

学习是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化过程.学习的过程离不开经验,学习只有通过体验才能发生.人类的学习离不开学习者的主体作用.要想取得好的学习效果就要基于学生的经验设计学习活动,充分发挥学生的主体性.如何在课堂教学中发挥学生的主体性呢?下面以《长方体和正方体的认识》一课为例谈谈我的思考与实践.     

高中生物课堂——“行为导向”教学模式浅探

“行为导向”教学,注重学生全面、积极地参与学习过程,关注学生的发展,重视学生素质的培养。“行为导向”教学涵盖了“自主、合作、探究”的学习活动。本文阐述了“行为导向”教学的概念、理念和价值,并以高中生物学课堂教学为例,阐述“行为导向”教学的一般模式及特点。以学为本,以人的发展为本,就要解构传统课堂教师的教学,重构教学关系,提高学生更有效地进行自主学习的能力。     

口语交际应该让学生个性飞扬

语文学习是个性化行为,口语交际更应是个性化行为.口语交际要做到"声如其人""闻其声知其人",就要十分重视个性化.高扬人文性的旗帜,让孩子张扬个性、放飞潜能,无疑成了语文教学的首要任务.     

真抓实干养习惯 春风化雨育人才

要把班主任工作做好,把学生培养成为有用之才,我们就要真诚地捧着一颗爱心,尊重学生的人格,精心选拔大胆使用干部,注重培养学生良好的行为和学习习惯。     

浅谈物理高效课堂教学

课堂教学是物理教学的基本形式,要提高课堂教学的有效性,就要调动教学中的情感因素,构建和谐的师生关系;及时评价;激发学习兴趣;规范教学行为;加强实验教学,提高学生学习的参与性;利用现代化教学手段,提高实验效果.     

知之、好之、乐之——谈初中化学课堂教学的优化

有效教学的前提是让学生体验到学习的乐趣,爱上学习,使学习成为一种自发行为。在初中化学课堂教学中让学生知之、好之进而乐之,就要从教学资源、教学形式等多个方面进行优化。本文结合教学实践对此进行了深入探析。     

数学教学中如何矫正学生的退缩性行为

学生常见的课堂退缩性行为主要表现在学习中羞怯、不敢在集体中发言、朗读、谨小慎微、缺乏自信心、上课思想走神。要矫正学生的这种行为,就要从调动学生的积极,主动地学习数学的情感着手,采取一     

构建有效教学课堂模式

新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。这就要求教师在教学中既要准备充分、组织科学、讲解清晰,又要改变传统的以教师为中心的教学行为模式,代之以学生发展为取向的教师教学行为。要提高教学效率,就要优化师生的教学行为,教学行为越有效,学生的学习投入就可能越少,效率越高。而教学的核心就是课堂教学,就需要建构以提高学生进行自主学习的能力,营造和谐课堂,实现有效教学课堂模式。     

培养良好学习习惯促进学生全面发展

从小培养学生具有良好的生活和学习习惯,对促成他们健全人格、健康成长很有帮助和必要。所以从小学一年级甚至幼儿园起,就要开始引导学生建立良好的学习习惯,并在成长过程中逐步强化训练,从而形成稳定的自觉行为。而培养良好的学习习惯,更是培养学生动脑思考、自主学习的重要途径。     

让情感教学贯穿于初中思想品德课始终

一、情感教学在思想品德课教学中的意义 （一）有利于激活学生学习的内在动力 情感具有动力功能,也就是说情感对一个人的行为具有增力或减力的效能,要搞好思想品德课教学,就要引导学生形成积极的学习情感,用积极情感调动、激活学生学习主体的内在动力。     

数学教学中如何培养学生的自主学习能力

＂学生是学习的主人,而老师则是学习的组织者,引导者与合作者＂,这是课堂教学中应有的理念。如何把这一理念转化为课堂教学行为,这是我们应切实做好的事。要做好这件事,教师就要充分发掘学生的自主学习的潜力。在教学中善于培养学生正确的学习方法和思维方法,     

浅析如何激发学生学习思想品德的兴趣

爱因斯坦曾说:兴趣是最好的老师。要让学生学得好,就要培养他们的学习兴趣,培养学习兴趣就要激发他们的学习兴趣,要不断巩固学习兴趣,就要不断发展学习兴趣。     

初中物理课堂学习目标设置的指导

新课程要求教师在教学过程中,注重培养学生的自主学习能力,使学生的学习实现由“学会”向“会学”的转变。要做到“会学”就要会对学习进行自我调控,就必须有用于引导学习行为的参照点。目标在个体的学习过程中正起到参照点的作用,个体正是在既定学习目标的引导下,不断调控自己的学习过程和学习策略。